“联合办园统一管理”的初步尝试———农村幼儿教育工作管理浅谈

近几年来,我处幼儿教育认真贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,深入进行幼教体制改革,创出一条“联合办园,统一管理”的新路子。“联合办园”指的是村与村、村与教委办联合办幼儿园。这种办园体制发挥了各方优势,调动了各方力量,作到了优势互补,把村办幼...     

积极扶持 严格管理 推动个体办园事业的健康发展——东台市关于私人办园情况的调查

改革开放的不断深入,给城市幼教事业注入新的活力,东台市公办园呈现勃勃生机,私人办园也如雨后春笋般地露出头角,引人注目。这个市23所私立幼儿园,大多数开办于两个法规颁布以后。市政府所在地的台城办园20所,乡镇集镇3所,共25个班,入园幼儿达800多人,每班平均30多人。除主办者以外,有专职保教人员15人,班均1.5人,教学用房37间,做到了有教室、有桌凳、有场地、有玩具,具备了基本的办园条件,也建立了正常的教育管理秩序。23所私立幼儿园创办和发展的实践,使我们得到了启迪,并思考这样四个问题:     

定点联村办园 发挥规模效益

五年前,如东县浒澪乡的幼儿园、班均为村或村组联办,设点分散,全乡二十个村就设了二十多个点,大多为混编的擎前班,有的只有十个八个孩子。摊子铺得大,改善办园条件难,教师保教水平低。从1987年开始,该乡党政领导在保证方便群众的前提下,着手调整布局,定点联村办园。通过统一规划,分期实施,至去年,已全部完成了布局调整。参照小学布点情况,全乡共设7个办园点,除一所乡中心幼儿园外,其余均为联村村办校管幼儿园。定点联村办园提高了办园效益。在五年的规模调整过程中,尽管全乡仅向幼儿园投资55万余元,但由于经费使用相对集中,产生了良好的规模效益。全乡7所幼儿园均初步实现了绿化、香化、美化、净化、儿童化和教育化。各幼儿园均建成了具有大、中、小班配套规模的成型园。各园教室、活动室、洗手池、教具、玩具等各项设施齐全,一般还配备了大、中、小型活动器械,电视机、放像机、风琴、电风扇、标准课桌凳等。联村办园也促进了教师质量的提高。联村办园后,     

幼儿园学习环境质量现状调查与分析——以广州市不同办园主体类型幼儿园为例

研究采用美国《幼儿学习环境评量表(修订版)》(ECERS-R),抽取广东省广州市12个区200所幼儿园中400个活动班级,分析了不同办园主体类型的幼儿园学习环境质量的现状。研究结果显示,广州市不同办园主体类型幼儿园的学习环境质量水平差异显著,幼儿园学习环境质量得分总体水平不高,不同办园主体类型幼儿园在学习环境质量上都有待进一步改善,集中反映在课程质量上亟待提高。从我国幼儿教育公共管理政策角度出发,提升幼儿园学习环境质量,需要在观念上实现对各种类型幼儿园的公平定位,加大政府对学前教育的投入,特别是对公办园以外的不同办园主体类型幼儿园的扶持。     

“四措并举”助力幼儿园集团化办园

随着幼儿教育事业的蓬勃发展,幼儿园集团化办园成为促进区域优质幼儿教育资源共享,实现幼儿园高位均衡发展的重要态势。与此同时,集团化办园给幼儿园原有管理模式带来了巨大挑战。南京市雨花台区实验幼儿园幼教集团在此背景下,结合幼儿园的文化基础和发展实际,从幼儿园的管理实践出发,从四个方面提高幼儿园集团化办园效益:夯实集团化办园的文化基石、提供集团化办园的组织保障、推动集团化办园的策略创新、发挥集团化办园的活动引领。     

舟山地区坚持“两条腿走路”发展幼教事业

浙江省舟山地区地处东海前哨,大小岛屿星罗棋布,以渔、农、盐生产为主。近几年来,根据海岛渔(农)村的特点,坚持“两条腿走路”的方针,全地区4个县92个区、社、镇共办起了241所幼儿园,有264个班,入园幼儿有10892人。这些幼儿园,除了少数是教育部门办的示范性幼儿园和机关、厂矿企业办的外,大多数是社队办的。社队办园的做法有以下几种:     

三年行动计划,我们在前行——太原市实施学前教育三年行动计划成效显著

正太原市现有各级各类幼儿园814所,其中教育部门办园69所,占比8.5%;民办园118所,占比14.5%;村集体办园531所,占比65.2%;企事业办园96所,占比11.8%;全市幼儿园教职工人数为13083人,其中专任教师7462人,专科以上学历达87%。2012年我市3-6岁适龄儿童115757人,实际入园幼儿110609人(其中解决外来     

牵一根丝线走世界

苏州市吴江区盛泽实验幼儿园始建于1980年,201 2年迁址至新园区,占地面积16227m^2,建筑面积17890m^2,九轨规模。在教育均衡发展的背景下,盛泽实验幼儿园吸纳周边村园,形成了一园三区的办园格局。幼儿园目前共设35个班级,近1200名幼儿,教职员工145名。幼儿园先后获评"江苏省优质园""苏州市家庭教育课程项目幼儿园""吴江区男教师联盟基地"等。     

努力奋进 为幼教事业添异彩——黑塔幼儿园创办市“农村示范园”纪实

黑塔幼儿园,创办于1996年9月,是一所普通的农村幼儿园。经过几年的拼搏,工作年年上台阶,成效显著。于99年2月,被行署教委授予农村“示范幼儿园”称号,并正式挂牌。 一、领导重视 自我加压 努力创办“示范园” 在办园初期,镇党委、政府就高瞻远瞩地表示:办园就要办一流的,为全镇幼教事业的发展作个示范、带个好头。然后,在有条件的村,相继办好村级园,使黑塔镇幼教事业上规     

不同办园体制幼儿园班级教育环境质量比较

本研究以山西省26所幼儿园的50个班级为调查对象,比较分析了不同办园体制幼儿园班级在教育环境质量上的异同。研究结果表明：不同办园体制的幼儿园都有可能提供高质量的班级教育环境;乡镇园班级的教育环境质量显著低于其他类型的幼儿园,体现了我国幼儿园教育在区域间及体制间发展的不均衡;总体上,教办园班级的教育环境质量明显优于其他类型的幼儿园;民办园的总体水平处于乡镇园与教办园之间,但内部差异较大;各类型幼儿园的班级在课程质量上都有待进一步提高。     

精细合作共建集团发展之路

湖南省长沙市天心区白沙幼教集团(以下简称白沙幼教集团)成立于2020年.在幼儿园集团化办园的背景下,结合幼儿园文化基础和发展规划,白沙幼教集团从幼儿园的管理实践出发,从五个方面提高集团化办园效益已初显成效,并将深入推进:夯实集团化办园的文化基石、提供集团化办园的组织管理保障、推动集团化办园的制度变革创新、深化集团化办园...     

对河南省民办幼儿园办园特色的一点思考

本文通过对河南省民办幼儿园办园特色的调查和分析发现,存在办园理念模糊空泛、对办园特色本质认识不清、幼儿园特色课程异化、特色教研乏力等问题。本文反思总结了河南省民办幼儿园特色异化的成因,指明了特色课程建设在幼儿园特色建设中的重要意义。     

关于规范幼儿园办园行为的调查报告——以广东省广州市为例

规范幼儿园办园行为是落实和推进学前教育三年行动计划的一项重要任务.本研究通过实地调研、查阅文献、个别走访、问卷调查等方法,对广东省幼儿园规范办园行为进行了调查.调查结果显示:公办幼儿园办园规范,民办幼儿园两极分化;公办幼儿园师资队伍建设较规范,但总体情况不乐观;幼儿园课程和教材呈现多元化, “家长需求”成为开办兴趣班的最大动因;近八成公办园和集体办园能聘请正规安保人员,但民办园不到五成.推动幼儿园规范办园行为,需要政府加大幼儿教育投入,加强对幼儿园教育的监管和指导;发挥公办园的示范引领作用,适当扩大集体办园的招生规模;尽快开办幼儿师范高等专科学校,培养高素质的幼儿教师队伍,以提升整体办园质量.     

解决新问题办好幼儿园

长寿县新市公社历来重视农村幼儿教育工作,每个大队都办有幼儿园。去年以来,全社绝大部分生产队实行了“双包”,办园经费不落实,给农村幼儿园的巩固带来问题。针对这个情况,公社党委从经费筹集、师资培训、加强领导三个方面作了大量工作,使全社20个大队的23个幼儿园得到了巩固和发展。一、合理筹集办园经费。过去办园经费、师资报酬由大队,生产队全部负担。现在根据大队、生产队的经济条件,决定改为集体负担全部、部分和     

示范引领资源共享 促进边城幼教均衡发展

一、发挥优势,重点引领 为了更好地贯彻和实施《纲要》精神,明确办园目标和保教任务,我们积极采取有效措施,引领民办幼儿园端正办园思想,明确办园目标。首先从教育理念和办园方向的引领入手。针对部分民办幼儿园办园目标不明确,以盈利为主要目的、严重违背《纲要》的办同行为,     

伊金霍洛旗幼儿园 免费教育全覆盖,实现教育均衡

当一些地方的幼儿园教育费用逐年增加的时候,鄂尔多斯市伊金霍洛旗加大幼儿园基础设施建设投入,改善幼儿园办园条件,在旗、镇、村三级全面推行幼儿园免费教育,使学前教育取得了长足发展,教育均衡格局初     

我国幼儿园办园条件建设:成就、反思与建议——基于2010—2020年的数据分析

为做好“十四五”时期幼儿园办园条件建设工作,研究回顾2010—2020年我国幼儿园办园条件建设取得的成就,并从合格、均衡与效益三方面反思当前办园条件建设中存在的问题。11年里,办园条件建设取得的成就表现为园舍建筑面积逐年增加,活动室面积大幅改善;占地面积不断扩大,运动场地面积充足;图书数量明显增多,乡村幼儿园增幅最大。当前,幼儿园办园条件尚不充足,且不均衡,存在较突出的城乡差异与省际差异;办园条件建设投入效益在下降,一些省份配置效益偏低。研究建议在“十四五”时期补齐结构性短板,全面改善办园条件;精准配置新增资源,促进办园条件均衡化改善;根据人口变化科学规划办园条件建设,提高配置效益;严格监管办园条件建设,提高生产效益。     

四川省民办幼儿园管理现状调查与对策分析

以四川省223个民办幼儿园为调查对象,对四川省民办幼儿园的管理现状进行调查,存在的问题为:政府对民办园的支持、监管不足;办园背景多样,办园条件参差不齐;内部管理体制不科学,缺乏民主;财务管理需进一步规范;教师聘用和职后管理有待优化;保教水平差别大.对存在的问题提出建议:建立科学、合理的现代幼儿园管理体制;优化教师招聘和职后管理工作;改善办园条件,提升保教质量;重视和加强幼儿园园长培训工作;优化家、园、社合作发展的管理工作.     

幼儿园投资体制改革:建立多元化投资体制

1997年, (原)国家教委在《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》中指出,“随着经济体制改革的深化,应积极稳妥地进行幼儿园办园体制改革,进一步明确各级政府的责任,探索适应社会主义市场经济的办园模式和内部管理机制。”在国家宏观政策的指引下,各地根据本地幼教事业发展特点,积极地开展了幼儿园办园体制改革探索。五年过去了,幼儿园办园体制改革究竟改的是什么“制”?幼儿园又应当建立一种什么“制”?这已经成为当前幼儿教育理论与实践工作者面临的重大课题。“幼儿园办园体制改革”系列文章将从幼儿园投资体制、办园自主权、人事制度、收费制度等方面入手,深入解剖和分析幼儿园办园体制改革的几个现实问题,希望能对正在进行和即将进行办园体制改革的幼教工作者们有所帮助和启发。     

幼儿园办园理念的内涵与生成

办园理念是幼儿园办园的理想和信念,是幼儿园办园的灵魂和愿景,具有全局性等特点.办园理念须避免与办园目标、特色及园训等相混淆,同时亦须避免口号化等现象.办园理念在实践中生成,它应指向明确地回答幼儿园发展的远景问题.