媒体融合时代学术期刊全媒体传播研究

媒体融合发展战略、信息技术革命和传媒生态变化共同推动我国学术期刊走上了全媒体融合发展道路。学术期刊的全媒体融合发展至今还没有取得里程碑式的成就,存在融合方向不明、融合层次较低、融合动力不足等问题。只有顺应人们新的阅读习惯,立足新媒体传播特点进行数字化改造,走网络化、移动化、视频化全媒体传播道路,才能真正实现学术期刊的融合发展。     

介质为王：媒介融合态势下传统媒介的突围之道

随着互联网技术的发展和媒介融合程度的加深,传媒业界奉行的＂内容为王＂理念虽在指导单一媒介不同媒体之间的竞争方面效果突出,但在指导不同媒介之间的行业竞争方面却不理想。＂介质为王＂理念呼吁传统媒介行业关注自身所属媒介的传播介质,发掘自身特性与受众在特定时空环境中个性化需求的契合点,打造媒介核心竞争力,与新兴媒介进行差异化竞争,实现传统媒介行业在新媒介威胁下的危机突围。     

如何理解大众传播中的"内容为王"

"内容"是传播研究领域中一个很重要的领域,"内容为王"对大众传播具有重要意义,内容才是传播的出发点和归宿,内容的特点决定媒介地位。"内容为王"对市场环境中的大众传播具有普遍意义,而资本和服务是对"内容为王"的两个制约方面。     

学术期刊微信公众号的内容融合路径——以“教育研究微刊”的内容解构、内容重组、内容再造为例

媒体融合发展,内容建设是根本。“教育研究微刊”是《教育研究》的微信公众号,自2016年11月上线以来积极开展微传播,从三个方面着力推进内容融合：做好内容解构,便于快速传播;做好内容重组,聚类呈现论文;做好内容再造,丰富传播内容。其他期刊尤其是教育类学术期刊的微信公众号可以借鉴“教育研究微刊”内容融合的经验,从内容解构、内容重组、内容再造三个维度思考并推进内容融合,以进一步提升期刊的学术传播力和影响力。     

论网络教育媒体与电视教育媒体的融合

新一代媒体的产生 ,并不意味着就是对前一代媒体的否定或取代 ,即使是取代也是一段漫长的过程。在这段漫长的过程中 ,不断发生着融合、进步与消亡 ,优点被汲取 ,缺点则被淘汰。在教育领域也是一样 ,不能把前一代的教育手段看成是过时的手段 ,各种教育媒体都有其优越之处。本文针对网络教育媒体和电视教育媒体产生与发展过程中的一些特点进行分析 ,并指出两大教育媒体必将走向融合的趋势。     

论媒体融合背景下自媒体对体育教学的影响

目前,课堂多见的多媒体集图形、图像、文字、视频等于一身,是一种大信息量输出的教学手段。以多媒体教学为主导的课堂教学技术,已经成为教育教学中的基本组成要素。反观体育,信息化也逐渐被师生接受。体育中考、高考电子化,结果实现可追踪阳光公正,体育课堂教学测评结果大数据分析直观便捷,过程性数据评价指导师生修正,技能教法多维度信息化已不鲜见。信息化教育教学更要顺应时代的潮流,紧跟时代的步伐,积极地将尖端的信息技术应用到教育教学中。     

学术期刊内容策划实践谈——以《语言与翻译》为例

学术期刊的可持续发展需要编辑主体在传统重视对文稿的审编的基础上,扩展延伸职责,在期刊的内容策划上下功夫。文章认为学术期刊的栏目设计应符合宗旨、突出特色,专题策划应紧跟时代、全面周到,作品组配应突出重点、合理布局。     

“互联网+”时代高校校园媒体融合发展的研究

在"互联网+"时代,海量信息的产生将极大地改变人们的生活和思维方式。高校校园媒体在"互联网+"时代面临着更多的机遇和挑战。2016年的全国高校思想政治工作会议强调,要加强互联网思想政治工作载体建设。因此,高校相关部门应该通过更新传播理念、变革管理体制、提升业务队伍、试水商业化运营、寻求外部合作,积极探索校园媒体的融合路径,不断提高宣传思想工作的实效性。     

解构媒体资源开发中的“内容中心原则”

解构主义消解了二元对立双方的本质关系 ,否定了任何一方的中心地位。在教育领域中 ,教学内容和形式之间的关系也应该进行解构。尤其在开发媒体资源时 ,教育技术人员应该自觉抵制内容中心原则。解构内容中心原则是教育技术学的立身之本。众所周知 ,教育技术学一直“恐惧”把自己定位在教育媒体应用研究 ,探究“症结”的深层根源乃在于“内容中心”情结     

论当代西方媒体与政治的融合

当代西方国家媒体与政治的关系日益紧密,并逐渐开成了相互融合的极端形态。这种关系的产生有着深刻的历史背景。其融合一方面体现在媒体对政治的渗透,另一方面体现在政治对媒体的控制。其实质是利益集团对权利和媒体的双重主导,从而对西方社会产生巨大影响。     

基于Internet的电视教育媒体与网络教育媒体融合的思考

新一代媒体的产生,并不意味着就是对前一代媒体的否定或取代,即使是取代也是一段漫长的过程。在这段漫长的过程中,不断发生着融合、进步与消亡,优点被汲取,缺点被淘汰。在教育领域也是一样,不能把前一代的教育媒体看成是过时的媒体,各种教育媒体都有其优越之处。通过对网络教育媒体和电视教育媒体产生与发展过程中特点的分析,指出两大教育媒体如何在Internet环境下走向融合的趋势。     

学术期刊与新媒体融合发展的实践路径研究

互联网的迅速普及和新媒体技术的发展引起人类社会许多领域的巨大变化,微信公众平台、微博等社交媒体应运而生。学术期刊固有的出版和传播模式已经不能适应读者和市场的需求,学术期刊与新媒体融合发展迫在眉睫。新媒体对学术期刊的发展起到积极的推动作用,同时也给学术期刊的编辑出版工作带来挑战。为了实现学术期刊和新媒体的融合发展,提高学术期刊的质量和影响力,应该建立多元化网络平台,培养新媒体融合思维;突出专业化和特色化,形成品牌效应;重视新媒体专业培训,加强综合型编辑人才队伍建设。     

自媒体时代高校媒体融合困境的审思

当前,部分高校没有认识到互联网和以社交应用为代表的新兴媒体所具有的颠覆性力量,以及自媒体时代传播生态系统的彻底改变,导致高校媒体融合产生困境。高校媒体融合困境主要表现为:在观念上,对媒体融合本质认识不足;在制度上,对传播生态变化回应不足;在技术上,对移动智能到来准备不足。突破高校媒体融合困境,需要实现融合重心从"内容融合"向"人的融合"转移,融合方向从"补齐短板"向"集聚优势"转变,融合模式从"封闭系统"向"开放体系"转换。     

融媒体时代学术期刊的变化与应对

融媒体时代给学术期刊带来新的变化,学术期刊在改变中应坚守正确的政治方向、内容价值和办刊理念,坚守严肃的阅读品味和良好的编校质量。融媒体时代学术期刊应改变思维模式、明确发展路径、拓展期刊传播渠道、综合运用新技术、提升编辑素养,切实提高期刊的传播力和影响力。     

坚持问题导向 推动少数民族地区媒体融合发展——以乌兰察布日报社推进媒体融合发展为例

探讨推进少数民族地区地市传统媒体与新兴媒体融合发展。本文从问题入手,对影响少数民族地区媒体融合发展的制约因素进行阐述,同时以问题为导向,结合实际情况提出有针对性的解决办法。     

融合发展:大学校园媒体必由之路

推动传统媒体和新兴媒体融合发展,是习近平总书记着眼巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论作出的重大战略部署。大学校园媒体融合能够在一定程度上进一步整合媒体资源,丰富媒体内容,发挥多种媒体优势互补的整体合力,科学构建大学校园媒体