点心和啤酒的代价

在剑桥大学进行的一次考试中,有个考生突然要学监为他提供点心和啤酒。下面是他俩的对话。学监:"对不起,您刚才说什么?"考生:"先生,我要求您现     

怎样写好人物对话

一、先看看:“我”与伯父鲁迅先生的对话有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。”“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着饭,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”“那怎么……”“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”(节选自《我的伯父鲁迅先生》)经验夸夸谈二、对对碰:写好人物对话要注意什么师:日常生活中,很多事都是由对话完成的。读了上面的短文,你认为写对话要注意什么?生:一个人说的话占一个自然段。师:哪怕只有三个字,也占一个自然段。老师主张这样分段,看上去清晰、舒服,眼睛不疲劳。老师改起来也高兴,一高兴就给100分。生:写对话要有提示语。师:什么是提示语?生:就是谁说的,怎么说的。师:提示语告...     

不同的人物说不同的话——答廖远晖同学

温老师 :您好 !从《读写天地》上看到您给同学们回答的有关作文的问题 ,回答得很好 ,我今天也向您提一个问题 ,不知您会不会答复我 ,我的问题是 ,怎样写好人物的对话。期盼着您的回信。学生 :廖远晖2 0 0 2 6 10廖远晖同学 :你好 !很多同学觉得写人物难 ,尤其是人物的对话难写 ,写去写来总不像。对话作为人物语言 ,要能反映人物的身份、文化修养、经历、个性 ,能反映他的思想感情 ,不同的人物要说不同的话 ,不能写成千人一面 ,千部一腔。我们先举孙犁先生的小说《荷花淀》里的一段对话来予以说明。小说中写几个青年妇女的丈夫参加区小队走…     

让写作流淌音律的美——访著名美籍华裔作家、艺术家刘墉先生

2002年11月,刘墉先生来并签名售书并演讲,让太原的中学生们一睹其风采的同时,也让我们有机会近距离地与之“对话”……1、忘不了的尼采和王国维记者:刘墉先生,您好!很高兴有机会能够与您如此近距离的“对话”。我们知道,从1972年至今,您已出版各种文学作品、绘画作品、文艺理论、译作、     

汉语学习与日中友谊

1995年11月27日,我和北京大学林焘教授访问东京日中学院。听了该学院负责人高桥海生先生的情况介绍,接着听了三位日本老师给日本学生所上的汉语课。老师们的汉语课,上得生动活泼,富于效果。比如,副院长吉田隆思先生正在上课,当我们走进课堂之后,他立即让学生跟我们对话,提了好些问题,诸如:“您从那里来?”“您叫什么名字?”“您的     

向中国人致敬

记得那是十二月,我进入巴黎十二大学。我们每周有一节对话课,在课堂上,每个人都必需提出或回答问题。入学前,云南省《滇池》月刊的一位编辑说过对话课的教授的问题刁钻古怪,要我小心。我上第一堂对话课时,就被教授点名来提问。在我自认为巧妙回答了他的问题后,他又提出了一个问题:“我可以知道您来自哪个中国呢?”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说:“先生,我没听清你的问题。”他清楚的一字一句,又重复一遍。我看着他的脸,告诉他我不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么,”教授说,“我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国…     

教师如何成为幼儿的对话者

姜博士: 您好! 在上一期咨询台,您谈到了幼儿教育中的“对话”精神,这使我对师幼交往的对话精神有了更进一步的认识。的确,优质的幼儿教育更多的不是一种知识与技能的教育,而是有赖于和谐的环境,而这需要教师在教育活动中具备“对话”精神。但是,在具体的实践中,我发现教师要具备对话精神是很难的,不知您能否就教师如何成为幼儿的对话者进行分析与说明?     

史密斯先生的新鼻子

<正>"史密斯先生,如果您喜欢别的类型的鼻子,我们有很多款式供您选择。""我想这个鼻子小了点。""小鼻子今年非常流行,史密斯先生,非常流行。""您认为它适合我吗?"史密斯先生问。"我觉得非常好。"店员说。"好,我买了。"在驾驶空中客车回家的路上,史密斯先生用手表式袖珍     

致徐贵祥先生

<正>崇敬的徐贵祥先生:您好!原谅我无理地称您为"先生",而非"前辈"。这并非对您不尊重,反而是我的敬仰表达。最简单的原因是:您为我们的故乡取得了荣耀,让大家知道在中国这张地图上有一个不起眼的小地方——霍邱。与您的相识纯属偶然,那一次我在图书馆选     

门前谨慎

隆中,山高而清秀,水深而鱼肥,林密而阴凉。侍童抱着披风与先生透窗眺望,先生的眼神仿佛在期待,又仿佛在思索,却又好似很茫然。侍童:“先生,那几个人已经远去。”先生嘴中吐出几个字:“明天有云。”似乎是与侍童对话,又像是在自语。侍童倍感疑惑,却又问:“明日,那三人再次前来,我是否要当面回绝?”“为何?”先生眉头紧锁。“先生,心胸宽广、礼贤下士、深谋远虑的君主,一直是您所要寻觅的。刘备等人已前来两次,足以见证他的真诚,而您为何却将他拒之门外?况且,现在群雄争霸,北方曹操举兵起事,东吴还有一队兵马借天险长江虎视眈眈。刘备乃仁人志…     

学生与作业

先看下面的两则对话——对话一:班主任:家长同志,今天约您来主要是向您反映一件事……家长:什么事?班主任:我和其他的任课教师发现,您那公子经常不做作业,现在将近一个学期了没做几次作业。     

同吕叔湘先生讨论《中级英语语法》若干问题的通信

吕叔湘先生: 您好,我是您的各种语言著作的一位热忱的读者,最近又购到先生的《An Intermediate English Grammar》(第二版),从中收益甚多,但对一个句子中动训“数”的用法,我有些怀疑。我查阅了国外一些词典和语法著作,均与先生的用法相悖,为此专函向您请教。     

怎样写好人物对话

一、先看看，“我”与伯父鲁迅先生的对话 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。” “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着饭，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。     

惊蛰

"先生,谢谢您唤醒了我。"春去秋来,日升日落,一个个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去……"明明,去把作业本抱回来。"先生说。我的先生是语文老师,也是我的班主任。个     

谈礼貌用语的常见错误

礼貌用语在实际运用中常见的错误主要有: 一、机械地混用谦称与尊称的礼貌语请看下面一段对话: 老李:有一个多月没到您舍下串门了,您的家父家母可好? 老张:我一直在府上恭候老兄,令尊令堂也常念叨您,二老的身体也硬朗。 老李:您爱人还好吗? 老张:我令爱除了上班就忙家务。内子今年也上学了吗? 老李:我在报上看到您舍弟当上了劳模,恭     

美感与思想的力量

旁白:一张宽大、洁净的茶色会议桌居中而设。两排银灰的靠背椅分立两旁。两个紫檀色的书架伫立一壁。正前方一块白板上隐约地浮现出几屡优雅的笔痕。在这个具有象征性的地方,曹文轩先生与徐妍女士展开了关于学术的对话。1、学术与个性徐妍:以我的理解:在创作的领域,您是一个极有个性的作家,在学术天地,您也同样很固执。一般而言,人们大多认同创作的个性化,而学术的个性化常常被学术的规范化所淹     

语义转移 阐发事理

1897年,孙中山先生侨居日本时,与日本著名政治家犬养毅相识。有一天,犬养毅问孙中山:"我真佩服您的机智——不过,我想问问您,孙先生,您最喜欢的是什么?"     

"主"字先生旅游记

在一个阳光明媚的早晨,爱旅行的"主"字先生出发了. 　　他来到松软的草地上,遇到了"王"字先生."咦!你怎么是光头呀?""王"字先生听了捧腹大笑,说:"'主'字先生,我和您可不一样,您是'主'字先生,可我是'王'字先生.""主"字先生恍然大悟.……     

不必在乎那些“酸葡萄”

【特别对话】爱护环境,人人有责大竹县妈妈乡初中周红宇:我给您写信,是因为有一件需要您帮助的事情。那天我在一本杂     

语文教学中的人文精神——钱中文教授访谈录

孙 :钱先生 ,您好。我曾听过您的题为《新理性精神与文学理论》的演讲 ,深受教益。您在演讲中提出“新理性精神”包括“现代性、交往对话精神和新的人文精神”三个方面 ,体现了您对文学深刻的现实关怀和人文关怀。今天 ,我受《语文教学与研究》杂志之托 ,对您进行一次专访 ,希望您对语文教学发表高见。首先 ,我想问的是 ,您作为文学理论研究的一代大家 ,您对文学的兴趣是何时培养起来的呢 ?钱 :我六七岁时念私塾 ,就是死背 ,也不懂。私塾学的东西 ,中学以后还有接触 ,觉得不错。到年纪大了 ,还是能背。现在的年轻人爱看武侠小说 ,我也读了两…