我国专业技术职务评聘制度宜采用“双轨制”

改革职称评定,实行专业技术职务聘任制,是我国专业技术人员管理制度的一项重大改革,是与正在进行的经济、科技、教育体制以及工资制度改革相配套的一项改革措施。从1985年12月中共中央正式决定“改革职称评定,实行专业技术聘任制度”以来,我国职称改革的形势,从全局看,主流是好的,成绩是主要的。通过实行专业技术职务聘任制,在一定程度上调动了广大专业技术     

浅谈高校教师职务聘任制的改革与完善

我国专业技术职务聘任制度的实行,是专业技术人员管理工作的一项重大改革。它改变了过去专业技术人员的职务与责任、实绩与报酬相分离的状况,有利于促进人才的合理流动,改变不合理的人才结构,给广大教师创造了施展才智的良好竞争环境。实践证明,这项改革的方向是正确的。     

职聘工作的思考

从一九八五年七月开始实行专业技术职务聘任制以来,企事业单位的首次评聘已基本完成。改革职称评定制度,实行专业技术职务聘任,是我国专业技术人员管理制度的重大改     

改革职称评定 实行专业技术职务聘任制

改革职称评定,实行专业技术职务聘任制是我国专业技术人员管理制度的一项重大改革,是适应我国社会主义现代化事业需要的一项长远的基本建设。一、原有的职称评定制度必须改革“职称”一词已为广大知识分子所熟悉。自1978年恢复职称工作以来,正式批准的系列已达22个,全同共有595万人获得职称。在高校,职称的确定和提升激发了广大教师的社会主义积极性,促进了教学和科研的发展,加速了师资队伍的建设。但由于职称的“遗留问题”太多,又缺乏经验,评定职称工作中也出现了一些问题,主要是:     

高校教师眼中的现行教师职务聘任制——关于教师职务聘任制的民意调查

<正> 从建国初期直至1983年的30多年时间,我国职称制度基本上是国家干部人事制度在高校师资管理领域的翻版,高校中的大锅饭、终身制等弊端因而也难以避免。为革除历史上形成的专业技术人员管理制度的各种弊端,打破禁锢人才、一潭死水的局面,1986年1月24日,中共中央、国务院共同转发中央职称改革工作领导小组《关于改革职称评定,实行专业技术职务聘任制度的报     

对事业单位实行专业技术职务评聘制的思考

职称评聘工作,是人才资源开发与管理的一项重要内容。完善的职称管理制度,既是加强专业技术人员管理工作的基础,又可以有效地调动专业技术人员的工作积极性和创造性。我国建国以来职称制度的发展,大致经历了专业技术职务任命制阶段、评定制阶段和评聘制阶段。实行专业技术职务评聘制取得了很大成就。但目前仍存在一些问题。针对存在的问题要采取有效的对策。如建立科学的评价体系,完善专业技术职务的评聘机制,抓好聘后管理等。     

论完善高校专业技术职务评聘制

高校实行专业技术职务聘任制是我国干部事管理的一项深刻变革，是竞争机制的具体体现。本文认为，合理设置专业技术职务岗位，对专业技术人员进行全面公正的考核，有利于造就高素质的教师队伍，有利于人才脱颖而出，优化教工队伍。     

教育部：继续保留正副教授岗位设置

教育部目前表示,高等学校稳步实施岗位设置管理制度,继续保留正副教授职务。按照国家事业单位收入分配改革精神,事业单位实行岗位绩效工资制度,其中,岗位工资是工资构成中的重要组成部分,事业单位专业技术人员岗位工资标准划分为13个等级。按照国家规定的专业技术人员通用岗位等级,高等学校教师职务仍分为教授、副教授、讲师、助教,其中教授对应专业技术一至四级岗位、     

武汉市：继续工程教育协会努力开创继续教育工作新局面

武汉市的继续教育工作以改革为动力，以专业技术人员的能力建设为核心，以为经济社会发展提供有力的人才智力支持为出发点，把加强专业技术人员继续教育工作作为服务经济建设的一项重要任务来抓，不断完善继续教育的法规制度，逐步扩大继续教育的受益面，全面提高专业技术人员和管理人员的综合素质和业务水平，努力为武汉经济和社会发展提供有力的人才保障和智力支持。     

以能力建设为核心全面提升人才队伍素质努力开创继续教育工作新局面

近年来，武汉市人事局以改革为动力，以专业技术人员的能力建设为核心，以为经济社会发展提供有力的人才智力支持为出发点，把加强专业技术人员继续教育工作作为服务经济建设的一项重要任务来抓，不断完善继续教育的法规制度，逐步扩大继续教育的受益面，全面提高专业技术人员和管理人员的综合素质和业务水平，努力为武汉市经济和社会发展提供有力的人才保障和智力支持。     

实行聘任制中县级电大教师心态析

实行专业技术职务聘任制度,是国家人事制度改革的重要内容,也是广播电视大学人事管理的一项重大改革,是直接关系到电大教师队伍建设的一项重要政策。实行专业技术职务聘任制度,其基本内容是:根据实际需要设置专业技术岗位;在定编的基础上,确定各级专业技术职务的合理结构比例;由学校行政领导在取得相应资格的专业技术人员中进行聘任。     

从实行专业技术职务聘任制看继续工程教育

目前,在企业中推行的专业技术职务聘任制,是科技干部管理的重大改革,是社会主义现代化建设的一项基础工作。这一制度的实施,有力地冲击了传统的人才使用观念和旧的科技干部管理制度,同时也对继续工程教育提出了新课题。本文试从继续工程教育在专业技术职务聘任制中的作用以及如何适应这一制度的要求,谈几点粗浅看法。     

涉农类高职人才培养中存在的问题与改革建议

作为农业大国,我国的农村科技人员明显短缺。有关数字显示,全国现有各类专业技术人员共3060.5万人,其中农林专业技术人员仅80.4万人。全国每万亩土地仅有0.8个农业专业技术人员,每万亩森林仅有0.53个林业专业技术人员。我国农业科技人员在人口中的比例为百分之一,而发达国家是百分之三十到百分之四十。因此,加强涉农类高职人才的培养是我国亟须做的工作,本文针对涉农类高职人才培养中存在的问题进行了分析并提出了改革建议。     

高校职称评聘中的问题及其对策

高校专业技术人员是完成高校教学、科研、技术管理等项任务,服务于社会主义经济建设的主要力量,做好专业技术职务评聘工作,创造人才脱颖而出的社会环境,对高等教育事业的发展有着重要的推动作用。职称改革以来,各高校不惜投入大量的人力、物力和财力,花费大量的精力和时间进行每年一次的专业技术人员评聘工作。取得了明显的成     

抓住机遇 结合实际 进一步推进专业技术人才知识更新工程深入开展

实施专业技术人才知识更新工程是推进专业技术人员队伍建设的一项重要举措。福建省人事厅对此高度重视,根据国家人事部《关于印发（专业技术人才知识更新工程（“653工程”）实施方案〉的通知》精神,积极采取措施,努力推动“653工程”在我省的全面贯彻实施,加强继续教育工作和专业技术人才队伍建设,取得了一定的成效。     

新形势下石化企业专业技术人员继续教育的探索与实践

加强专业技术人才的继续教育,加快专业技术人才的知识更新,为企业培养高素质的专业技术人才队伍是我们努力的目标。武汉石化针对企业专业技术人才队伍现状,积极探索出一套适应新形势的专业技术人员继续教育的新方法,为大型企业专业技术人员的继续教育提供了可借鉴的经验。     

论高校专业技术人员业务档案的建立与管理

专业技术人员业务档案是近年来新发展起来的一门科学,是高等学校各类人员在教学、科研、工程、实验、卫生、图书管理、出版、会计、经济等项业务技术活动中的真实记录。它对专业技术人员的业务能力,学术水平,工作成绩和政治表现具有考查和凭证利用的价值,是十分宝贵的历史财富。因此,建立专业技术人员的业务档案,对于专业技术人员的全面考核、聘任(任命)、提职、调资、人才合理流动等,具有极其重要的意义。本文结合工作实践,从以下几方面,论述专业技术人员业务档案的建立和管理。     

远程教育提升公务员素质

人才强国政策是我国大力推行的一项战略国策。国家人事部作为全国500万公务员、1500万专业技术人员的管理职能部门,责无旁贷要肩负这一历史重任。中国国家培训网正是在这一时代背景下应运而生的国家级培训专业网。它以国     

关于建立我国资格证书制度的构想

资格证书制度是一项重要的专业技术人员管理制度,国外一些发达国家在此方面已取得很好的经验,形成了一套由法律约束的管理办法。随着我国改革开放和现代化建设事业的发展,人员素质已成为关系到改革开放和现代化建设事业能否深入发展的关键性问题。中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》对各类教育要主动适应经济建设和社会主义市场经济发展的需要提出了具体的目标和要求,对建立中国的人才选拔、评鉴工程——资     

我国高校教师职务管理制度的历史沿革与展望

教师职务管理制度是高校人事制度改革的核心问题。建国以来,我国高校教师职务管理制度经历了专业技术职务任命制、专业技术职务评定制、专业技术职务聘任制以及专业技术职务岗位管理制四个阶段,高校教师管理初步实现了从身份管理向岗位管理的转变,“按需设岗、按岗聘任、聘约管理”为主要特点的专业技术职务岗位管理制度正逐步成为我国高校基本的用人制度。但现行的高校教师职务管理制度仍有待进一步改革完善,包括：探索多元化的高校教师岗位聘任制度;不断完善高校教师岗位聘任的考核评价体系;逐步建立与教师岗位聘任相配套的社会保障体系等。