共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
马库斯·法比尤斯·昆体良（约公元３５年～１１４年），是公元一世纪罗马最有成就的教育家。昆体良的十二卷巨著《雄辩术原理》系统地论述了年轻一代的教育问题。昆体良是古代希腊、罗马教育思想和教育经验的集大成者，是夸美纽斯（１７世纪捷克教育家）以前西方最杰出的教学法学者。昆体良的许多教育见解和经验，直到今天仍然富有教益。昆体良在总结古代希腊和罗马教育理论的基础上指出，教育要保持的传统应该是：俭朴、勇武和实用。他认为年轻一代应该从小就用心培养，学习成为智慧和道德统一的人所需的各门学科的基础知识，养成一些良好… 相似文献
2.
3.
4.
《雄辩术原理》是古罗马教育家昆体良(Marcus Fsbius Ouintilianus，约35—95)的教育思想代表作。昆体良在罗马曾从事教育达20年之久，取得辉煌成就．成为罗马最受尊敬的教师。公元90年左右．应朋友请求，昆体良花了2年多时间写出《雄辩术原理》。公元96年出版。该书曾遗失1300多年．1416年在瑞士一座修道院的藏书楼的积尘中被发现．这才重见天日。 相似文献
5.
昆体良(Quintilianus,35～95)是古罗马著名的雄辩家、教育家。他根据自己丰富的教学经验,总结前人和当时教育的研究成果,在晚年时写出了教育专著《雄辩术原理》(又译《雄辩家的教育》)。书稿遗失达1400多年之久,直到1416年才被重新发现。这时正值欧洲文艺复兴运动时期,它为人们重新认识古希腊、古罗马的文化教育,提供了一个重要的文献资料。昆体良的著作曾轰动过整个西方世界,也深深地打动过一些人。16世纪德国宗教改革家马丁·路德(MartinLuther,1483～1546)读了此书后深受感动,他在给友人的信中这样写道,“我喜爱昆体良更甚于几乎所有其… 相似文献
6.
7.
管秀雪 《中学政治教学参考》2022,(28):88-90
习近平高度重视师德师风建设,围绕师德师风问题发表了一系列创新性论述,从理论和实践层面构建了一整套关于提升师德师风的科学体系,充分体现了在党的教育事业发展上的远见卓识。习近平师德师风建设重要论述具有深远的时代意蕴,为总结中国共产党师德师风建设经验构建了逻辑框架,为践行新时代教师使命提供了根本保证,为推进社会主义现代化教育强国建设提供了中国方案。 相似文献
8.
9.
孔子与昆体良生活的时代背景决定了二者的言语教育观有所不同,但仍有共通之处.一是二者言语教育之目的 均为塑造德行,但因中西方文化对道德的界定不同而展现不同的言语风格;二是二者所处的历史境遇和所持的教育观念不同,所以言语教育方法亦风格迥异;三是二者言语教育旨归均在政治,但形成了孔子重"慎言政事"、昆体良重"精于讼事"的言语教育特点.两种言语教育观皆为言语教育之宝藏,为言语教育提出了诸多良方. 相似文献
10.
王锐英 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):165-166
为了培养出色的雄辩家，昆体良认识到教师在其中扮演着重要角色。他从选择教师的标准、亲密的师生关系、以及教师在教学过程中所应掌握的教学艺术等方面论述教师的重要性。 相似文献