"国际青年奥林匹克技能竞赛"综述

"国际青年奥林匹克技能竞赛"是每两年举行一次的国际赛事.各国在这项比赛中所取得的成绩与其职业技术教育和培训的状况直接相关.美国教育作家协会研究比较了美国、德国、日本和韩国的职业教育实施系统,认为德国和韩国的职业技术教育质量普遍较高;日本较好;而美国则差异很大…….目前,我国也加快了参加"国际青年奥林匹克技能竞赛"的准备步伐.     

国际生物学奥林匹克竞赛部分试题简介

国际生物学奥林匹克竞赛(IBO)理论试题主要是考查选手科学工作技能、理解和应用生物学知识的能力,单纯考识记的试题较少,一般不超过总分的25%。在做奥赛辅导的时候,发现有些IBO试题在思维训练上很有意义,现介绍如下。1思维急转弯人们解题时,往往会因为生活经验和思维习惯而形成     

谈中学生国际数学奥林匹克竞赛

中学生国际数学竞赛冠以“奥林匹克”之名，意在激励广大青少年在数学学习与数学竞赛中发扬“顽强拼搏，勇于进取”的奥林匹克体育竞技精神，攀登数学科学高峰，最早举办的是匈牙利，最先用“数学奥林匹克”命名的中学生数学竞赛是苏联，1959年，罗马尼亚举办了“第一届国际数学奥林匹克”，由此拉开了中学生国际数学奥林匹克竞赛的序幕。     

第八届国际天文奥林匹克竞赛试题

低年组试题 1. 今天是"太空时代"开始的46周年纪念日.1957年10月4日,世界上第一颗人造地球卫星史波尼克一号的成功发射使历史发生了变化.     

第二届国际地理奥林匹克竞赛及试题

继1993年在英国伦敦举办首届国际地理奥林匹克竞赛(俄、美、英三国参赛)之后．1995年7月28-8月2日在美国佛罗里达州奥兰多市，举办第二届国际地理奥林匹克竞赛。参赛国除俄罗斯、美国和英国之外．还有加拿大和澳大利亚两国。根据国际地理奥林匹克竞赛章程，参赛中学生选手的年龄不得超过16周岁，每参赛队由4人组成，设队长1名。     

中学生国际地理奥林匹克竞赛(IGC)分析与研究

地理联合会组织的国际中学地理奥林匹克竞赛开始于1996年,每两年举办一次,到今年为止共举办了四届。近年来,随着我国的教育改革,应试教育正在向素质教育转变。地理教育也由传统侧重认知教学方式,转变为认知、情感、态度、价值观并重的教学方式。地理学界有必要为中学生举办一些有关地理的竞赛活动,为我国中学生参加国际奥林匹克竞赛做准备。一、IGC简介1.竞赛主旨国际地理竞赛是由国际地理联合会之教育委员会监督下的国际委员会协调举办的。其竞赛的主旨是:(1)激发学生对地理及环境研究的主动兴趣;(2)培养学生在地理方面的知识和技能;(3)…     

中国地理学会派团参加第六届国际地理奥林匹克竞赛的报告

国际地理奥林匹克竞赛是由国际地理联合会地理奥林匹克竞赛委员会组织的,1996年在荷兰举行了第一届,之后每2年一届,即与区域会议与国际地理大会同时举行。中国地理学会曾经在2000年组团去汉城参加第三届国际地理奥林匹克竞赛。2004年中国地理学会决定参加2006年在澳大利亚举行的第六届国际地理奥林匹克竞赛。为此,决定由中国地理学会地理教育委员会组织进行中国第一届地理奥林匹克竞赛。2006年1月在广东番禺举行。有22个队参加,最后浙江省柯桥中学取得第一名,取得代表中国参赛的资格。一、第六届国际地理奥林匹克竞赛背景1.竞赛目标第6届国…     

应用信息化手段开展国际技能竞赛的方案探索

探索在“一带一路”倡议下开展线上线下混合式国际性技能竞赛的可行路径。由于客观条件不可控,各国参赛团队可能由于各种原因无法到达比赛现场参加比赛,承办单位应尽量考虑这些特殊情况,为各国参赛选手提供远程参赛的机会。通过多种信息化的手段的应用,提出线上线下混合式的国际技能竞赛方案,具体包括互联网基础设施建设保障线上竞赛网络畅通、信息化手段应用保障竞赛过程公平公正、理论加实践赛题规避赛用设备不足、多轮验证保障方案切实可行。所提方案可实施、可复制,期望为国际性技能竞赛的开展提供借鉴和参考。     

技能竞赛要防止走入“精英教育”误区

<正>近年来,职业院校通过轰轰烈烈的技能大赛确实培养了一批优秀技能人才,强化了学校技能教学,促进了学校专业建设,扩大了职业教育的影响力。但是,在技能竞赛组织过程中也有一些学校为竞赛而竞赛,把技能竞赛变成了面向少数学生的"精英教育",背离了职业院校技能竞赛的初衷。技能竞赛成为"精英教育"的突出表现是学校集中最好的师资和实训条件,只训练少数几名参赛选手。更有甚者,有的学校为了取得竞赛好名次,从一年级新生开始就设立"培优班""竞     

从国际中学生地理奥林匹克竞赛谈野外实践能力的培养

国际中学生地理奥林匹克竞赛是当今世界上影响和规模最大的地理竞赛,其独特的试题特征、竞赛内容和野外实践考察测试都促进了我国地理教育的研究和改革。地理野外实习是地理专业实验教学的重要环节,也是检验和提高学生自主学习能力的主要过程。加强野外实习基地建设,优化野外实习指导教师师资队伍,有利于培养和锻炼学生独立思考的能力,有利于提高地理教学质量和学生的综合素质。     

首届国际外国儿童奥林匹克俄语竞赛在莫斯科举行

2011年2月,在俄罗斯生活和学习的300余名世界各国儿童参加了在莫斯科举行的首届国际外国儿童奥林匹克俄语竞赛。这次竞赛的主题是“用俄语讲述俄罗斯”。     

例析第31届国际生物学奥林匹克竞赛试题对能力的考查

本文以第31届国际生物学奥林匹克竞赛理论试卷Ⅰ的两道动物生理学试题为例,分析了试题对学生获取信息能力、数理统计分析能力、综合理解应用能力和适应性思维能力等方面的考查并提出了备考策略。     

第十届国际机器人奥林匹克中国区竞赛在天津举行

10月24日,为期3天的“第十届国际机器人奥林匹克中国区竞赛”在北师大天津附中开赛。来自全国20多个省区市的50多个学校、230多支队伍、300多位选手在搬运、轨迹、创意等17个项目上展开激烈竞争。“国际机器人奥林匹克竞赛（IRO）”是国际最知名的机器人大赛之一,每年举办一届。第十届竞赛将于今年12月在马来西亚举行。     

中国中学生参加第十二届国际中学生俄语奥林匹克竞赛侧记

2008年6月23日至29日,由国际俄罗斯语言文学教师协会（MAПPЯЛ）主办,莫斯科国立普希金俄语学院承办的第十二届国际中学生俄语奥林匹克竞赛在莫斯科举行。36个国家和地区的314名选手参加了本届竞赛。     

第七届国际中学生地理奥林匹克竞赛介绍与分析

第七届国际地理奥林匹克竞赛(IGEO Carthage 2008)于2008年8月7日至12日在突尼斯共和国迦太基举行. 共有24个国家和地区的代表队参加了比赛.中国队由华南师大附中的四名同学组成(雷辛、陈思哲、黎敏丹、胡思佳),最后雷辛、黎敏丹同学获得铜牌.     

成功之约——生物奥林匹克竞赛知识讲座（一）

第一讲 细胞生物学 在国际生物学奥林匹克竞赛纲要和全国中学生生物学竞赛纲要中《细胞生物学》理论部分约占25％，主要包括细胞类型及其化学成分，细胞器的结构和功能，细胞核与染色体，细胞膜、细胞表面及膜的转运，细胞骨架，细胞增殖及其调控，细胞分化和癌变，细胞工程，细胞衰老和凋亡，细胞代谢，真核生物基因的表达及其调控等，其中细胞代谢和真核生物基因的表达及其调控在《生物化学》中阐述。纵观近几年的全国联赛、     

中国青年职业教育发展滞后 青年技能人才缺乏

新华网2月20日讯：中国青少年研究中心日前发布的《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》显示，“九五”末期和“十五”初期，中国职业教育经历了较大幅度后退。     

第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题解析理论卷&#183;遗传和进化部分

第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题遗传与进化部分共有17个小题,现解析如下. 1.一种突变导致汗腺的缺失,这种疾病叫做无汗症.一个妇女患有此疾病,皮肤有马赛克(镶嵌形斑块)且没有汗腺.这个女人可能是( ) A.纯合型常染色体隐性突变 B.杂合型常染色体显性突变 C.纯合型X连锁隐性突变 D.杂合型X连锁隐性突变 解析:仅当显性突变时,只需一个致基因即可患病,且由本题题干中皮肤有马赛克(镶嵌形斑块)推测很可能是杂合体.