初中英语词汇教学的有效策略

词汇作为英语教学的一个重要组成部分,它是语言的基础,是学生在一门外语的学习中,需要掌握的一个最重要,最基本的元素。词汇量的大小直接决定着学生听、说、读、写等各项语言技能的发展。以初中英语教学过程中的词汇教学的重要性为切入点,对更好地实施词汇教学,提高教学效率提出了一些简单的策略。     

初中英语词汇教学初探

词汇教学作为初中英语教学重要组成部分,对学生的英语学习起着至关重要的作用。本文通过分析目前初中英语词汇教学中存在的一些问题,对初中英语词汇教学的方法进行初步研究,以期进一步提高初中英语词汇教学的效果。     

关于中小学开展信息素养教育的思考

随着信息技术的广泛应用和飞速发展，尤其是网络技术的出现和普及，人类社会已经进入了信息时代。在信息社会里，信息素养已成为现代公民所必须具备的基本素质，信息素养教育也越来越受到世界各国的关注和重视。一、信息素养的含义信息素养这一概念最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于１９７４年提出的。他认为，信息素养包含诸多方面：传统文化素养的延续和拓展；使受教育者达到独立自学及终身学习的水平；对信息源及信息工具的了解和运用；必须拥有各种信息技能，如对需求的了解和确认，对所需文献或信息的确定、检索，对检索到…     

中学英语词汇教学存在的问题及其对策

本文讨论了当前中学英语词汇教学中普遍存在的问题, 即过分强调学生死记硬背单词的读音、词形和字典意义, 而忽略了词汇的搭配、用法、实际含义和语法特征,忽略了语境在词汇学习中的重要性, 导致学生对许多单词只会记而不会用, 一用就错漏百出, 给英语学习造成障碍, 也给考试质量带来很大的负面影响。词汇关是英语学习中最关键的一关, 而这种强调死记硬背的词汇教学方法使许多学生对英语单词望而生畏, 因此解决这一问题可以说是英语教学需要突破的瓶颈。作者通过分析产生这一问题的原因, 引述国内外有关英语词汇教学的理论著作, 结合我国学生急于求成、词汇运用能力低下和缺乏学习兴趣的现象, 提出教师首先要充分利用常规课堂教学的阵地,帮助学生掌握基本词汇的用法和自主学习的技巧, 如猜词、查词典、词义联想等策略, 通过课堂活动、校园英语角、英语晚会等, 让学生拥有学习和运用英语的基本能力,并引导学生结合自己的兴趣, 多渠道增加阅读量和泛听量, 如听英文歌曲和英语新闻、看英语电影和电视节目、读简易读物等, 使学生通过多听、多说、多读、多写和多练来习得词汇。     

The Application of Contrastive Analysis to Vocabulary Teaching in Middle School

Learning a language must begin with learning pronunciation,vocabulary and grammar.Among these three factors,vo cabulary is of great importance.By putting the method of the Contrastive Analysis theories into practice,this thesis presents the necessity and significance of Contrastive Analysis in practical teaching.     

谈高中英语阅读课中的词汇教学

提高阅读能力必须扩大词汇量,要扩大词汇量必须大量阅读,这两者相辅相成,互为因果。在高中英语阅读课中,只有重视阅读课中的词汇教学,寻找有效的教学方法和策略,才能帮助学生更好地掌握词汇,从而达到提高学生阅读能力的目的。     

专业英语在计算机技术文献中的词汇和句法探讨

计算机专业英语在技术文献中与其它专业英语文献的词汇和句法不同，具有自身的特点。     

论高中英语词汇教学策略

词汇学习是语言学习中的一个重要环节。高中英语词汇教学应运用灵活有效的词汇教学方法：指导学生及时复习巩固；指导学生辨认语句、语篇中的板块；培养学生根据语境猜测词意的能力。     

对中学信息技术课程建设的探索与思考

中学信息技术课程即将作为中学生的一门必修课程,将逐步成为继语文、数学、外语之后的第四门基础性的工具学科,已引起了社会的广泛关注。1 把握课程特点培养学生兴趣我国中学信息技术教育起步于80年代初期,大致经历了起步探索、扩大实验的阶段,现在正处于加速发展的阶段,中学信息技术课程已经进入了中小学课堂并即将成为中学生的一门必修课程。作为一门新兴的学科,中学信     

初中英语总复习词汇全方位复习攻略

在初中英语的总复习中,词汇复习是十分关键的,有丰富的词汇是英语阅读写作的前提。单词不能简单地死记硬背,而应该在练习中得以强化,让学生在讲解中记忆、听力中记忆、朗读中记忆、写作中记忆,使这些需要掌握的词汇加以强化,从而达到丰富词汇量,提升英语能力,提高英语成绩的作用。     

夏丐尊与中学作文教学

夏丐尊在长期的教学、写作实践中,形成了自己独特的作文教学思路,这些思路,直到今天,仍然对我们很有启发意义。     

On Improving the Written English Level of Middle School Students

This paper is an attempt to improve the studen the written English level. There are three parts in this passage. Part one: Analyze the types of mistakes. part two is "six - step" method in written English. Part three is conclusion.     

浅谈中学作文的情境教学

作文的情境教学十分重要,作文情境创设的方式主要包括:锤炼语言,描绘情境;联系生活实践,展现情境;播放优美音乐,渲染情境;借助优选画面,再现情境;巧用偶发事件,设置情境。如果在作文教学中能创设写作情境,激发学生情感,把孩子们内心中的宝藏发掘出来,那么对于作文教学则具有十分重大的意义。     

晋南地区中小学英语教师句法问题研究

英语句法是学好英语的前提之一,中小学英语教师的句法能力决定着学习者英语技能的发展。文章对晋南地区60名中小学英语教师和准英语教师进行了英语句法的测试,研究发现受测者对句法基本知识了解不够系统;对英汉两种句法体系中简单句与并列句、复合句、时态、语态、语气、非谓语动词、一致性、倒装句知识掌握不够扎实。该研究还分析了造成以上问题的原因,并提出解决中小学英语教师句法问题的建议,希望对提高师范英语专业句法教学有所启示。     

数学文化在中学数学教育中的作用

数学文化是以数学科学体系为核心,以数学的思想、观念、精神、知识、方法、技术、理论、数学发展史等为主要内容的一个文化体系,在中学数学教育中有着重要作用。要实现数学素质教育,关键之一在于充分体现数学文化的本质,把数学文化理念贯穿于数学教育的全过程。     

关于中学英语词汇教学的探讨

本文通过自身的词汇教学经历,发现了中学生在英语单词记忆方面存在中文意思不对应,拼写规则不熟悉,形近词易混淆等问题,通过分析其原因,提出了教师在中学英语词汇教学中应注意:循序渐进的词汇衔接教学形式和多种多样的词汇教学方法。通过此研究,对教师进行有效的词汇教学以及学生的词汇学习均能提供一定的帮助。     

农村中学作文教学策略研究

农村中学学生因受家庭、社会环境及地区文化差异等因素影响,对语文写作的兴趣不高,作文教学效果不佳。为此,文章对农村中学作文教学策略进行论述。     

浅谈中学作文教学中的思维训练

作文教学是训练思维能力的重要途径。中学作文教学应打破常规模式,从时代特点出发,紧扣“思维训练”这一核心,努力培养学生的发散思维、求异创新思维、辩证思维以及想象思维,力求通过思维方式的突破,达到作文创新的目的。     

培养初中生作文兴趣初探

作文是对语文能力的综合考查,是学生语文能力的综合运用,是检验学生语言运用能力的主要手段。如何在语文教学中,使每位学生提高作文水平是语文教师所关注的问题。我从教十几年,深感作文教学改革步履维艰,每次布置作文时,学生往往有搜肠刮肚之苦,捉襟见肘之窘,又恐“大祸临头”,无奈,“赶鸭子上架”,于是,应付式的作文应运而生,其结果或是言之无物,或胡编乱造,或者说大话、假话,无具体内容,究其原因是“巧妇难为无米之炊”。说到底就是学生不喜欢写作文,责任在谁?我想,作为语文教师难辞其咎。人们常说:没有教不好的学生,只有不会教的老师。面…     

作文教学中创造性思维能力的培养

阐述了作教学中创造性思维能力培养的必要性，提出了创造性思维培养的总体思路，指出创造性思维能力的培养途径。