实施初中实验操作考核全面落实实验教学普及任务

实施初中实验操作考核全面落实实验教学普及任务湖北省教育技术装备处从１９９４年湖北省教委发文对初中应届毕业生实施理、化、生实验操作考核（以下简称“考核”）已有四年了。截止１９９６年，全省各地、市、州、县已有近３０００所初中，４５万初中毕业生参加了“考核...     

初中毕业生实验考核的实践与思考

初中毕业生实验考核的实践与思考黄冈地区教委教育技术装备办公室邹功平，童序珍（４３６１００）黄冈地区教委以黄教仪（１９９２）３号文件要求全区１９９２年初中毕业生首次进行了实验操作考核。考核结果基本达到了预期目标。一、考核的组织实施考核方式为学生实验操作...     

强化实验操作考核 推动素质教育实施

强化实验操作考核推动素质教育实施红安县第二中学（４３１５００）陈元顺黄晓华我校初中应届毕业生实验操作考核工作已实施４年，虽然起步较晚，但起点高，步子大，见效快，一直得到市、县教委的肯定与表彰。为深化学校内部教学改革，推动“应试教育”向素质教育转轨，全...     

抓好实验操作考核增强学生“三个能力”

抓好实验操作考核增强学生“三个能力”浠水县教育技术装备办公室李祝贤（４３６２００）１９９３年春季以来，我县连续三年对初中毕业生实施了实验操作考核，使全县实验教学工作在“建、配、管、用、研”等方面取得了实质性的进展。优化了实验教学环境，培养了学生的动手...     

实验操作考核成败的关键在于可信度

实验操作考核成败的关键在于可信度鄂州市电仪站张恒山（４３６０００）我市１９９５年初中毕业生参加试验操作考核工作于５月１６日完满结束。全市６８所普通初中，毕业生９８００人，实验操作考核合格的５３９０人，基本合格的３９２０人，不合格的４９０人，分别占毕业...     

初中实验操作考核中存在的问题和解决的对策

初中实验操作考核中存在的问题和解决的对策阳新县教委仪器电教站（４３５２００）袁修刚我区初中实验操作考核（以下简称“考核”）工作已进行了两年。两年来，从地区教委到县市仪器站、乡镇教育组直至各中学，从制订“考核”方案到实验细则，从“考核”的组织领导到“考...     

实验考核好处多

实验考核好处多黄冈地区教学仪器管理办公室童序珍（４３６１００）经过一年的实践证明，开展初中实验操作考核好处多，笔者认为最突出的有４个方面。一是有利于促进中学实验室的建设、仪器配备、实验室管理和使用。实验操作考核不是一个单纯的考核，它涉及到学校必须具备...     

我们是怎样开展实验操作考核的

我们是怎样开展实验操作考核的蕲春县教育技术装备站骆佑池（４３６３００）我们黄冈地区从１９９３年起，开展应届初中毕业生物理、化学、生物实验操作考核至今已有三年了（以下简称＂考核＂）。前两年，我们采取以下作法进行＂考核＂，收到了较好的效果。发好一个文件。...     

抓好实验考核工作提高实验教学质量

1993年春季以来,我县连续三年对初中毕业生实施了实验操作考核,使全县实验教学工作在“建、配、管、用、研”等方面取得了实质性进展。本文就实验考核工作,结合我县实际。谈一些体会。     

抓好实验操作考核 促进教育技术装备

抓好实验操作考核促进教育技术装备湖北省老河口市教育技术装备站（４４１８００）赵建华方忠才我市在１９９４年对应届初中毕业生增加理、化、生实验操作考核（以下简称“考核”）试点的基础上,从１９９５年起已连续两年对应届初中毕业生进行“考核”,并被列入初中中考...     

化学实验操作考核中存在的问题及思考

实行初中实验操作考核,并把实验操作考试成绩与升学成绩直接挂钩.这对促进初中实验教学、学生实验操作能力和创新能力的培养以及提高教育教学质量无疑是一个好办法.     

探索新课标背景下的初中生物实验操作考核

新课标背景下强调培养学生的科学探究精神、动手实验能力和创新意识。一些地市积极探索初中理科实验操作考核,这是考试从知识取向到能力取向的重要举措。现以初中生物实验操作考核为例,探讨初中生物实验教学的重要性,提出进一步开展生物实验操作考核的建议。     

我市开展实验操作考核工作的做法与体会

我市开展实验操作考核工作的做法与体会荆沙市教育技术装备处我市初中应届毕业生实验操作考核的工作．在省、市教委的指导下，从酝酿、试点到全面推行．迄今已走过６年艰苦探索的道路。实践证明这是全面贯彻党的教育方针、提高教育教学质量和培养学生动手能力的重要途径，...     

以“加试”为契机 促实验教学工作升位

以“加试”为契机促实验教学工作升位钟祥市教育技术装备站郭美万（４３１９００）应届初中毕业生进行实验操作考核，在我市已进行了三年，主要作法有两点。一、积极慎重，建立健全机制这个机制包含三个方面的内容。一是发文规范。市教委以钟教发〔１９９１〕９５号文件对...     

构建高师实验教学与管理新模式

构建了一个“基于化学操作实验→基本化学理论系统实验→基础研究实验→综合研究实验（设计实验、文献实验、实验方法研究实验等）”化学实验教学体系，以及以能力培养为目标的化学实验教学管理体系，并就两体系的实施进行了详细讨论。     

初中毕业生理化实验操作能力考核的探索与思考

传统的初中理化实验内容的考核方法是通过初中毕业考试或在升学考试试卷中出几道实验考题,并以此来检查学生的实验操作能力。这种考核方法往往导致两种后果:一是学生偏重于背实验过程、背实验结论;二是教师在教学中重知识传授、轻实验操作。所以,如何全面准确地考查初中学生的理化实验操作能力,对于提高实验教学质量,进一步落实新课程改革精神具有重要意义。结合我市在初中毕业生中理化实验操作能力考核方式的改革谈谈自己的认识和体会。     

普及实验教学 推进素质教育

丹江口市有２１个乡镇办事处,普通教育学校４０２所,其中高中５所,初中３２所,小学３３１所。共建实验室３７４个。实验室管理制度齐全,管理规范,演示实验开出率达９８％,学生分组实验开出率达９５％,应届初中毕业生实验操作考核合格率达９５％,各项指标基本达到...     

山东烟台初中《信息技术》结业考试评价

初中信息技术结业考试旨在考核学生对初中阶段所学信息技术基础知识、计算机及网络的安全道德规范、操作规范、基本操作的理解和掌握程度，以及学生获取新知、综合应用知识、探索创新的能力与水平。     

加强实验教学考核 培养学生动手能力

加强实验教学考核培养学生动手能力仙桃市教育技术装备站胡家炎，王志峰（４３３０００）根据省、地有关文件精神，我市首次对初中应届毕业生加试了理化生实验操作科目。全市现有１９个乡、镇（办事处），初中６８所，应届初中毕业生６７４２名，共有６６５３人参加了操作...     

实施实验操作考核全面落实“普实”任务

从1994年湖北省教委发文对初中应届毕业生实施理、化、生实验操作考核(以下简称“考核”)已有三年了,截止1996年,除武汉市外,全省各地、市、州、县已有近3000所初级中学、45万初中毕业生参加了“考核”,分别覆盖了83%的学校和85%的学生,“考核”促进了我省中学实验室建设,加速了实验教学普及的步伐。