浅谈成人高校教师管理制度建设

制度建设是管理工作的基础，建立健全成人高校教师管理制度，加强学校的内部管理，向管理要效益，是学校在激烈的竞争中获胜的基础。对教师的管理既要有教学能力评价、考核、聘任等刚性管理，又要有为教师提供良好服务的柔性管理；既要注重权力管理，又要注重必要的参与管理。     

高校教师参与学校管理过程中校长权力的行使

高校教师作为学校教育的主体、学校管理的对象和各项管理的最直接实施者,其参与学校管理具有十分重要的意义。在实施党委领导下的校长负责制的高校管理体制下,要实现教师参与管理,关键在于高校党政主要领导,特别是大学校长要学会有效行使权力。为此,本文在认识大学校长权力构成的基础上,从四个方面分析如何有效运行校长权力,以保障教师参与学校管理的真正实现。     

我国高校管理去行政化的理性思辨

高校去行政化源于高校权力失衡、行政权独揽和不断泛化,高校需要从政府行政和高校行政两方面去除泛化了和不应有的权力,还教师和大学生应有的权力和地位;要从转变思想观念、遵循教育规律、强化民主意识和重置三权格局入手,破除体制上的障碍,化解高校管理行政化的弊端,使高校管理实现理性复归。     

瓶颈与对策:基于利益相关者视角的高校教学质量管理

高校教学质量管理活动中存在多个利益相关者,不同的利益相关者对高校教学质量有不同的观照点和价值诉求。目前,高校教学质量管理活动中的瓶颈主要表现在:政府在高校教学质量管理中的"越位"与"缺位";高校内部教学质量管理行政权力泛化;教师在高校教学质量管理中的权力薄弱;学生在高校教学质量管理中的权力缺失以及社会用人单位在高校教学质量管理中的权力边缘化等。要建构利益相关者视角下高校教学质量管理体系应重视利益相关者的不同价值诉求,保障学生参与教学质量管理的权利,实施多元主体参与的教学质量监控制度以及完善多元主体参与的教学质量评价体系。     

对新时代教育形势下班主任工作的思考

在高等教育大众化的新形势下，班主任工作不仅要求教师要有爱心、热心和责任心，更要有科学的教育理念和有效的管理办法，通过对教师的非权力影响力的阐述和如何做好“问题”学生的转化工作的论述，为新形势下高校班主任工作开展提供参考。     

透视高校教师招聘中的“出身论”现象

高校在教师招聘中强调求职者毕业学校的“出身”现象日益普遍,其原因包括人力资本价值机制缺位下的高校自利性行为,教师招聘中行政权力泛化而学术权力缺位,等等.为了提高教师招聘质量,高校应克服传统的人事行政管理做法,树立现代人力资源管理理念;应建立同行评价制度,发挥教授在人员甄选中的评判作用;应采用科学的招聘甄选方法.     

浅析科层制与高等院校科层改革

我国高等院校的组织形式是科层制。科层制作为人类社会组织的伟大发明．以理性与效率的优点极大地推动了社会进步与发展。随着我国高等教育近些年的大规模扩张与发展,一方面是教育由精英化向大众化发展．学校管理复杂性增加．必须采取高效的行政权力来决策管理。另一方面是要避免大学由学术机构变为行政机构,发挥学术权力在学校管理中的作用。当前我国提出建立创新型国家的目标,高校的科研水平和教育质量与该目标的实现息息相关。合理的科层架构有助于高校提高科研水平和教育质量．因此通过对行政事务、教师管理、面向社会等几方面的科层改革．减少行政权力的干涉,增加学术权力的发言权．引进社会力量来促进知识生产。     

高校教师管理纠纷的法理分析

高校的法律地位决定了高校的管理权限及其规章制度的合法性程度。大陆法系国家公立高校属于公务法人,高校与教师之间的关系属特别权力关系。特别权力人有一定的管理与命令的权力,是高校内部规章制度合法性的来源。我国的公立高校属于事业单位法人,其根本性质也可视为公务法人,应该赋予高校适当的权力,根据自身教学和科研工作的特点制定规章制度,对教师进行管理。     

规范权力关系：高校党委领导权力质量的实现路径

贯彻和落实党的十七大精神,其中最主要的工作就是全面加强党的建设,而加强党的建设的关键在于持续提高党委领导权力质量。高校党委领导权力质量是领导权力满足高校各类顾客及相关方发展需要所呈现出的向好和趋善。就高校实际而言,规范高校内部权力关系,乃是高校党委领导权力质量得以实现的核心问题。这种领导权力质量最主要的实现路径在于规范高校党委领导权力与行政权力、学生权力、学术权力和教师权力的关系,其落脚点在于建立现代大学制度。     

深化高校教育教学改革的重要抉择

教育教学是高校永恒的主题，面对新形势发展的要求，高校只有在遵循其内在逻辑规律的基础上不断探索、改革才能适应。因此，以重视高等教育管理权力的学术性为指导思想；树立以教师为主体的学术管理氛围；以体现教育教学改革管理措施——教学计划、课程体系、教学内容、教学观、学习投入程度及质量管理目标等方面阐述当前高校深化教育教学改革的重要抉择。     

高校思想政治工作者话语权发展路径研究——从“话语失态”到“话语回归”

高校思想政治工作者作为思想政治教育的主力军,其话语权体现主体性的实现程度,现今高校思想政治工作者呈"话语失态"之状,优化高校思想政治工作者话语权发展路径实现其"话语回归",将有利于思想政治教育活动有序发展。     

0～3岁早教社区服务现状与示范性幼儿园作用发挥探析

建立以社区为基础的0～3岁早期教育服务网络,是我国学前教育发展的必然走向和总体目标。但在我国社区构建与发展刚起步阶段,社区这一"基础"还很不完善,建立和运行这一基础的学前教育服务网络需要理顺关系、规范各种行为。在建设和运行以社区为基础的0～3岁儿童早期教育服务中,可以将示范性幼儿园培育成为核心的实体单位、重要的推动力量,以发挥其研究基地、社区早教服务枢纽和示范辐射作用。     

山西电大应该成为我省终身教育的主力军

山西电大应该成为我省终身教育的主力军,一定要充分认识发展终身教育与远程教育的意义,借鉴国际上和国内开展终身教育的先进经验,努力缩小山西的差距,发挥山西广播电视大学在成人教育、远程教育方面的优势,使之成为承担终身教育工作的主力军,认真研究推进我省终身教育体系建设和创建学习型社会的对策。     

青年编辑人才培育探析

青年编辑是出版编辑行业的主力军.强化编辑人才主体意识.重视编辑岗位人才选拔与培训,大力推进青年编辑人才的继续教育,提倡"专加杂"的终生学习理念,全面提升青年编辑专业素养,坚持正确的政治导向教育,坚持科学发展观,努力培育创新型人才,青年编辑就可成长为繁荣社会文化建设的中坚力量.     

公共危机管理中的公众参与

在政府部门主导公共危机管理的同时,还要广泛动员社会公众参与到危机管理中,充分发挥社会公众在危机管理方面的积极作用。要提高公众对公共危机的知情权,应该通过多渠道加大公共危机知识宣传教育力度,增强公众危机意识,提高公众的自救能力。通过公众参与公共危机管理,建立起有效的社会监督机制。公民参与危机管理,不仅表现为个体的单独行动,而且需要通过各种社会组织来发挥公民参与的集体力量。社会需要形成一股强大的力量推动志愿者组织成为公众参与危机管理的主渠道。     

民办高校在中国高等教育大众化进程中的作用

在高等教育大众化进程中，民办高等教育是充满生命活力的新生力量。民办高校的主要优势是适应社会需求，培养有实践能力的应用型、职业技术型人才．缓解了政府教育经费投入不足的压力，使适龄青年求学成才的愿望得以实现．推动全国高等教育改革不断深入。     

广西海洋高等教育发展的哲学思考

广西发展海洋高等教育,应确立科学的哲学观,实施服务广西海洋发展的以人为本的高等教育价值取向;政府要坚持发展海洋经济与海洋高等教育的辩证统一,以形成两者彼此制约、相互促进的动力机制,互为支撑、开放融通的协调发展态势;高教系统要充分发挥内因与外因的作用,既要充分发挥"内力"的主要作用,也要积极借助"外力"的作用;主管部门要坚持统筹兼顾、合理布局的"两点论"和重点扶持、重点建设的"重点论"相统一。     

高职财务管理课程思政建设实施路径探析

专业课程是课程思政建设的基本载体。财务管理作为高职财经大类财务会计类相关专业的专业核心课程,其相关知识点与课程思政有着诸多融合点。通过《财务管理》课程思政建设,充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”的作用,建立健全课程思政评价标准和激励机制,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,实现立德树人目标。     

发挥职业教育资源优势进行农村劳动力培训——九江市职业教育为农村劳动力转移服务情况调查

职业教育机构成为农村劳动力转移培训的主力军是一个必然的选择,广大农民工同胞通过有效的职业教育可以增加就业机会、自我创业能力,从而提高经济收入,实现脱贫致富。因此,对职业教育机构如何更好地发挥其自身优势为农民工培训工作服务的研究尤显必要。     

提高学校德育工作实效的途径

要提高学校德育工作的实效性,就要用教师的人格去塑造学生的人格,用情感教育作为主要实施手段,以课堂教学作为实施的主渠道,发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用,使这几个方面形成合力,从而提高学校德育工作的实效。