中央苏区时期“运动”历史评析

中央苏区时期曾经开展过许多的“运动”，这些运动涵盖了政治、经济、军事、文化、教育、社会事务等多个领域，总体上具有明确的目的性、广泛的参与性、突击的时效性、相互间的关联性等四个特点。同时，从“运动”开展的情况来看，既有积极的作用，也有失误的地方，需要全面、科学、历史地进行分析。     

“拜新月”考

“拜新月”被称作是一种幽美有趣、极富诗意的风俗,曾盛行于唐朝,并影响到后世.唐代李端的《拜新月》,施肩吾的《幼女词》都叙写了“拜新月”的生动片断.但关于它的起源、演变和内涵已不得其详,今特作一考辨,以见其梗概.“拜新月”这一风俗的起源,据说与战国时期齐国无盐女有关.“俗传齐国无盐女,天下之至丑.因幼年拜月,后以德,选入宫.帝未宠幸.上因赏月见之,资色异常,卒赏幸之.因立为后.     

实践“三个代表”必须坚持不懈地反腐败

“三个代表”的思想,是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括,为新时期党风廉政建设和反腐败斗争指明了方向。只有坚持不懈地反腐败,才能始终代表中国先进社会生产力发展的方向;只有坚持不懈地反腐败,才能始终代表中国先进文化前进的方向;只有坚持不懈地反腐败,才能始终代表中国最广大人民的根本利益。     

历史教学要做到“四必须”

<正>听一堂好课,如同欣赏一首名曲,余音绕耳,袅袅不绝;又像观赏一幅名画,心动神移,流连忘返。再看学生,个个双眸凝视,犹如被磁铁吸引住似地听着、想着、记录着……回忆教师生涯,为能达到这种境界,我不断地在教学实践中努力探索,在此就谈谈我在历史教学中做到的"四必须"。     

巴勒克拉夫的“全球历史观”评析

杰弗里.巴勒克拉夫倡导“全球历史观”,公正地评价了世界各个地区与各个民族的文明,注重世界各地域之间的相互联系与影响,有力地批判了“西欧中心论”,具有鲜明的时代意义和重要的史学价值。他的《当代史导论》出色地贯彻了其“全球史观”思想,其论述为之后人们编纂全球通史和文明史提供了可资借鉴的学术理论。     

“文化台独”历史与现状评析

“文化台独”作为一种社会文化思潮,其形成和发展经历了三个阶段：“反日阶段”、“反西化阶段”、“去中国化阶段”,表现出广泛性、软性、断根性、媚日性的特征。针对此种思潮,首先应该历史地考察它的来龙去脉和表现形式,揭露它的实质、意图和危害;其次根据岛内“文化台独”的现状,应从文化的角度积极思考应对的策略。     

历史地全面地发展地审视“减负”问题

由来已久的沉重话题学生学习负担过重一直是学校改革与发展过程中长期存在、悬而未决、影响学生身心发展的严重问题,而减轻学生负担也就成了教育行政部门和学校管理工作者不断为之努力的一个重要任务。中小学生的书包重量问题、休息睡眠时间问题、作业量问题、课外活动问题等等,也不断引起党中央和国务院高层领导的关注,以至于三令五申,希望解决好这个关系到千家万户、伴随着一代又一代青少年成长的教育问题、社会问题。纵观５０年教育改革与发展的历史,学生负担过重的问题几乎与教育事业的发展相生相伴,而且成为一对矛盾：教育愈被重…     

“新月”时期的方令孺

皖籍现代女作家方令孺在早年的生活中,时常缺失于主潮之外却又向往时代主流,拥有独特的人生方式和创作心态,而她在＂新月派＂时期的散文和诗歌写作无不带有强烈的个人色彩,其早年的生活经验和创作经验为现代女性写作和现代女性成长提供一种新的参考。     

“新月派”诗人徐志摩

在中国现代文学史上，徐志摩是著名的“新月派”代表人物，以诗人、散文家著称。他的一生，富有传奇色彩，他的生命短暂如晨露，他的才华超群，举止潇洒，他的爱情故事至今为人津津乐道。     

必须旗帜鲜明地反对“经济下滑说”

近期,一些轻率的有关经济将下滑的讨论引起了我们深深的不安和关注,在做完一些实地调研和大量数据考察、电话交流之后,我们决定给出我们的看法。我们认为,带着14%用电量增长的经济仍处于供不应求的状态,唯     

应该客观和历史地评析鲁迅先生文章

一、关于字词的问题“毅然预定了《莽原》全年的就有她。”这里的“定”字,今天看来显然是“别字”。《记念刘和珍君》中的“记念”一词,查《现代汉语词典》,解释是：同“纪念”。显然,已不通用。对此,课本中不予注明不说,教师们还从“记念”一词挖掘出了“永远记住...     

新版历史教科书中的“抗日英雄”评析

依据《历史课程标准》编写的新版历史教科书,在关于“抗日英雄”的叙述上,存在着若干不足:英雄事迹描写不够生动,叙事风格平淡无奇,体现不出抗日英雄的鲜活形象;英雄人物选取上不够全面,很少涉及海外人士、国际友人及女性人物;英雄事迹的呈现方式比较单一、枯燥等。     

“讲历史人物故事”课堂实录及评析

<正>教学实录一、整体回顾晒活动师：“时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰。”中华上下五千年,悠久的历史长河中,涌现出多少风流人物,给后世留下一个个令人回味的历史故事。前一段时间,我们围绕“历史人物故事”这一主题开展了一系列读书活动——学习《王戎不取道旁李》这篇课文后,     

历史教学要做到“三个必须”

1．必须精讲重点，深入浅出。在一节课里，要讲的内容很多，想把一切问题都讲深讲透是不可能的。教学中，通过仔细认真地备课，力求把教材吃透；在处理教材和讲解课文时分清主次，去繁求简，抓住重点，精讲多练。这样做无疑是科学的、合理的。多年的实践让我深刻地认识到：讲解时要紧紧围绕教材，以《纲》为纲、以本为本，通过深入浅出地讲解把课本上的知识转化为学生头脑里的知识，进而发展其智力和能力。例如，讲中国近代史时，     

“古代房山的历史文化”教学评析

《房山文化》定位为北京市中学地方课程,是对国家课程“历史”“文化生活”的必要补充、拓展和延伸,是区域性基础教育课程体系不可或缺的重要组成部分。《房山文化》课程的基本理念足坚持马克思主义文化观教育与提升人文素养教育相统一,弘扬社会主义核心价值观与继承房山优秀文化传统相结合,把文化的普遍性与文化的特殊性有机结合起来,处理好批判与继承、     

“新月”怎能升起来?

初中《语文》第一册彭荆风的《驿路梨花》的第六自然段是这样写的:“一弯新月升起来了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻地飘落在我们身上。”显然这一段所写的时间是天刚黑下来不久。而天刚黑升起的月亮只能是圆的或近似圆的,不可能是“一弯新     

“新月堂”说课记

去年中秋后的一天,月似乎更圆。华东老师踏着如水月色来到我的居室：“新月堂”。     

“新月派”名称的由来

“新月派”是我国上个世纪20～30年代的一个颇有影响的学流派。它为什么叫“新月”?这两个字是怎么来的?其命名原来竟是天津化名人、南开大学教授张彭春先生。     

历史选择题评析

一、新颖、灵活和强调能力的正确导向 2007年全国高考文科综合能力测试卷历史选择题，透着“活”字，注重专题，强调能力考查，较之往年，呈现出如下一些特点。[第一段]