原来可以这样拼

一个月前,老师布置了拼图作业。今天,同学们带来了自己的作品,老师将和同学们一起分享他们的成果。老师用赞赏的目光浏览了同学们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法拼得比较快。老师:很好。认识一个问题从总的概貌入手,然后去了解细节,就像我们面对一个陌生的城市,用一张地图,比一条街一条街去走要快得多。学生:我拼了很长时间也拼不好,所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。老师:很好。这就是一种team work(团体合作),记住,如果你遇…     

原来可以这样拼

一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的作品。老师请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再     

原来可以这样读

那是一次公开课。张老师和四年级的孩子们正在阅读《搭石》。课文语言质朴,却分明勾勒出一种极美的意境,美的景,美的人,美的情……我品读着文章,享受着师生之间的自然交融。然而一段课文的感情朗读却让课堂氛围急转直下。张老师将文中的一段重点文字出示在大屏幕上:“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”张老师不失时机地引导着:“默契也是一种美。想想这搭石本来并不好走,走得快才容易保持平衡。一个人走还好说,如果很多…     

原来可以这样演

在以往的听课中常会发现课堂上“演一演”的安排,细细揣摩大多流于形式,只是为了课堂教学的形式更丰富些,学生的表演不是课前编排就是乱作一团或扭扭捏捏,无论是对课文的理解也好、活跃课堂的气氛也罢效果都不容乐观。于是在我的潜意识里课堂上绝不轻易安排学生表演,认为虚晃一招浪费时间实在不值得。     

原来还可以这样

初次看到这幅漫画。觉得这幅画内容矛盾。肩上扛着猎枪的人抓到了一条鱼,而扛着鱼竿的人却逮到了一只鸟。这似乎很不符合逻辑,按理说应该是枪打鸟,竿钓鱼。     

原来可以这样看

一次我去看一个外国艺术团的演出,旁边的一个老人是个盲人。一个盲人也能看演出?正疑惑的时候,盲老人“看”了我一眼,说话了:“姑娘,你能给我讲讲你看到的舞台上的东西吗?”音乐响起来了,老人说:“这音乐真好听,乐师是什么样的?”我一看,乐师果然在舞台一侧,而我此前一直没有注意到他们,我告诉老人:“他们盘腿坐在那里,穿宽松的白棉布衬衫和宽松的黑裤,扎鲜红的腰带,三个年轻人,一个中年人,一个老年人,有一个人在敲打小鼓,另一个人在弹一个木制的弦乐器,其余三个人用弓拉奏一种大提琴形的小乐器。”他微笑了,“这些小乐器是用什么造的?”我…     

原来可以这样读

那是一次公开课。张老师和四年级的孩子们正在阅读《搭石》。课文语言质朴,却分明勾勒出一种极美的意境,美的景,美的人,美的情……我品读着文章,享受着师生之间的自然交融。然而一段课文的感情朗读却让课堂氛围急转直下。张老师将文中的一段重点文字出示在大屏幕上“:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”张老师不失时机地引导着“:默契也是一种美。想想这搭石本来并不好走,走得快才容易保持平衡。一个人走还好说,如果很多…     

拓展原来可以这样美丽

随着人类社会的进步，高科技的迅速发展，现代发展观越来越重视学生潜能的开发和个性的发展。这就要求教育工作者更新观念，摆脱应试教育的束缚，把素质教育落到实处。     

课程内容原来可以这样调整

每年在讲“常见的盐·氯化钠”这一内容时,无论我使用何种方法教学,除了中考学生外,其余学生都不太感兴趣。为改变这种状况,现在讲此内容前,我要求每个学生收集一个食盐包装袋,认真阅读袋上的说明并思考:从说明中我们知道了哪些知识。有不懂的问题或与同学讨论,或到图书馆查阅有关资料。上课的时候,同学们迫不及待地发表自己的看法:食盐是专营品,私自生产、贩卖属违法行为;加碘盐加的是碘酸钾,并不是单质的碘,加碘是为了防止大脖子病《;化学在你家中》说,等煮好菜、煲好汤之后放盐可以保持菜、肉的鲜嫩;精盐也是混合物,里面含有氯化钙、氯化…     

语文课堂原来可以这样美

著名收藏家马未都先生认为,知识是有结构的,有层次高低:科学、文学、美学、哲学、玄学,对于教育来说,让人知道知识结构很重要。而语文教育研究理论告诉我们:"语文学科教育若缺乏美的教育,将是贫穷的教育。"实际上,每一篇课文都体现着各自不同的美的主题。因此,教师在教学时应该充分挖掘美的因素。     

原来也可以这样做

前不久,我们学习了“一位数除两位数,一位数除三位数的笔算除法”。为了考查同学们对这部分知识的掌握情况,袁老师给我们出了下面这些练习题: 不计算,直接写出下面各式的余数。     

拓展原来可以这样美丽

文本拓展,我们往往习惯于在课即将结束的时候,由课内向课外延伸。最近聆听上海老师的阅读教学课,他们则是在课的开头、中间、结尾处,只要教师认为很有必要的,都会巧妙地、不着痕迹地引入课外内容,将课内外内容整合,提升学生语文和人文素养。教例:《只有一个地球》【片断一】师:学习了课文第三、第四自然段后,我们明白了地球所拥有的自然资源是有限的,但是人们不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。下面请读一读老师补充的资料。(出示)令人担忧的生态灾难温室气体排向大气层,全球气温升高、变暖,生态系统被破坏了。美国航天局用卫星…     

原来作业可以这样做

＂今年我上六年级了。语文老师姓张,最近她给我们布置作业特有趣,什么‘中奖日记’、写字评比等。我太喜欢了。过去一提起作业我的头就大,现在反倒盼着做作业。我太高兴了,原来作业可以这样做。＂读着我班学生作文中的这段话,我心中甜甜美美的,幸福、自豪感溢满了心头。     

书原来可以这样读

2008年4月23日,第18个"世界读书日"。犹太人说:"书本是甜的。"阅读,这一古老而神圣的精神活动永远散发着它独特的芬芳。爱书吗?孩子呢?你知道他现在在读什     

原来古诗可以这样教

古诗是我国灿烂文化艺术的一朵奇葩。现行小学语文教材里的古诗都是名篇佳作,传承着我国的文化,传播着人类文明。纵观我们的古诗教学,常态的古诗教学往往停留在文字层面。把诗翻译成白话文。诚然,字字落实对学生理解诗歌、阐释诗歌有一定的帮助,但是往往学生很难体会诗人的情感美、古诗的意境美和古诗语言的精练美。     

原来历史课可以这样有趣

对一位醉心于历史的中学老师来说,“史上最牛的……”这种表述像个伪命题,但不管他本人是否愿意,在网上,袁腾飞已经成了“史上最牛的历史老师”。     

原来地球可以这样看

暴暴蓝:上半年的最后一期冲击播,轮到我来主持啦!我给大家带来的两则新闻都是比较新奇和有趣的,希望大家能喜欢!     

原来生字可以这样识记

一年级第二学期的第一节语文课,是第一学期的生字复习课。根据以往的识字教学经验,用看图会意、归类、形近字辨析、加减、游戏等各种方法识记生字,总有孩子不得要领。如何做到让学生既感兴趣而且还能又快又牢地识记住已经学过的生字呢？一天,见几个学生跳皮筋,边跳边吟唱着顺口溜,我茅塞顿开。何不将生字编成顺口溜让学生吟诵,以加强生字识记效果呢？于是,就有了下面的课堂教学。