别忘了我们的初衷

前不久，作为一名老通讯员有幸参加了某报通联工作年会。会上，一名通讯员提到：为什么有些通讯员的稿子频频见报，有些通讯员的稿子却一篇不见，这是个怪现象。报社的主编同志宛然一笑，并未作答。     

投稿、编稿，我倾情E—mail!

一次,我写了一篇极富深情、且自认为不错的稿件,给某大报寄出去近2个月了,仍无音信,就忍不住给编辑部打电话询问。那是一个极其热情的女编辑,当他得知我寄去的是一篇手抄稿的时候,她“噢”了一声,极其温柔、又带着些许鼓励的语气告诉我:“现在很少受理手抄稿件。我们每天都从电子信箱里收到许多稿件,这些稿件里有许多好稿,都得忍痛割爱,发不了。如果你这篇稿子真是不错的话,直接发个电子邮件吧,编辑会给你答复的,好吗?谢谢你对我们报纸的支持。”可是要发电子邮件,我自己得有E-mail才行啊!于是,我建起了自己的电子信箱,并马上给该报把稿发…     

孙子帮我改错

退休后,我爱好爬格子,报刊上时有我写的“豆腐块”。 一天,我把一篇写好的稿子放在桌上便出去了。回来后,见孙子正趴在桌上认真看我的稿子。见我过来,孙子便喊道：“爷爷,您这篇稿子有两个错别字。”听他这一说,我大吃一惊：乖乖,这篇小稿总共不足600字,就有俩错别字,而且还是才上小学四年级的孙子发现的!     

隆回重奖教育通讯员

前不久 ,隆回县教委拿出近万元现金 ,对１９９９年度教育宣传８个先进单位和２４名先进个人进行了表彰和奖励。近几年来 ,隆回县教委把教育通讯报道工作纳入目标管理 ,把教育宣传作为提高教育教学质量、促进教育改革和发展的一项重点工作来抓 ,组建了一支近３００人的通讯员队伍 ,并定期进行培训 ;县教委还对优秀稿件实行重奖 ,一篇通讯稿最高奖励可达２０００元 ,极大地调动了广大通讯员的积极性。仅去年一年该县就在《中国教育报》《湖南日报》《湖南教育》等１８家报刊上发稿３９４篇。隆回重奖教育通讯员@周文锋     

论文发表与职称评定

作为杂志的编辑,近年来遇到的“关系”稿越来越多。所谓的“关系”稿,是指那些稿子不够发表的质量要求,却有人情压力的稿件。老朋友,老熟人;或是某位领导的旨意;或是什么名人的推荐。编发吧,稿子质量不行,发了影响本刊质量;不发吧,人情如山,得罪不起。真是左右为难,令人忧虑。这类稿件的发表目的,或是为了评奖出名,或是为了职称评定之需。据说,评定职称特别是评定高级职称,必须有研究论文这一硬件,而且是要在省级以上报刊发表的。试想如果一个人年限到了,资历有了,只因这个“硬件”不硬,得到的就是否决票。于是乎,许多…     

撇开老套的,选取新奇的

有些同学给少儿报刊投稿时,兴许会有这样的疑问:我的文章实在并不差,为什么选不上?甚至有的老师也难免有些不平:为什么我推荐一大摞稿子,编辑一篇也看不中?我想,撇开文字水平不谈,其中一个重要原因就出在题材上,老套、雷同,是题材的大忌,特别是在给报刊投稿时。比如写人吧。老师、妈妈是同学们接触最多的人,因而也常成为同学们的写作对象。有些同学写老师动不动就是带病上课呀,冒雨家访补课呀。确实,我们很多老师都有如此的敬业精神,但大家都这么写,就千篇一律,毫无特色了。本刊2003年第4期上有一篇《老师的高招》,小作者选取了两件事来表现…     

遗憾也是一种美好

那年,我在一家杂志社做编辑。这天,我收到一篇稿子,刚看了两段我就不想看了。稿子是个男青年写的,他的文笔不怎么好,语言枯燥直板。于是,我退了回去。可是,过了几天,我又收到了那篇稿子。我有些意外,因为被退回文章的作者一般是不会再回投的。带着一丝好奇,我阅读完了这篇稿子。文章讲的是一个爱情故事。虽然文笔不怎     

怎样提高投稿的命中率？

有人投了10篇稿子有8篇被采用，有人投了10篇稿子却1篇未中。这当中恐怕主要是稿件的质量问题，但也不排除有投稿技巧问题。下面笔者结合自己的体会，谈谈怎样提高投稿的命中率。大多数报刊都有相对稳定的作者群和稿源。作为投稿者，要在激烈的用稿竞争中获胜，使自己的作品尽可能变成铅字，我们在投稿时就必须注意以下5个问题：     

责任编辑要有责任意识

通常一提到编辑工作,就认为是对记者或通讯员的稿件进行精雕细刻的后期加工和文字修改,再制作一个适合的标题。深入一点的认识也无非是设置栏目,组织、策划报道等。这两种认识有一个共同的特点,那就是编辑的工作是被动的,是依附于稿件的。在进入信息时代的今天,新闻媒体大战异常激烈,面对各种形式的冲击,只有增加信息量,提高可读性,才能赢得读者,也才能更好地发挥报刊的舆论引导作用。     

石羔镇中心小学重视民族教育宣传工作

龙山县石羔镇中心小学，是一所拥有20个教学班，千余名师生的农村学校。该校领导在治校工作中，实行以德治校，充分发挥教育宣传工作的先导作用，鼓励教师认真学习现代教育理论，撰写教改实验论文及通讯工作稿件。近三年来共在国家、省、地、县各级报刊及教育报刊中发表论文和宣传工作稿件250余篇，仅去年就有48篇论文获奖，49篇教育通讯文章上刊，被县教育局表彰为教育宣传工作先进单位。州人民政府表彰为“普九”工作进单位。3月10日（星期六）该校有24名同志放弃双休日的休息时间，参加通讯员培训会议，学校也挤出资金4100元，对上刊文章…     

不怕失败的心理训练

不怕失败才会成功晓雨酷爱文学,平时喜欢写些东西,还不时地给报社投点稿,但从未发表过。忽然有一天,她的一篇稿子经一家报社的编辑精心修改后给发表了,这让晓雨欣喜万分。然而,从此时起,晓雨再也不敢轻易投稿了,她生怕自己投的稿子被退回来。虽然她的理想是当一名作家,但由于怕失败,所以至今她也没有再投过一篇稿子。     

稿件的名称

腹稿：在大脑中进行构思尚未动笔写作的稿件。草稿·初稿：初次写出尚未改定的稿件。脱稿：指已经修改抄正的稿件。手槁：由作者亲笔书写的稿子。特稿：为宣传特定的人物或事件而特约作者写的稿件。专稿：专门供给某一报刊采用的稿件。尊槁：对别人所写稿件的敬称。惠稿·赐稿：编辑对作者来稿的敬称。拙稿：作者对自己所写稿件的谦称。旧稿：很久以前写好的稿件。残槁：残缺不全的稿件。遗稿：一个作者逝世后留下的尚未发表的稿件。稿件的名称@刘乃东     

小学徒投稿——美国著名发明家富兰克林的故事

小朋友,你向报社或杂志社投过稿子吗?你一定知道,投稿时,总是把写好的稿件寄给编辑叔叔阿姨的。可是,曾经有个美国小朋友,却是在夜里悄悄地把稿子扔在报社大门口的。说也巧,第二天早晨,这篇稿子被编辑叔     

往事深处少年蓝

雪人推荐：绯火霁月,这个名字应该是这几个月来,我得到最大的惊喜了。从一开始一个小姑娘弱弱地在QQ上投给我一篇古代稿,告诉我她从来没有投过稿子给《花火》。我在看到她的稿子时惊艳于她教科书式的优美文字,新奇的故事情节。     

龙山重奖民族教育宣传功臣

近日 ,龙山县教育局在全县民族教育宣传工作暨通讯员培训会议上 ,拿出２万多元 ,对民族教育宣传先进个人、单位及重视宣传工作的领导给予了重奖。多年来 ,该县教育局把民族教育宣传工作纳入了全县教育工作的重要议事日程 ,组建了得力的领导班子 ,培养和造就了一支素质高、业务强的通讯员队伍。仅去年一年 ,全县教育新闻在国家、省、州报刊上上稿量竟达２００余篇 ,其中《湖南教育》上就有１８篇 ,居自治州８县（市）同行之首。该县教育报刊发行量也名列全州同行前茅。龙山重奖民族教育宣传功臣@苏明超     

走进编辑部

难忘五年幼师生活,有一位朋友始终陪伴着我,那就是《幼儿教育》。而当我即将结束学生生活的那一年,学校安排了劳动实践周。我们全班同学被分成若干组,分派到学校的各个部门。巧的是班长竟然把我和阿西安排去了编辑部,说是我俩的字比较端庄秀丽。我和阿西是带着些许探秘的心理走进编辑部的。接待我们的老师和蔼可亲,他安排我俩的工作是登记来稿,即把来稿的题目、作者姓名、邮政编码、地址等登记下来,然后按每份稿件上方标明的编辑姓名进行分类,再把稿件分送到各个编辑手中。这工作听着简单,一做起来才发现需要耐心和细心。挺繁琐的。特别是碰上那些字迹潦草的稿件,我和阿西辨认了半天也没个结果,只好请教编辑老师。编辑老师说他们也很头疼这种事,有时稿子里很关键的一个字无法辨认,全编辑部的老师就一起来鉴别,慢慢地,他们一个个都成了“辨字高手”。难怪刊物的“投稿须知”中都有一条“字迹清楚端正”,要不然,编辑老师们真不知要多化多少时间呢!在编辑老师的帮助下,我们终于登记完了一大堆稿件(编辑部每天都会收到大量稿件),顺利完成了第一天的工作任务,此时唯一的感觉就是手酸脖子疼。编辑部的工作就像一串长长的链子,一环扣着一环,我和阿西所做的工作只是这条链子上的前面一环,后面还有编稿、审稿、排版、校对、印刷……读者拿到的当月杂志,其实编辑老师们早在几个月前就已着手工作了。一周的劳动实践很快过去了,当我走出那幢简陋的二层楼,手捧着新一期的《幼儿教育》时,似乎觉得这本不厚的杂志有些重,因为在她的背后隐藏着太多个默默奉献的人。     

请勿吹牛

今天,我向《课堂内外·创新作文》(小学版)投了一篇吹牛的稿件.让我没想到的是,稿件很快就被退回来了,编辑老师回复说:"很遗憾不能采用你的稿子,因为从今天起,全世界都不能吹牛了."     

主编有话

工作中常常会留下这样的遗憾——好不容易发现一篇好稿子,却不能够采用;工作中常常会遭遇这样的尴尬———作者打来电话询问自己的稿件能否被采用时,我们不得不说“您的稿子很好,但我们不能采用”。每当遇到这样的情况,我们都感到心痛———为我们,为读者,也为作者。我们太缺高质量的稿件了,读者太想读到高质量的文章了,作者写出一篇高质量的文章太不容易了;但有了高质量的稿件我们却不能把它编入刊物。为什么呢?因为稿件内容和编辑计划不同步。笔者曾经也当过数十年教师,也曾写过稿子,也曾经历过屡投不中的痛苦。据笔者的经验,老师们大多是…     

我爱“小打小闹”

工作之余，我爱写一些小篇什，或记自己教学工作中的得失，或写生活中的一些琐事，或即时抒发自己的人生感悟，然后认认真真的装订在一起。美其名日《一得集》。并从中选择一些自己比较满意的作品向一些报刊杂志社投稿，时而某篇稿件也会受到某位编辑的青睐而得以发表。我的一位朋友笑称我这是“小打小闹”，我也一笑置之。     

再致作者

本刊自问世以来,得到省内外广大作者的热情支持,尤其近一年来来稿陡增。对此,我们深表感谢!由于本刊编辑部人手有限,实在无力处理万言以上的长稿,也难以及时答复和满足某些作者的询问、退稿要求。有些稿件或因油印,或因缮写不清.或因引文有误、注释不洋,给编辑工作造成诸多麻烦。为了提高编辑工作的效率,企望作者谅及我们的困难之余,特再一次将来稿要求申明如下: