幼儿园男教师群体管理策略

教师队伍多元化是山东银座．英才幼教集团的办园特色之一。7年来．男教师从建园时的‘五朵金花’到现在已经壮大成30余人的规模了，一线教帅23名，从教师走向管理岗位的有7名。他们的专业背景多为学前教育、英语、体育、美术、舞蹈、计算机等；他们设计的活动创新大胆、风格自然幽默：他们带的孩子热爱运动、大方自信，家长们抢着想把孩子送进他们带的班。     

务实的理想更应得到鼓励

为了不让200多名孩子失学,燕兆时辞去航天工程师之职,成了一所濒临解散的打工子弟学校的校长。当他问起一年级的孩子“长大以后的理想是什么”,很多孩子说想当科学家、艺术家、舞蹈家;可是拿同样的问题去问五年级的孩子,他们的答案却是“啤酒推销员”、“保镖”和“清洁工”。     

谁拿了画片

五名幼儿来到老师面前,老师交给他们一张小画片,然后背转身去,等幼儿藏好画片,老师再面对幼儿猜谁拿了画片。老师只要说藏了画片的孩子头上有小蜜蜂在飞呢之类的话,就能很快猜出。因为幼儿有好奇心,没藏画片的幼儿会朝别的孩子头上     

考试没考好，爸爸妈妈怎么说？

考试是每个上学的孩子都会遇到的事情,学校里大大小小的考试检验着学生们每一个阶段的学习。孩子们难免有考不好的时候,即便是一些学习很不错的学生,他们也不是“常胜将军”。当孩子考试出现失误时,他们的父母是什么态度?孩子们对父母的态度有什么样的想法?我们在北京海淀区万寿寺小学和北京东城区的东四九条小学,对20余名五、六年级的孩子进行了采访。可以说,这20余名孩子所表达的话语代表了很多学生的心声。孩子的想法肯定有不成熟的地方,需要父母、老师的引导,但我们成年人也需要检讨自己的行为。希望这些孩子的心里话会对父母有所触动。由于不是所有的孩子都愿意留下自己的姓名,所以,我们只是把这些孩子在接受采访时所说的话进行了归纳,但足以让大家了解他们对父母的期望了。     

家长要做游戏活动的参与者

有许多家长反映,自己经常带孩子出去玩,也鼓励孩子玩,但不知道为什么,孩子似乎很难受到激励。和这些家长交流,我发现他们能够为孩子提供游戏的机会,但他们在孩子的游戏中参与度很低,只是扮演孩子游戏活动中的一名看客或者一名教导员,而不是一名伙伴。这种角色的认定导致父母对孩子的游戏活动或者冷眼旁观,或者指手画脚,孩子游戏的时候难以尽兴。     

小游戏

谁拿了画片五名幼儿来到老师面前,老师交给他们一张小画片,然后背转身去,等幼儿藏好画片,老师再面对幼儿猜谁拿了画片。老师只要说藏了画片的孩子头上有小蜜蜂在飞呢之类的话,就能很快猜出。因为幼儿有好奇心,没藏画片的幼儿会朝别的孩子头上     

教村小孩子学英语要用心

我接手英语教学已五年了,通过这几年对英语教学的实践研究,我发现除了对学生采取一些适合他们特点的教学方法外,还要从"心上"着手,来提高学生的英语水平。我就拿今年刚接触英语的三年级的七名学生来谈吧!一、你的真心会换来孩子的童心他们对英语的学习是茫然的,对于我来说这就是一个挑战,因为在这七名孩子中间还有一个智力偏弱的董同学,一开始我就想他能学啥样就啥样吧!于是每天上课伊始,我就用简单的英语和他们进行沟通,当他们不明白是什么意思     

慢抬绳子

有一次开完家长会班主任留下了十几个家长。这些家长的孩子的成绩均在省重点高中和市重点高中之间,班主任让家长们制订个“帮教”计划,最好能保证孩子下次月考成绩能前进多少名。班主任刚说完,家长们就纷纷表态。有的说,让孩子前进五名;有的说,让孩子前进十名……他们一个不服一个,谁也不想让班主任觉得自己的孩子没有潜力,做家长的教子无方。最后竟像拍卖场似的,有人声嘶力竭地喊道,我让孩子前进二十名。记得我曾看过一篇名为《一只鲸的奇迹》,说的是一只8吨多重的鲸竟能跃出水面6米多高,并能为观众表演各种动作。有一次训练师透露了创造这…     

“全日制”并非一路领先

最近美国一项调查表明,全日制幼儿园孩子的阅读和算术成绩领、先半日制的儿童,然而优势并没延伸至小学阶段。针对近年全日制幼儿园备受追捧的现象,芝加哥洛约拉大学和匹兹堡大学对13776名于1998年和1999年读幼儿园的孩子进行学业追踪研究,分阶段调查了他们从幼儿园到小学五年级的阅读和算术成绩。结果显示,总体而言,从幼儿园到小学五年级,读半日制幼儿园的孩子的成绩提高速度比全日制的儿童快。虽然在幼儿园阶段,全日制幼儿园孩子的阅读和算术成绩处于领先位置,但到小学三年级春季时候就开始倒退,不如半日制孩子了。     

亲子联通

“五要”和“五不要”中国的很多父母在教育孩子时放不开手脚,生怕孩子受一点伤害,他们帮孩子规划人生,这样会导致孩子忽视自己真正的兴趣和失去选择的能力。如何培养孩子独立自主选择的能力呢?身为 Google 公司全球副总裁兼中国区的总裁李开复,提出五个“要”和五个“不要”：要教孩子养成“自己想办法”的习惯。从小让孩子自     

全国十佳队员家教启示录──介绍《拨亮星星的人们》

由共青团中央、中央电视台、全国少工委联合发起的“全国十佳少先队员”评选活动，已经成功地进行了五届。评选出的５０名“全国十佳队员”，就像一颗颗闪亮的小星星，散发着熠熠的光彩。他们生动感人的事迹，影响和带动着广大少年儿童全面发展，健康成长。今天，当我们回首看这５０名“全国十佳少先队员”的时候，就能发现，他们本来也都是普普通通的孩子，但这些普通孩子为什么能在同龄人中脱颖而出呢？我认为其中的因素很多，有时代发展、社会进步为他们提供了良好的成长环境，有他们自己的奋发努力，还有家长的教育与点拨。了解了他们的…     

让爱洒满弱势学生的心田

正福民街小学有农民工、贫困学生、残疾儿童等近70人,为了让这些孩子能和其他孩子一样无忧无虑的学习、生活,学校领导在他们身上着实下了一番功夫,对他们实行一些"特殊"关照,通过这些关照让他们拉近与其他孩子间的距离,让他们渐渐消除心理阴影,让他们感觉与其他孩子生活在同一片蓝天下。针对这些弱势群体的学生,学校首先要求教师以身作则,主动施爱,对他们多表扬,多鼓励,消除孩子们的自卑心理。学校针对这些孩子开展"五优先"和"七个一"举措。"五优先"即上课发言优先提问,各项活动优先     

恐怖的教法

某日,同事像往常一样去学校接上小学五年级的孩子,惊见孩子不同于往日,两眼红红的,颇似悲戚状。孩子平日老实,莫不是受了欺侮?待询问后更是大吃一惊,原来是语文老师苦于平日学生写作文无真情实感,新近引入了一种教法。具体做法是:课上,在不预先告知任何目的的情况下,让每个孩子在纸上写下“这个世界上你最爱的五个人”,然后让他们一面设想这五个人一个个地离他们而去,一面依次划去他们的名字——每划掉一个名字,就意味着这个人已经死去。于     

逆推——介绍一种解题策略

Z老师今天出示的例题是:五个孩子上山采野果,大孩子采得最多,小的采得最少.休息时,五个孩子都睡着了.大孩子第一个醒来,将自己的果子塞进其他四人的口袋,放进去的个数与他们口袋里原有的个数一样多.大孩子心里高兴,很快又睡着了.接着,其他几个孩子也依次醒来,和大孩子一样,将自己口袋里的果子塞进其他四人的口袋.他们回家时     

人物

三名“85后”乐当深山“孩子王”在位于福州市罗源县最偏远山村的霍口东宅小学,3名“85后”教师——黄丽梅、林清、黄美容,2009年从师范院校毕业后来到这里。他们把快乐和爱心带给孩子,乐当“孩子王”;面对家庭、婚姻等个人问题,他们咬咬牙,把最美好的青春献给孩子。     

那一天,七个孩子被"请"进了辅导室

那一天,来自四、五年级的7个孩子被“请”进了我的辅导室。这是一群在各个班级都名声显赫的孩子,每个人都有自己的特点,但每当提起他们当中的任何一个人,同学们都会说,他们“惹不起”。的确,7个孩子在各自的班上都以“蛮横”出名。他们经常没事找事,欺负同学。如果有谁惹了他们,就会动手打人。如五(2)班的小陈有一次看到同座小     

小六班

二、小不点的跑高跷之路说起来也怪了,小六班的孩子吃饭不如小五班。据小五班的老师说他们班有好几个孩子吃西红柿炒鸡蛋吃三碗,要是赶上吃丸子能吃15个,让他们慢点,那根本不可能,跟往嘴巴里倒一样。我的天,真不是晕,怪不得他们班的小家伙们,踩着高跷跑起来跟小炮弹似的。小六班的孩子就绅士多了,唯     

每棵树都会开花

朋友一个劲地对我念叨,我说：“孩子不争气,这次考试只考了第五名。”我笑着说：“第五名还不好吗？已经够好的了。”朋友接着说：“你这是什么心态,现在哪个家长不希望自己的孩子考第一？”     

进城就读享受“优质”

“进城读书短短的半年时间过去了．孩子在德智体各方面的变化相当大，这与有一个良好的学习氛围以及老师的辛勤培育是分不开的．我为我的孩子能进城就读感到无比的高兴。”这是城中路小学五(9)班学生王安迪的家长王强的心里话，也是嘉定区华亭镇405名小学生和他们家长共同的心声。     

爱的伤害——中国家庭望子成龙的再调查

曾经有一家国际青少年研究所进行了一次名为“最受你尊敬的人物是谁”的问卷调查。调查对象是美国13所高中的1005名学生,日本巧所高中的1 303名学生,中国内地22所高中的1 2201名学生。美国学生最尊敬的人物抖溶第一的是父亲,第二名是乔丹,第三名是母亲。日本学生最尊敬的人排第一的也是父亲,第二是母亲,第三的是坂本龙马(倒幕维新志士沁中国学生没有一人将父母列入受自己尊敬的人物前十名。埃菲社从北京发了这样一条电讯:“中国的父母自以为他们是世界上最好的家庭教育家,他们批评西方国家的家庭缺乏亲情,但是他们却无法阻止他们在孩子心目中的地位不断下降。最近对美国、日本和中国的学生进行的一项调查表明,·中国的父母对孩子的教育并不成功。在中国,不少父母力图通过他们的孩子来实现自己末能实现的理想。他们望子成龙,他们认为自己的孩子能够超过所有的同学,成为佼佼者。然而他们对孩子的要求往往超出孩子的能力,以致伤害了孩子的自尊与自信心。个别孩子由于不堪巨大的学习压力而被迫走上了绝路。这种教育制度把孩子当大人对待,完全剥夺了对他们今后成长必不可少的童年生活。”