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胡晓军 《长江工程职业技术学院学报》1998,(2)
中专学校素质教育要从社会对人才正面需求出发,既要加强学生的基本文化素质教育,又要培养学生的职业能力。要把理想的教育观付诸于教育实践,让先进的教育形式服务于教育内容,实事求是地培养学生多方面的素质。 相似文献
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汪金瓯 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(4):169-170
素质教育,应该首先是指科学文化的基础知识和基本技能方面的素质,但目前教育界在谈论素质教育时,偏离于科学文化知识以外的素质,有悖于学校教育的根本宗旨.本文对如何在强调科学文化素质教育的前提下,使学生的德智体美得到全面发展进行了简要阐述. 相似文献
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焦伶俐 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):37-38
素质教育强调人的素质的全面发展,是个性与共性的和谐统一,是以培养学生创新精神和实践能力为重点全面实施的教育,它不只是要求提高学生的素质,同时也要求教师综合素质的全面性提高. 相似文献
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国民素质的提高是实现现代化的基础,这已成为人们的共识,在此背景下所提出的素质教育自然也就成了教育界乃至整个社会的一个热门话题.各级各类学校均以注重素质教育自居,并着手进行教育改革.然而在这个过程中,又出现了许多新情况,产生了许多新问题.如有人把素质教育看成是一门与学科教育等同的新学科,在实施中以增加些教育内容或教学活动来贯彻.更有甚者建立了什么素质教育学校等等.这些误区的产生,原因可归结为两类.一是认识误区,即对什么是素质和素质教育存在认识上的偏差;二是源于认识误区的操作误区,即对怎样进行素质教育出现了错误或片面的运作.为此,在教育过程中,应对素质教育的性质、内容和实施途径有一个正确而全面的认识,方能避开误区,不会使素质教育变为另一种应试教育,使教育改革朝着健康的方向发展. 相似文献
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孙王保 《山西教育(综合版)》2000,(1)
如何全面推进素质教育?笔者认为必须注意以下几点:一是正确理解认识素质教育与“应试教育”的本质区别。素质教育就是按照社会和人的发展需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。作为一种教育思想,它是以提高全民族的素质为宗旨,以培养人的?.. 相似文献
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一 时下,素质教育搞得轰轰烈烈、如火如荼,举国上下、华夏神州好像一夜之间都完成了从应试教育向素质教育的转变,孰不知"穿新鞋走老路"、"新瓶装旧酒"的所渭改观大有市场.难道说素质教育就应该这样? 相似文献
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任淑兰 《山西教育(综合版)》2002,(10):41-41
开展素质教育 ,应从多方面抓起。柳斌同志曾经说过 :“现在 ,我们是创造一种适合学生的教育 ,而不是要推选适合教育的学生。”一个人一生中 ,在幼年受到的教育和影响 ,往往会对他一生的成长起极大的作用。人从学步习语开始 ,就已默默地朝着人生的旅程迈进。但是人们往往忽视了幼儿整体素质的提高 ,这是一个极大的失误。幼儿就像一张洁白无暇的图纸 ,最终会成为一张七彩的精美图案。在这其间 ,起步尤为重要。幼小的心灵中 ,无时不在闪耀着跳动的火焰 ,他们身边的一草一木 ,都在潜移默化地发挥着作用。当他们长大以后 ,儿时的点滴印象还会浮现… 相似文献
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范小平 《中学政治教学参考》2012,(30):77
中小学教学由传统的应试教育转向全民素质教育,既是教育未来发展的方向,也是社会发展的大势所趋。素质教育的主战场是学校,开展素质教育的主渠道是课堂,而实施素质教育的首要负责人是教师。所以,在进行思想政治教育时,教师首先要取缔传统应试教育模式的牵绊,改良教学方法,革新教育手段,充分调动学生的学习兴趣和积 相似文献
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