依托文本个性,烹制说明文教学中的“语文味”

说明文科学性强,语言精炼,逻辑严谨,与其他文体风格有较大区别,教师极易把它上成"科学课"或"概念课"。为了改变这一现状,凸显说明文教学的趣味性,笔者结合多年教学经验,依据说明文文体特征,采用了"读""品""练"三个方法来进行教学,力求使说明文教学充满情趣,凸显语文味。     

如何让说明文教学变得灵动高效

<正>说明文要教什么?如何确定它的教学内容?以前,教师们最熟悉的教学内容就是:明对象,抓特征,讲方法,理顺序,语言准。参加了"国培",听了王漫老师"初中说明文教学策略"的专题讲座,我对过去说明文的教学进行了反思。在过去的教学中,许多教师总是先把说明文的相关知识抛给学生,然后让学生利用这些知识去套用、去阅读说明文,这就使说明文阅读教学变得枯燥乏味,不能把它的文本内容及相关知识有效地教给学生。如何提高说     

运用思维导图策略 让说明文教学更高效

在说明文教学中运用思维导图,能帮助学生掌握说明的特点,提高他们的学习效率。在教学中,教师要利用思维导图确定说明文的知识结构、优化教学过程,以突显说明文的教学价值,使学生既理解文章的内容,又掌握它的言语形式,提高学生阅读说明文的能力。     

说明文的教学价值与教学策略

说明文作为初中阅读教学中的一部分,有其自身不可替代的重要性。只有明确说明文的教学价值,才能减少教学过程中出现的种种偏差,引起学生和老师对说明文的重视,制定出合理的教学策略。     

说明文教学浅说

怎样提高学生的说明能力呢？笔者对此作了粗浅的探讨。说明文阅读按阅读层次来分 ,可分为了解———比较———研究三个层次。了解。学习说明文 ,要了解说明文是客观的说明事物的一种文体 ,它着重介绍事物的构造、类别、成因、性质、功用、特点、演变过程等。要了解说明文的两种类型 :说明事物特点和阐明事理。要了解说明文是把事物特征说清楚 ,或者把事理阐述明白 ,必须有相适应的说明方法。学习中要能够掌握常用的九种说明方法。要了解说明文为了使说明内容条理化的必要条件 :说明要有顺序———时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。学习中要掌…     

如何让初中语文说明文教学更出彩

传统的科技作品教学由于受应试教育的影响,只注重知识和技能这一教学目标的落实;在课堂教学中,老师总是从说明的对象、事物的特征、说明的顺序、说明的方法和说明的语言这五个方面对文本进行条分缕析,学生对说明文的学习也只停留在对这五个方面的理解上,说明文教学成为许多教师的一个鸡肋,弃之不可,食之无味。     

刍议说明文教学

说明文教学是提高学生语文能力的重要组成部分，是增强教学能力的一个方面，更是教学改革的关键环节。经过多年的教学实践使我体会到：第一必须克服重散文、议论文教学，忽视说明文教学的思想倾向。那种认为说明文好教，学生易掌握的观念，是不正确的。学生习作中说明文佳作较少就是明显的例证。     

让教更深入,学更得法——浅谈说明文教学的策略

说明文教学宜采用抓特征、理顺序、明方法、讲语言的模式。本文通过分析说明文文本特点提炼组合,针对说明文教学提出了几种教学模式,希望在教学中不是泛泛而谈,能让说明文教学更深入,学生阅读更细致并能从中得到一定的方法。     

让教更深入,学更得法——浅谈说明文教学的策略

说明文教学宜采用抓特征、理顺序、明方法、讲语言的模式.本文通过分析说明文文本特点提炼组合,针对说明文教学提出了几种教学模式,希望在教学中不是泛泛而谈,能让说明文教学更深入,学生阅读更细致并能从中得到一定的方法.     

立足语用,开掘文本教学价值

语文教材中的文本,不但具有传播知识、交流情感思想等信息价值,还具有艺术特色、言语智慧等如何传播信息的教学价值。这些价值为提高学生的语用能力提供了条件和依托。教学价值是内隐的、杂乱的,需要教师以专业的眼光去开掘。教师要根据实际学情与课程标准来确定恰当的教学价值,同时要立足语用理念,从语言特色、遣词造句、表达方式、文体特点等四个方面去开掘文本的教学价值。     

浅谈说明文教学

说明文在我们的日常生活中应用十分广泛,说明事物、解说事理等都离不开说明。学好说明文,对以后的工作、生活十分重要,为此对说明文教学的探讨就尤为必要了。     

说明文教学中美的渗透

在传统的语文教学中,由于说明文相较于其他文体来说,显得枯燥、抽象,因而成为许多教师教不好,学生也厌学的一种文体。从某种意义上说,语文教材中的说明文,是一座巨大的"美"的宝库,其中蕴含着丰富的审美因素。在教学中要充分挖掘文章中的审美因素,引导学生去认识、理解和品味,让学生在审美愉悦中完成学习。     

让说明文教学洋溢浓浓的语文味

小学说明文教学应培养学生语言文字的运用能力。教师应引导学生在对比中感受语言的准确性;在迁移运用中感受方法的实效性;在体悟形式中感受构段的精妙性,让说明文教学也洋溢着浓浓的语文味。     

让科学性和语文味比翼双飞——人教版五年级上册说明文单元教学初探

《语文课程标准》开篇明确指出:"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。"