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李珊君 《中小学信息技术教育》2015,(3):39-42
在信息技术课堂中,教师经常组织学生开展自主学习,但由于自主学习资源准备不足、针对性不强,以及学生自主学习动机不强烈等因素,导致自主学习流于形式,教学效率低下。为此,我们运用微课,将知识传递过程与知识内化过程翻转过来,提出由微课设计、课前自学、课堂内化等模块构成的新课堂模式。 相似文献
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"翻转课堂"教学模式是强调学生自主学习的由下而上的教学模式,基本顺序是:课前自学、课堂互动、课后活动。以"flash动画制作"课程为例,将微课程作为主要课前自学内容,课堂中采用以学生为中心的教学方法,并践行多元评价。"翻转课堂"强调学生课前的自主学习,如何提高学生自主学习的兴趣是实施该教学模式过程中值得探索的问题。 相似文献
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本文着眼于大学英语写作教学,分析了目前英语写作教学模式存在的弊端,探讨了基于微课的翻转课堂这一新型授课模式在写作教学中的应用优势。并以笔者院校英语写作教学改革的实际为例,指出这一模式能够解决旧式写作教学中存在的问题,优化学生自主学习的过程,合理利用有限的课堂时间,有效地提高学生英语写作的水平。虽然应用过程中还存在一些小问题,但瑕不掩瑜,它仍然是目前最行之有效也最受教师和学生欢迎的教学手段。 相似文献
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李丹 《辽宁科技学院学报》2018,20(2):82-84
微课是新的媒介方式,它有明确的互动和交流环节,学生会更好的参与课堂,教师和学生有了更深的互动,更能了解学生的学习状态,解决学生的具体困难,也使教师不断提高自己的专业知识和技术层度,根据教学内容设计制作微课,内容聚焦,及时教学,问题聚焦,学生从课堂上更加受益,课堂真正以学生的学习为中心,改变教师书本唯一的知识来源色现状,真正实现自主化,个性化教学. 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(5):17-20
文章以燕京理工学院大学英语快班的学生为实验对象,探讨了翻转课堂下微课应用的模式和效果,结果发现课堂微课资源受到学生的欢迎,而且课堂效果和学习成绩都有了显著提高,同时还制定了翻转课堂授课目标,构建了其授课模式即课程开发——课前先行——课堂内化——评价反馈——研讨总结。 相似文献
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薛伟明 《山东商业职业技术学院学报》2021,21(1)
近年来,基于信息技术下的翻转课堂教学形式的应用日益广泛,已成为高职教育教学改革的热门话题。微课模式下的翻转课堂实践教学形式顺应了时代的要求,是教学与信息技术有效结合并产生合力的产物。翻转课堂的教学形式通过信息技术平台提供给学生多种形式的学习资源,适应学生不同的学习方式,创造校内、校外学习互动和交流的机会。从实践教学视角,探讨实践教学环节诸多问题。推动基于微课的实践教学模式改革,对应翻转课堂实践教学模式实现的关键点;对应职业知识的社会需求,建立真实的案例题库;对应专业技能素养的培养,实现多元的实践过程。这是深化高职院校实践教学的有效方法。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(24)
随着新课改的深入推进,思想政治课教学有了很大变化——改革探索稳步前行、课改理念渐入人心、教学成效日趋凸显,但面临的挑战也不容忽视,政治学科的现状与其应有的地位远不相称,教学需要正视与反思的问题目益突出。作为一门集理论教育、社会认识和公民教育于一体且具有重要德育功能的综合性课程,思想政治学科的应有之义尚不能完全体现。尝试借用微课教学,对翻转课堂模式进行实践与思考,对解决这些问题是有益的探索。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2017,(9):64-67
针对地方本科院校大学物理课程的教学现状和问题,结合"微课"和翻转课堂的特点,以"理想流体的伯努利方程"为例探讨了基于"微课"的翻转课堂教学模式在大学物理教学中的具体实践. 相似文献
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信息技术的飞速发展,对教育教学模式造成了极大的冲击。现在,微课、翻转课堂模式日益兴盛,受到了广大教育工作者的青睐。对此,中药学教师应认真分析微课、翻转课堂与传统教学模式之间差别,探究其在中药学教学中的具体运用步骤,以使中药学获得更好的教学效果。 相似文献
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吴璐璐 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在这个信息化时代,新的教育改革对小学语文提出了更高的要求,特别是信息技术逐渐与教育相融合,给教育带来了更多的教学方法,微课教学已成为一种新的教学模式,为翻转课堂奠定的基础,使翻转课堂成为可能,让学生为主体的新的教学方式,为小学语文的教学模式提供了新思路和新模式。翻转课堂作为一种信息技术与现代教育相融合的一种教学方式,具有许多的优点,既满足了国内课程改革的要求,又体现了以学生为中心的深度追求,使得翻转课堂在国内迅速地兴起,成为教师的一种新型教学方式,但是翻转课堂也存在着一定的问题,本文将基于微课对小学语文的翻转课堂的建设提出一些建议,为翻转课堂的教学模式提供理论基础,希望可以优化翻转教学,提高教师的教学质量。 相似文献
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陈剑冲 《试题与研究:高中理科综合》2021,(30)
翻转课堂的教学模式,实现了学习方式和教学方式的根本上的转变,促进了教育现代化的发展。微课是支撑翻转课堂的教学模式下自主学习的重要资源,短暂的微课针对一个知识点或特定的问题,符合学生注意力能比较集中的时间范围内,可以自由控制播放微课的暂停或回放,更有利于学生的自主学习。 相似文献