妙用“信息差”促进小学英语交际活动

在小学英语教学中,教师要巧妙创设和运用信息差,让学生基于相互间信息的交流来开展真实的交际,这既有利于激活学生的交际潜能,引发语言生成,也有利于提升课堂教学实效。     

小学英语交际能力要从“听力”开始培养

小学英语交际能力首先要听得懂,方能说得出,听是英语学习的基础,提高学生听的能力,有利于说、读、写的发展,有利于学生的日常交际。所以,要想培养学生的交际能力,就必须从听力训练开始。     

交际语言教学与小学英语学习

目前,在英语课堂教学中提倡教学任务要交际化,但是,许多教师和研究者对于课堂上是否能够进行真正的交际提出疑问。小学英语课堂交际主要有现实世界情景交际、课堂交际和模拟交际,文章试对小学英语课堂的现实世界情景交际、课堂交际模式进行了分析,教师应根据交际语言教学的原则和不同的情境采取不同的交际方式。     

优化小学英语口语交际教学“四策略”

英语是一门语言性学科,口语交际能力作为英语学习能力的重要组成部分,是英语学科教学的核心部分之一。在课程改革的大背景下,英语学习应打破传统教学的局限性,使语言学习发挥在现实中的实践作用。小学英语教师要注重对学生的口语训练,借助朗读正音,夯实口语基础;创设交际语境,搭建口语平台;组织角色模拟,提升口语技巧;组织文本复述,提升口语能力。     

小学英语跨文化交际意识的激活策略

在小学生接触并学习英语过程中,因东西方文化差异性而带来的教学难题,可以通过激发学生的跨文化交际意识,用英语思维来认识和理解英语的使用方法,从而拓展英语文化视野,提升言语表达和综合应用能力。     

贴近生活 模拟场景——谈小学英语的会话教学

小学阶段是英语学习的准备阶段。也是英语学习的关键期之一。小学英语课程标准明确规定：小学英语的学习目的是通过生动活泼的课堂教学活动激发起学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生听说读写能力，养成良好的学习习惯，打下语音、语调的基础，为进一步学好英语打下坚实的基础。语言是交际工具，交际功能是语言的最基本功能，所以我们小学英语学习决不能只停留在知识点的学习上，它的最终目的是交流思想、交换信息和表达情感。正如小学英语课程标准中提到的，英语综合运用能力是在语言实践中培养出来的，我们必须坚持英语教学的实践性原则。     

场景设置在小学英语对话教学中的重要性分析

英语学科作为一门实践性极强的学科,对学生的综合素养提升有着重要的作用。对话教学作为当前主流教学形式,是提升学生的综合能力的关键性。场景设置和英语对话教学之间有着密切的联系,在教学中要以加强学生的理解能力为目的。本文将以场景设置为出发点,对对话式教学的重要性进行了深层次的解读。     

了解英语交际策略提高英语交际能力

语言的习得过程，就是语言交际能力的获得过程。在这个过程中，除了注重语法词汇能力、社会语言能力、话语能力的培养，还应了解交际策略，培养交际策略的运用能力。本文介绍了交际策略的分类及运用。     

小学英语如何进行交际化教学

语言是交际的工具,学习英语的最终目标是为了交际应用语言,那么,如何做好交际化的小学英语教学呢?一、熟悉教材,挖掘交际化的教学内容近几年来的小学英语教材,无论从内容和形式上看,大多贴近学生生活实际,结合中西方的语言背景。作为教师,必须充分阅读教材,理解教材,利用教材的优势,挖掘课本中的交际内容,仔细分析不同单     

基于“思维导图”的小学英语语言交际活动的实践

思维导图在小学英语教学中被广泛应用和研究,它以图文并茂的形式呈现知识,以发散式的结构联结知识,在小学英语教学中起到很大的辅助作用。在日常教学中通过观察和反复实践,发现思维导图,以其图示的发散或递进式结构,丰富的色彩、图片、文字在激活学生思维并在辅助学生就相关话题进行语言交际方面有明显的效果。以朗文版教材中的小学英语口语交际课为例,从思维导图激活学生思维、展现话题信息、明确话题走向、整合语言与思维、辅助学生语言交际等方面对思维导图在小学英语语言交际活动中的应用进行了阐述。     

突破小学“哑巴英语”困境的策略

小学生英语口语表达交际运用能力是其课程学习的外化体现,也是英语文化知识积累运用的深化。本文从破解小学生“哑巴英语”困境策略运用分析,阐述教学方法运用对提高学生综合语言学习运用能力所起到的促进作用。突破哑巴英语教学,能够帮助学生形成正确的英语学习思维和语言感知,提高英语口语表迭交流运用能力。     

小学英语口语交际教学之我见

随着新课程的实施和深入,英语逐渐成为小学阶段的必学课程。英语是一门语言性学科,应当注重口语教学活动,除了传授学生课本知识外,还应当注重其实用性和交际性。在小学英语课堂活动中,充分利用英语教材内容,加强学生读写能力培养的同时,注重学生听说能力培养,让学生能够初步利用英语进行交流,实现学生的全面发展,培养学生良好的学习习惯,加强学生语言表达和应用能力培养。文章结合小学英语教学,提出几点口语交际教学策略。     

谈小学英语口语交际教学

根据学生的语言表达需要和课程学习要求,为学生搭建交际平台,激活学生语言表达思维,是提高小学生英语口语表达能力的有效途径。因此,教师要在小学生英语口语交际中通过创设和谐的交流环境,鼓励学生对话交流,激活学生英语表达的潜能。     

小学英语口语交际教学策略研究

小学英语课程中的口语交际教学在于实现学生流畅的英语口语表达,提高他们对语言的实际运用能力。因此,随着素质教育和新课改的不断实施,教师有必要在小学英语口语教学过程中对学生进行积极的引导,进行多方面的教学方法改进,以便更好地实现对学生的培养,提升小学英语教学水平。     

小学“口语交际”教学

现行小学语文教材(西师版)《积累运用》中大都安排了口语交际。如何实施口语交际教学呢,笔者认为应该做好三方面的工作:1、激发口语交际的兴趣;2、教给口语交际的方法;3、把口语交际的教学与作文指导结合起来。     

如何培养小学低年级英语口语交际能力

本篇文章针对小学低年级英语口语交际能力的培养一题展开了较为深入的研究,同时结合笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的教学方法,其中包括构建出良好的英语口语学习氛围、在课堂中引入音乐教学场景、引导学生开口大胆的说英语以及优化课程结构,培养学生的英语运用能力等等,以期能够对我国小学低年级英语教学水平的进一步提高带来一些具有参考性的意见。