多媒体在小学英语教学中的应用

多媒体以多种形式向学生展示丰富多彩的英语知识,让英语课堂变得生动活泼,让师生的关系更加融洽,让学生不再简单重复枯燥的进行单词、句式的记忆,英语学习从此开始以生动有趣的面貌出现在学生面前。     

探究小学英语语音教学策略

英语属于语言类学科,因此,小学英语语音是学生学习英语的重点,教师要合理安排英语语音教学,尽可能让学生在课堂上充分展示自己,提高学生学习英语的主动性。努力探究小学英语语音教学的策略,以提高学生学习英语的有效性。     

在才艺大赛中促进英语教学

德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"激发学生的学习激情首先要让学生体会到学习英语的成功感,从而拥有克服困难学习英语的动力。进行英语才艺大赛就是给学生提供一个表达情感与展示能力的舞台,让学生在舞台上主动强化英语技能,全面挖掘自身的潜能,展示自己的生命活力。     

谈多媒体在英语教学中的使用

多媒体技术使英语课堂变得丰富多彩,英语学习不再是单调乏味的。教师能够借助多媒体全方位地展示英语知识,让学生全面地进行英语的听说读写练习,因而更能体现英语的交际功能。多媒体让英语课堂变得生动有趣,学生课堂学习效率显著提高。     

英语课本剧在教学中的有效应用

英语是一种交流工具,英语学习的有效途径是边学边用,把英语知识和技能与实际生活结合起来,通过在活动和交往中学习,让学生真正体验到学习英语的乐趣和成就感,而英语课本剧表演就是一种能充分体现学生主体性、让学生充分展示自己学习成果的有效教学形式。     

学生课堂展示在英语专业精读教学中的实践——个案调查

鉴于所教英语专业学生的特点及需要,笔者把学生课堂展示教学法创造性地引入教学,以期探讨让学生用英语做课堂展示能否更好地满足他们对教学的需求。受试为新疆某大学2009级两个班的学生,他们从精读课本中选取兴趣点,用英语做课堂展示。结果显示,这种方法对提高学生英语学习的兴趣和自信心都有一定的好处。     

营造校园英语学习氛围提高学生口语交际能力的探索

良好的英语学习氛围不仅能激起学生说英语的欲望,还能培养他们用英语思维进行交际的习惯。教师应在校园里营造良好的英语学习氛围,让学生主动开口说英语,积极地进行多样化的英语交际活动,让学生大胆展示自我,养成敢说乐说的习惯,从而提高学生的英语口语交际能力。     

如何让小学生乐学英语

学好英语的前提是学生要对英语感兴趣,而为了激发学生的学习兴趣,使他们变苦学为乐学,教学中教师就要想方设法让课堂充满乐趣,关注不同层次的学生,让所有学生都能尝到表扬和成功的滋味,并给学生搭建展示自己才华的舞台。这样,学生才会爱上英语学习。     

学生档案袋评价方式在英语教学中的应用

在英语教学中．学生档案袋评价方式能否取得较好的成效关键在于是否有一系列的英语学习活动作支撑。因为若要使学生档案袋内容丰富多彩，首先就必须让学生的语言运用能力得到充分展示．并在展示中提高自身水平．而英语学习活动则为学生的自我展示提供了舞台。在平时教学中，我主要开展了以下一些英语学习活动。     

学生档案袋评价方式在英语教学中的应用

在英语教学中,学生档案袋评价方式能否取得较好的成效关键在于是否有一系列的英语学习活动作支撑。因为若要使学生档案袋内容丰富多彩,首先就必须让学生的语言运用能力得到充分展示,并在展示中提高自身水平,而英语学习活动则为学生的自我展示提供了舞台。在平时教学中,我主要开展了以下一些英语学习活动。(一)朗读比赛。开展比赛时,学生抽签,准备,上台朗读,自我评价,然后由几名学生和教师共同组成的评委组作出评价。通过评价,学生发现了自身的不足,进步很快。(二)书写展示。为了规范学生的书写格式,在书写展示会上,学生拿出自己的最佳作品让…     

小学英语课外活动助力学生核心素养提升原则与方法

组织小学英语课外活动符合新课标的要求,让学生在真实的语言实践中主动参与学习,能帮助学生开阔视野、展示才能、增长知识,为学生自主学习和英语实践提供一个展示的舞台,实现了对学生核心素养的培养。本文对小学英语课外活动的原则和方法提出了一些个人见解,希望能与各位同仁共同分享,一起进步。     

提高英语课堂学生展示的效率

近年来,全国各地都掀起了英语教学改革活动。而山东的杜郎口中学的教学模式成为一面鲜明的旗帜,其主要特色全在于课堂的学生展示活动。其英语教师们常常把把学生分组,让学生来展示,让学生乐于其中,让学生真正成为课堂的主人。我校老师经过学习,也对自己的教学进行了改革。然而教学试验中,学生课堂展示还没有得到科学、有效地利用。课堂展示活动仍存在很多问题,因此提高英语课堂学生展示的效率,显得至关重要。     

浅谈英语课堂中的情景教学

“情景教学法”指创设英语情境,主要有实物展示、画面展现、音乐渲染、室内展示等,通过各种活动、方法,能更好地让学生感受学英语的乐趣,激发学习热情,从而提高学习效率。     

创设平台,让“展示教学法”走红英语课堂

小学生天生活泼,爆发力强,有着潜力无穷的表现力与可塑性。在英语教学中,如果我们把"教—授"课堂,转变为以学生为主体的展示课堂,让学生们用"英语"学英语,想必能给英语教学注入新活力,让学生们更易接受。     

单元前展示课让英语课堂活起来

高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。为了实现这一目标,通过教学实践,在每个单元前让学生就这个单元相应的主题进行一次展示课活动,使学生的学和老师的教能更加有效的结合起来。利用单元前展示课使课内外活动有效结合,提高学生的学习兴趣和英语运用能力。     

以学生为主体的小学英语教学创新方法研究

在新课改背景下的小学英语教学必须改革传统教学中以教师为中心、教材为中心的教学模式,充分发挥学生的主体作用,教学中给学生充分展示自我的机会,让学生全身心投入英语学习中,感受到英语学习的乐趣,提高学习效率和英语学科核心素养。     

让学生在创造性学习中享受英语学习的快乐

英语教学设计和课堂教学其实是教师和学生的创造性才艺的组合,是英语教师根据教学目标和学生的需要,在教学各个环节上将自己的教学技艺与学生的创适性劳动的巧妙组合,所以教师要注重英语学习策略的培训,努力为学生搭建展示他们创造性学习风采和英语才艺的平台,让学生在教师精心设计的各个教学环节上最大限度创建性学习并让学生在创造性学习过程中享受快乐.     

《中学生英语》（初一版）2007年2-6期主要栏目介绍及编辑出版计划

《中学生英语》初一版的宗旨是培养学生学习英语的兴趣,帮助学生接触英语国家文化,感受生活英语。让学生体会学习英语的乐趣,再现校园内外的生活,给学生一个展示自我的舞台。集知识性、趣味性、娱乐性和实用性于一体,倡导“快乐学习”;版块与栏目,精彩纷呈。     

论大学英语课堂展示教学法的妙用

笔者把课堂展示教学法创造性地引入到大学英语教学中,通过学生之间的互动,使学生参与学习英语,以期让学生在准备课堂展示的过程中体验学习英语的乐趣。教师如何在公外英语教学中不断渗透相关的文化信息,培养非英语专业学生的文化意识,为提高他们的语用能力是目前教学的一个重要切入点。结果表明,这种教学法对提高学生学习英语的兴趣及提高学生的英语口语都有一定的益处。     

构建英语文化课堂 提高学生交际能力

在英语教学中,教师要立足教材,适时、巧妙地导入文化内容,构建英语文化课堂,提高学生的综合语言运用能力。一、营造良好的文化氛围,让学生感受文化1.创设英语学习园地。教师可利用现有资源（如黑板报、教室的一角等）创设英语学习园地,把英语名人名言、需要强化记忆的习惯用语等展示出来,编写英语填字游戏、英语谜语并展示出来,还可为英语园地配上生动有趣、色彩鲜艳的图画或漫画。这样,