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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
写字教学是小学语文教学的重要组成部分,通过更新观念、探索实践等诸多策略方法来优化小学写字教学,培养学生正确书写汉字的能力,也为小学生良好人格的初步形成奠定基础。 相似文献
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刘文廷 《四川教育学院学报》2004,20(2):26-26
古人说:“字如其人。”字写得好坏往往反映出一个人的素质。然而,在大力推行素质教育的今天,不少小学生的字写得很差,他们的书写能力与素质教育的要求相差甚远。近日,笔在对五年级小学生书写情况的调查分析中发现,其书写状况令人担忧:书写姿势不对,书写速度不快,书写质量不高。不少学生写字似草茎生硬,像蚯蚓扭曲。书写姿势(包括坐的姿势、执笔的姿势、放本搁笔的位置等等)不正确的学生竞高达92%。 相似文献
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杨小伟 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
汉字是世界上最古老的语言文字之一,有着六千多年的历史传承,也是中华民族重要的民族遗产。汉字的书写更是我国传统的艺术之一,从古至今,书法大家层出不穷,是中华民族的宝贵财富。因此汉字的认识与掌握对于国人来说是最基础、最基本的技能,小学阶段认识与书写是其进行其他知识学习的基础,本文就小学语文低段写字教学的策略进行了简单的探究。 相似文献
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我国自古以来就非常重视汉字的书写,汉字是我国优秀文化的重要代表。目前,随着信息技术的飞速发展,手写不再是唯一记录文字的方式,打字录入、电子录入成为人们较为崇尚的文字记录方式,这些都不利于我国汉字优秀文化的继承与发展,由此,在教学工作中,教师需要强化对写字教学的重视。本文主要是对小学语文写字教学的策略与方法进行探究,希望对提升学生写字兴趣、弘扬优秀传统文化提供一定的指导。 相似文献
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新课标的一个显著特征是每个学段都要指导学生写好汉字,要求学生姿势正确,指导学生基本的书写技能,保证良好的书写质量。而低年级是写字入门的关键期,如何实施有效的教学策略,扎实落实"让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求"、"让每一个学生写好汉字"的核心任务呢?笔者在写字教学实践中通过调查、实验,总结归纳出一些切实有效的对策。一、"前书写"策略,培养正确使用书写文具的习惯工欲善其事,必先利其器。合适的文具是写好字的前提。 相似文献
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施苏丽 《中国科教创新导刊》2008,(4):45-45
汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。在平时的写字教学中要我们敢于在学生写字教学评价方面探索,以新观念、新标准来对学生的习字进行评价,要充分领悟新课程理念,用新的评价标准来指导学生写字。评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。 相似文献
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写字是低年级语文教学的重点。低年级是养成良好写字习惯的关键期。一年级学生刚开始接触写字,一双小手较劲地握着笔,低着头一丝不苟地写字,每写一笔感觉全身都在用力,那样子很惹人怜爱。为帮助学生养成良好的写字习惯,提高书写质量,教师应该制定长期的写字指导计划,采取“四讲”策略.即讲具体、讲持久、讲指导、讲榜样。 相似文献
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近些年来,有许多学校把写字教学作为一项重要的校本课程常抓不懈,更有部分学校把写字教学作为推进素质教育的突破口,强力推进。然而效果却差强人意。笔者以为,要想根本性地改变这一现状,作为管理层面的学校,必须构建一套科学有效的写字教学评价管理体系,以学校评价管理规范的主导牵引作用,来全面提升学生的书写水平。笔者就所在学校写字教学实施情况以及个人对写字教学及其管理的理解与认识,从教师与学生两个维度对写字教学评价管理体系的规范构建作具体阐述,就教与方家。 相似文献
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写字教学是小学教学的重要组成部分,要使学生提升书写能力,一定要重视教学评价。对写字教学的评价最关键的是要注重“增值”。写字教学增值评价是对学生写字能力评定的最有效的教育评价方式,对于提供适合学生的教育,促进学生全面发展具有重要意义。 相似文献
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写字教学是小学语文课程的重要教学内容,小学阶段也是学生字迹形成的基础,教师应该重视学生在这个阶段对学生写字能力的锻炼,采用多元评价的方式激发学生学习写字的兴趣,通过积极评价让写字更有力。同时本文也通过语文写字教学途径的探讨,引起中小学语文教师对写字教学的重视,从小帮助学生形成写规范字的习惯。 相似文献
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近些年来,有许多学校把写字教学作为一项重要的校本课程常抓不懈,更有部分学校把写字教学作为推进素质教育的突破口,强力推进。然而效果却差强人意。笔者以为,要想根本性地改变这一现状,作为管理层 相似文献
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语文教学是我国小学的重要教学之一,特别是其中的写字教学,极为重要,它是其他文化课科目需要的基础.若是学生缺乏有效的写字教学,那么他们的写字能力也无法提高,这就会对学生的日常以及其他科目的学习构成阻碍.因此,语文教师应当加强对低年级学生的写字教学指导.本文将对此展开进一步探讨. 相似文献