培养幼师生创编幼儿舞蹈能力研究

创编幼儿舞蹈是幼儿教师的基本功。幼儿师范的学生,是未来的幼儿教师,应该具备创编幼儿舞蹈的能力。要创编幼儿舞蹈,首先必须熟知幼儿舞蹈的概念,掌握其特点;其次要有比较强的音乐感知能力,能够闻音起舞,用动作表现声音;还要教给学生创编舞蹈的方法和模式,使学生创编舞蹈有章可循。     

浅谈幼儿舞蹈创编的基本要求

幼儿舞蹈的创编过程,是编舞者认识幼儿生活、表现幼儿情趣的过程。幼儿舞蹈的创编应遵循一些基本要求。深入了解幼儿,做好构思立意工作;舞蹈结构要合理,要有创新性;要用优美动听的音乐来烘托幼儿舞蹈等是基本。     

幼儿舞蹈的创作

人生漫长,幼年是人生最开始的阶段,也是最重要的阶段,在这一时期打好人生基础、培养全面素质能力非常重要。在众多的学科中舞蹈教育扮演着重要角色。那么要提高幼儿的舞蹈水平就要有好的幼儿舞蹈作品,要创作好的舞蹈作品,就要求创编者针对幼儿舞蹈的特点,从幼儿生理、心理出发,创作出生动丰满的舞蹈形象、受人欢迎的艺术作品。     

农村幼儿自主创编舞蹈的兴趣与能力培养的实践探索

支持农村幼儿在自主创编舞蹈的同时感受到快乐,从而对创编舞蹈保持热情与兴趣是教师在舞蹈教育活动中要努力实现的目标。在教学过程中,教师要从幼儿的实际出发,创设益于幼儿自主表演的环境,选择幼儿熟悉的教学内容,然后采用适当的教学方法,激发幼儿创编舞蹈的兴趣,让他们在这一过程中体会成长和快乐。     

结合幼儿年龄特点,优化幼儿舞蹈教学

舞蹈是以提炼、组织、美化了的人体动为主要艺术表现的手段,是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中,动作是居于首位的,舞蹈是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活,表达他们思想、感情和态度的舞蹈,它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动,可以增长体力,促进骨骼、     

两种心理系统在幼师舞蹈创编教学中的作用

幼师的培养目标，决定了幼儿师范学校的舞蹈教学有其自身的特点。幼儿舞蹈教学的主要任务是，根据幼师培养要求，对学生进行舞蹈基础知识的讲授和舞蹈基本功训练，并在此基础上，初步学习和掌握幼儿舞蹈创编的基本原则与方法，使学生在今后的幼教工作中具有儿童舞蹈教学能力和创编简单儿童舞蹈的能力。创编幼儿舞蹈的能力对学生毕业后胜任幼教工作有着至关重要的作用。     

浅谈幼儿舞蹈创编课的几点体会

幼儿舞蹈在幼儿教学中占有较大分量,因为它对孩子们的身心发展有很大好处。要做一个合格的幼师,便要对幼儿舞蹈创编得心应手。本文介绍了幼儿舞蹈教育的意义,并对舞蹈创编的过程和方法提出了一些见解。     

循序渐进 分步进行

创编活动前教师应做足功课,充分了解幼儿原有的知识经验、舞蹈动作水平。比如,关于皮影戏幼儿了解多少,对于皮影舞蹈的伸脖、甩臂、扭肩等诙谐动作的表现方式理解和掌握多少。     

幼儿园亲子舞蹈的探索与实践

幼儿园亲子舞蹈教学能够培养幼儿的道德情感、提升幼儿身体素质,为幼儿以后的健康发展奠定坚实基础。教师应了解幼儿园开展亲子舞蹈教学的意义,帮助家长正确认识亲子舞蹈的重要性,对家长及幼儿进行舞蹈基础训练,提高教师的亲子舞蹈创编能力,培养幼儿的道德情感,提高幼儿的身体素质及舞蹈创编能力。     

幼儿舞蹈创编刍议

幼儿舞蹈创编刍议薛宝舞蹈，是人类古老的艺术门类之一，它是通过艺术动作来表达内心丰富而真挚的感情的，可以说，它一直是人类认识世界和改造世界的艺术反映，是社会生活的集中浓缩和提炼。而幼儿由于生理、心理条件的特殊性，致使幼儿舞蹈有着与成人舞蹈相异的特殊性。...     

微课视域下的高职教育教学模式改革实证研究 ——以学前教育专业幼儿舞蹈创编课程为例

幼儿舞蹈创编是高职院校学前教育专业的基础课,占据重要地位。微课视频够多角度、全方位地展现幼儿舞蹈创编的各种技法,为舞蹈创编课堂教学营造贴近幼儿园教学实际的适宜情境。因此,将微课教学法引入幼儿舞蹈创编教学,可以激发学生的探索意识,提高舞蹈创编教学效果。有鉴于此,笔者开展了为期一学年的微课辅助高职幼儿舞蹈创编课程的教学实验,以验证微课教学法对于提高学生幼儿舞蹈创编成绩的有效性。     

创意舞蹈教学法在学前教育学生职业生涯中的彰显与应用

幼儿舞蹈是舞蹈艺术中色彩最斑斓的。幼儿舞蹈除了具有舞蹈艺术本身的特性之外,既要仅仅抓住幼儿的身心特点,又不能脱离幼儿实际需求和缺少童趣。那么如何达到这些要求,创意舞蹈教学法打开了学前教育专业《幼儿舞蹈与创编》课程教学新的方向与理念。     

谈谈创编幼儿舞蹈的选材艺术

不唯教材,创造性地使用教材,根据幼儿教育规律教学,是提升学前教育质量的关键,创编幼儿舞蹈,不照搬书本上的舞蹈动作,有利于幼儿保持长久的舞蹈兴趣,从而进一步激发幼儿的内在潜能。但创编幼儿舞蹈并非易事,因为编排的舞蹈动作孩子们要喜欢,要符合幼儿的身心发展规律。故笔者在实践中特别注重选材。     

幼儿舞蹈教学的童真与童趣

当前的幼儿舞蹈教学存在成人化的现象。这样的教学模式下,是不利于幼儿的审美发展的。要树立正确的幼儿舞蹈启蒙教育理念,幼儿舞蹈创编要回归童真,幼儿舞蹈排练要体现童趣,从而让幼儿舞蹈教学回归儿童性。     

高职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学研究

高职学前教育专业旨在培养幼儿教师的专业能力及综合素质。在幼儿园教学中,舞蹈是课程学习活动的重要组成部分。创编切合幼儿心理,能够有效促进幼儿身心发展的舞蹈可以为高职学前教育专业学生竞聘工作和胜任岗位奠定基础。结合高职学前教育专业舞蹈教学实际,从明确幼儿舞蹈课程的设计思路、抓住幼儿舞蹈创编课程教学实施的要点两方面进行分析,提出加强幼儿舞蹈创编教学的策略。     

浅谈幼儿舞蹈的创编

舞蹈作为幼儿艺术活动的重要内容之一 ,能使幼儿的创造力在美的环境下得到开发和培养。幼儿最早的舞蹈始于胎腹中有规则的律动 ,出生后 ,随着听觉的发展以及动作协调性的增强 ,幼儿的舞蹈接受能力、音乐听觉、节奏感、舞蹈记忆等舞蹈才能也有了一定的发展 ,幼儿的动作表达能力也不断提高。舞蹈是幼儿的内在潜能 ,若能用行之有效的方法开发幼儿舞蹈潜能 ,并将这种能力潜移默化于幼儿的各项活动中 ,必然会对幼儿创造性人格的培养起到举足轻重的作用。本文就如何创编和设计可供幼儿活动和接受的舞蹈作些初步探讨。一、创编幼儿舞蹈的前提是要了…     

浅谈中职学前教育舞蹈创编在幼儿游戏教学中的应用

游戏是幼儿教育的重要载体,基于游戏开展幼儿舞蹈教学有重要的实践意义。本文研究中职舞蹈创编教学与幼儿游戏的互动促进方法,强调中职教师积极提高学前教育专业学生在游戏中进行舞蹈创编的意识,注重在幼儿游戏背景氛围下组织开展中职学前教育专业学生的舞蹈创编教学活动。     

培养幼儿创编舞蹈能力的策略

在我国当前幼儿舞蹈教学方法上,还普遍存在教师单向灌输,幼儿被动模仿的弊端,忽视了幼儿自身学习的积极性和创造性的发挥,制约了幼儿园音乐教育目标的全面落实。笔者认为,要让幼儿在舞蹈学习中变被动为主动.不仅要彻底转变教育观念,还要从培养幼儿创编舞蹈能力入手。怎样培养幼儿的创编舞蹈能力呢?通过十五年的教学实践,我认为可以从以下几方面入手:     

浅谈幼儿舞蹈的创编艺术

舞蹈是一种形体艺术,是声、色、形、动的综合活动。通过编排舞蹈可以培养幼儿感受美和表现美的能力,为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。 在创编幼儿舞蹈时,必须注意以下几点:必须从幼儿的身心特点出发。首先,舞蹈的主题要明显突出,情节发展清楚有趣,易于幼儿理解、接受。其次,动作设计的过渡、节奏,要快慢适度,动静交替,要富有儿童情趣;队列变换要简单合理,道具简便轻巧。舞蹈的时间宜短,一般为几分钟,以免使幼儿产生疲劳。再     

如何进行幼儿舞蹈创编

<正>舞蹈是以人体动作作为"语言"的艺术表达形式。当人们的情感用语言不足以表达时,舞蹈就是最好的抒情方式了。舞蹈可以提高孩子们的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。在创编过程中,幼儿舞蹈既要遵守艺术创作的共性规律,也要符合幼儿舞蹈的个性特点,使舞蹈体现出童心童趣,兼顾到幼儿的身心发展规律以及幼儿的不同喜好。下面,笔者就如何进行幼儿舞蹈创编来谈几点体会。一、教师应具备一定的舞蹈基础教师要不断汲取相关学科的知识,如音乐、美