共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
心理学教师教育观与学生心理素质发展 总被引:1,自引:0,他引:1
何基生 《郴州师范高等专科学校学报》2002,23(1):95-97
教师的教育观直接影响其教育教学行为与学生心理素质的发展。心理学教师只有树立了正确的教育观,才能很好地发挥心理学教学对学生心理素质教育的主导作用,促进学生心理素质全面发展。心理学教师应该树立正确的教学目标观、新的教学质量观、现代学生观、现代教师观、新型师生观等。 相似文献
3.
论良好师生关系建构的观念基础 总被引:3,自引:0,他引:3
李瑾瑜 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
师生关系是学校中一种最基本,也是最重要的人际关系。良好的师生关系的建构需要以现代人学观、学生观和教师观作为基础。现代人学观强调,师生首先是作为“人”相遇在一起并产生关系的,因而要从人的本质、价值高度审视师生关系;现代教育观强调改变应试训练,提倡师生解放,重视个性与主体性培育;现代学生观强调把学生视为发展中的人、完整的人、学习的人和未来社会的主人;现代教师观包括要有正确的权威观、正确的角色职能观和正确的专业观,强调教师更应以内在精神力量和人格品质影响、感召学生,埋头工作,成为学生学习的榜样 相似文献
4.
任丽平 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):165-166
教师拥有一个正确的教学观是实施新课程的前提,本文从三方面比较分析了物理新课程与传统课程所倡导的教学观,将为我国物理新课程教师培训提供有益的启示。 相似文献
5.
21世纪教师素质刍议 总被引:3,自引:0,他引:3
李延霞 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(2):33-34
教师素质是一个历史范畴。21世纪的教师素质要体现时代精神,要反映教育改革和发展的需求,为此,要有以人为本的对象观、以终身学习为理念的知识观、以价值关涉为核心的教学观、以交往为本位的能力观、以行动研究为主的专业发展观。 相似文献
6.
创新教育的成功与否取决于许多方面的因素,但其中最根本的就是教师教育观念的转变,即要求教师树立正确的职业观、教学观、课堂观、学生观和发展观。 相似文献
7.
8.
对自身角色特征和价值的正确而清晰的认知.是教师合理进行角色定位和专业发展的基础.本文拟对中西方教师角色观进行比较分析,由此获得启发并作为教育改革的借鉴。 相似文献
9.
10.
江惠 《黔南民族师范学院学报》1999,(6)
力学实验课程是物理专业学生进校后接触的第一门实验课。所以它具有特殊性——除完成规定的教学任务外,还必须使学生建立正确的实验观。这是一个艰巨的任务,要求教师教学目标明确、并贯穿教学的始终,才能收到成效。 相似文献
11.
实现应试教育向素质教育、创新教育的转轨,教育工作者必须树立正确的教师观、知识观、学习观、学生观,才能走出应试教育的误区,实现真正意义上的素质教育。 相似文献
12.
教师专业发展是指教师通过持续的学习、探究和实践历程,不断提升其专业水平的过程,观课是中学思想政治课教师实现专业发展的重要途径之一。借助于观课,思想政治课教师专业发展通过三种形式来实现:即在观课中学习、在研究中成长和在实践中提升。 相似文献
13.
教师成为研究,是教师角色的新变化和新要求。教师成为研究必须树立“四观”,即树立读书观、反思观,合作现和探究观.做到自我修炼、自我发展、自我成长.才能促进自身专业发展。 相似文献
14.
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。正确的“学生观”和“教师观”,是良好师生关系的体现,也是取得教育良效的前提。 相似文献
15.
16.
17.
教师教育教学观念的形成标志着一个教师的成熟,决定着教师的教育方向、教育行为和教育效果。一个成熟的语文教师只有拥有正确的学生观、教材观、目标观、方法观、自我观,才能在新的高度以更开阔的视野开展语文教学,形成自己的教学特色。 相似文献
18.
高职"双师型"教师专业发展有其自身的特殊性,且呈现出明显的阶段性特点,先后经历了"关注生存阶段"、"关注发展阶段"和"关注幸福阶段".在专业发展过程中,高职教师的关注内容也先后呈现出"立足为先"、"实用为上"和"认同为本"的特点.在与关注内容相互影响的过程中,知识观、教学观与职业观成为促进高职教师专业发展的主要影响因素,三者在高职教师专业发展的不同阶段所起的作用各不相同,它们的互动与共同作用推动着高职教师专业发展的不断成熟.促进高职"双师型"教师的专业发展,在不同的发展阶段,采取不同对策,做到各有侧重. 相似文献
19.
新课程改革,赋予教师有限的课程决策权利。如何引导教师树立正确的教材观,明确的课程决策意识,逐步培养其决策能力,正确把握教材,科学使用教材,个性化创生教材,决定着学校教育的质量和教师专业发展的程度。 相似文献
20.
张英莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(5):111-112
幼儿园管理者在人力资源管理过程中要知人善任,确立现代人才观;充分信任。确立正确教师观;任人唯贤,确立先进管理观;多元评价。确立科学评价观,以提高管理水平和保教质量。 相似文献