墙上的“动物园”

我们这儿动物不多,在开展《可爱的动物》主题活动时,我就注意充分发挥环境布置的作用,在墙上布置了一个“动物园”。“动物园”里的“小动物”是幼儿收集、制作的。我先向幼儿介绍某种动物,然后让他们去寻找这种动物的图片。他们有的从图书或画片上剪下小动物,有的用废旧材料制作。我和孩子们共同将这些“小     

德国人的野生动物园

德国人非常喜爱动物。德国的孩子从小就被教育要爱护动物。触摸动物和喂养动物是德国孩子生活中不可缺少的,而触摸动物又是最关键的教育方式。德国人还经常带孩子去逛动物园。德国的动物园有正规分类和野外动物园两种,德国孩子最常去的就是野生动物园,因为在这里能接触到更多的动物。世界上最危险的“濒危动物”私立Eekholt野生动物园67公顷的森林、草地、小河、湿地、荒地等自然环境里,生活着百余种当地的野生动物。有很多人来到这个动物园参观,有的不少来了不止一次,吸引他们的除了美丽的风景和可爱的动物,还有野生动物园独特的环境教育…     

教学模式管理：从刚性化“入模”走向个性化“出模”

一、问题提出 人力资源管理有这样一则管理案例．在日本的一家动物园,有位饲养员特别爱干净,对动物也很有爱心．每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果,动物们并不“领情”。在干净舒适的环境里,动物们开始慢慢萎靡不振了．有的厌食消瘦,有的生病拒食,有的甚至死去。     

教学模式管理:从刚性化“入模”走向个性化“出模”

一、问题提出人力资源管理有这样一则管理案例:在日本的一家动物园,有位饲养员特别爱干净,对动物也很有爱心,每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果,动物们并不领情。在干净舒适的环境里,动物们开始慢慢萎靡不振了,有的厌食消瘦,有的生病拒食,有的甚至死去。原因是什     

图说

2013年1月2日,英国布里斯托尔动物园对动物们进行一年一度的“人口普查”,对超过四百种动物的数量进行盘点,包括昆虫、鱼类、鸟类、海豹、大猩猩和猴子等。图片中的狐檬像个认真负责的监督员一样盯着登记员记录,似乎生怕记录出错,滑稽的画面令人忍俊不禁。     

水至清则无鱼

在日本的一家动物园．有位饲养员特别爱干净．对动物也特别有爱心．每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢,那些小动物一点也不领他的情．在干净舒适的环境里．动物们开动慢慢萎靡不振了,有的厌食消瘦．有的生病拒食．有的甚至死了．     

在动物园

1在动物园!在动物园!快来看看动物园里的动物!动物园里有一只猴子。猴子吃什么?它们吃香蕉。我吃香蕉!猴子吃香蕉,我们也吃香蕉! 2在动物园!在动物园!快来看看动物园里的动物!动物园里有一只老虎。老虎吃什么?它们吃肉。我吃肉!老虎吃肉,我们也吃肉! 3在动物园!在动物园!快来看看动物园里的动物!动物园里有一只大象。大象吃什么?它们吃花生。我吃花生!大象吃花生,我们也吃花生! 4在动物园!在动物园!快来看看动物园里的动物!     

在管理上不做完美主义者

有一个例子：在日本的一家动物园，有位饲养员特别爱干净，对动物也特别有爱心，每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢，那些小动物一点也不领他的情，在干净舒适的环境里，动物们开始慢慢萎靡不振了，有的厌食消瘦，有的生病拒食，有的甚至死了。后来，通过观察才发现，那些动物都有自己的生活习性，有的喜欢闻到那混浊的骚气，有的看到自己的粪便反而感到安全等等。     

“标准答案”把一道好题毁了

＂上海某小学一年级语文试题：蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四动物,请从中找出一种跟其它三种不同的动物。家长们众说纷纭,有的认为是小鸟,因为只有鸟有羽毛;有的认为是蜜蜂,因为只有它是昆虫。但标准答案却是熊猫——它是唯一需要动物园饲养的动物。     

卡拉的新发现

卡拉是新新动物园的新任饲养员。为了做好一名饲养员,他决定到动物园的各个动物生活区去实地考察。看他多用心,还随身带上各种仪器准备给动物做体检。     

利用动物园观察动物的行为

动物园为研究动物的行为提供了良好的观察场所。到动物园观察和研究动物的行为,对拓宽学生的视野、扩大学生的知识面,从小培养学生的观察能力、思维能力、分析综合能力、科研动手能力都大有益处。为此,我们设计了在动物园观察动物行为的实验。     

在管理上不做完美主义者

有一个例子：在日本的一家动物园，有位饲养员特别爱干净，对动物也特别有爱心，每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢，那些小动物一点也不领他的情，在干净舒适的环境里。动物们开始慢慢萎靡不振了，有的厌食消瘦，有的生病拒食，有的甚至死了。后来，通过观察才发     

室内“动物园”

大班有认识动物、进行动物分类的教育活动。根据环境为教育服务的原则,在布置活动室时,教师努力创造条件,有的布置了动物园的壁画和各种动物的挂图,使幼儿在一日生活中能经常看到。在“泥工角”,教师为幼儿准备了各色橡皮泥,使幼儿在游戏时,可以对照图中的动物的形象捏出来,并且学习用语言描述各种动物的生活习性。经过一段时间,幼儿对动物的知识增多了,求知欲更强了,这时,教师及时开展了动物分类的教育活动。在墙壁上又布置了立体的动物     

ao ou iu音节的拼读

一、复习旧知,导入新课师：星期天,同学们到动物园去游玩,（课件出示动物园图）他们看见了小猴、鸵鸟、美洲豹、猫头鹰、大狗熊等许多动物。（教师出示画有动物图案的牌子）你喜欢哪个动物就拿画有哪个动物图案的牌子,再把藏在背面的小秘密告诉大家。     

救助动物那些事儿

大家喜欢逛动物园吗?你眼中的动物园是什么样的? 或许有"可可豆"会说,动物园是让大家近距离地观察动物、接触动物、了解动物的地方,我们能在这里获得与动物有关的知识.一颗热爱动物的种子,往往就是通过动物园悄悄埋进我们心里的. 在动物园里工作的叔叔阿姨则告诉我们,动物园还有更重要的责任.     

动物园里的动物们

一日，彼得独自一人到动物园里去观赏动物。他只看了猴子，熊猫和狮子三种动物。这三种动物的总数在26只到32只之间。     

神奇的联欢会

小朋友,想去看看以前的森林动物园吗?走,我们一起去看看吧!通过时光隧道,我们来到了几百年前的森林动物园。动物园里,花草茂盛。各种叫不出名儿的小草色彩很有层次,有的浅绿,有的青绿,有的翠绿;还有许许多多的花儿,有的粉红,有的鲜红,有的桔黄……五彩缤纷,美丽极了。再往深处走,远处传来说话声、音乐声和喝彩声。慢慢地,森林不知被什么照亮了。瞧,原来动物们正在开联欢会呢!“去看看!”说着,我跑了过去。呀,好热闹啊!那里有小红帽,有白雪公主、七个小矮人,还有克隆羊多利……他们看见了我,把我拉到他们中间,端起盘盘美味佳肴放到我面前。我…     

世界上最荒凉的动物园

灰场动物园离我家很近，我开始去那儿临摹动物时它作为一个动物园已经是徒有虚名了。不知道是什么原因，动物园给人以一片荒凉的印象。几棵半枯的老树下陈列的不是动物．而是空空荡荡的兽笼，几乎所有的兽笼都已锈蚀或残破。动物园剩下的居民只有一群锦鸡、一头糜鹿和两只猴子，如此而已。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

所谓自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动实现自主性发展的教育实践活动,在小学语文教学中,如何充分调动学生自主学习的兴趣,提高自主学习的能力呢?一、引导学生自定学习目标学生是学习的主体,是学习的主人,学习目标应当在教师的引导下自主决定,从而使目标成为儿童学习的内驱力,使学习成为学生自己的一种心理需要,比如我在教学《游天然动物园》一课时,让学生根据课题提出问题,有的说天然动物园在哪里,有的说天然动物园里有哪些动物,怎样游览天然动物园的,然后根据问题分组讨论,自主学习。二、创设情境,调动学习…     

世界上最荒凉的动物园

灰场动物园离我家很近,我开始去那儿临摹动物时,它作为一个动物园已经是徒有虚名了。不知道是什么原因,动物园给人以一片荒凉的印象,几棵半枯的老树下陈列的不是动物,而是空空荡荡的兽笼,几乎所有的兽笼都已锈蚀或残破,动物园剩下的居民只有一群锦鸡,一头糜鹿和两只猴子,如此而已。