谈对高师音乐教育专业学生综合能力的培养

音乐教师的综合能力是音乐方面的专业知识、技能和教育教学方面的知识、能力等两大体系的有机合成,因而高师音乐教育专业的学生也应具备从事音乐教育工作所需要的教育教学方面的专业知识和专业能力的综合素质.只有这样才能在以后的工作中更加出色地培养出更多的人才.     

音乐教育专业学生综合能力分析

本从“以学生为本”的教育理念出发，对高师音乐专业的数学关系、知识结构、教学模式和实施学分制管理体制等方面进行了分析和阐述，并提出了相应的改革方法和建议。     

论高师音乐教育专业学生审美意识的培养

基础音乐教育新课程标准提出了以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力的教育理念,说明了音乐审美在基础音乐教育中的重要性和必要性。高师音乐教育专业应重视对学生审美意识的培养,帮助学生建立良好的审美修养和正确的审美观念,并通过审美教育激发学生对音乐的兴趣与热爱,丰富学生的情感世界,感知调节情感变化,让学生在形式、气质、形象、情感等诸方面都得到升华。     

浅谈如何提高高职高专音乐教育专业学生的综合素质

音乐教育对于大家都是非常的熟悉,每个人每天都会听到很多不同的乐曲。在高职高专中,教学的目的主要是教育出在小学、初中等地方任课的音乐教师,而作为教师最基本的就是思想道德素质。因此,在高职高专的教育中对于学生的思想教育素质是十分重要的。本文将对高职高专音乐教育中,如何提高学生的综合素质进行深入透彻的分析,分别从提高学生的综合素质和专业能力、加强学生在音乐学习中的创新精神、提高学生的人文素养、着力于树立学生正确的学习观四个方面提出指导性意见,也为广大读者更有效的提升学生综合素质提供参考,为大家提供理论性的帮助。     

论高师物理专业学生的素质结构

要实施素质教育,必须对素质结构进行科学的定位与组建,根据社会发展对人才素质的要求,高师物理专业学生应具有优秀的思想品德素质,复合型的知识素质,全方位的能力素质及健康的身心素质。     

谈高师音乐教育专业学生的素质及培养

对高师音乐专业的学生应该加强师德素质和专业素质的培养。一个合格的教师要有事业心和责任感,这是师德素质：要具备音乐教师所需要的音乐专业知识和专业技能等,这是专业素质。     

高师音教专业学生综合素质的培养

高师音乐教育专业是培养音乐教师的专业,着重对已经掌握一定的音乐技能的学生进行如何成为音乐教师的培养和训练。本文结合高师音教专业的特点及学生从师必备的素质,提出了培养和提高学生综合素质的途径。     

高师音乐教育对学生综合素质培养的重要性

作为素质教育中不可或缺的重要成分,音乐教育对学生健康人格的形成,全面素质的提升有着非常重要的作用。将素质教育贯穿于音乐教育中是现代音乐教育的必要任务。本文通过对音乐教育与素质教育关系的阐述,分析了音乐教育对学生素质培养的重要性,从而提出音乐教育中渗透素质教育的方法。     

论高师体育专业学生心理健康素质及其结构

从心理健康素质的内涵入手，分析由和谐的自我观念系统、均衡的动力系统和积极的适应系统构建的高师体育专业学生的心理素质结构，为高师体育专业学生的心理健康教育奠定基础。     

高师舞蹈教育专业学生综合素质的培养

高师舞蹈教育专业的学生只有从专业素质培养、综合知识积累、思想道德情操和人格修养等方面来不断完善，才能逐步提高自身综合素质，并在激烈的社会竞争中立于不败之地。     

对师专音乐教育专业教学的认识

自上个世纪 80年代起建立起来的各师专音乐专业的办学有调整、改革的必要 ,其出路在于坚持培养应用型专科人才 ,希望全省师专同行就此共商师专音乐办学之路     

浅析中学音乐教育对教师素质的要求

本文通过对21世纪中学音乐教育与素质教育的联系及我国基础教育现状的分析，详细论述了中学音乐教师应具备良好的思想品德修养、综合的音乐学科专业修养和技能、与各门基础学科相结合的教学能力、教学实践和多种形式辅助能力，音乐教育教学科学研究等5个方面的能力。     

论大学生心理素质结构

大学生心理素质是与大学生的学习、学术研究和生活实践密切联系的心理品质的综合表现。心理素质与能力、人格特质、心理健康及创造力既有密切的关系 ,也存在着差别。大学生心理素质建构应以人的大脑发育规律为基础 ,以大学生心理发展规律为依据 ,将理论思考与实证研究结合起来     

高师音乐教育中的实践能力教育

进入新世纪，我国基础教育将全面推行素质教育，高师作为基础音乐教育师资的培训基地，应适应基础教育向素质教育转换的这一发展趋势。从观念和意识的角度增强学生的实践能力，引导建立具有开放性、民族性的知识结构。帮助他们掌握知识背后的学科思想和方法，以增强学生对地方、学校、乃至新的《音乐课程标准》的适应性。     

音乐艺术教育在素质教育中的特殊作用

本文主要从音乐教育能发挥大学生的想象力,提高学生的审美能力;促进学生道德素质的提高;开阔视野、增长知识;促进学生智力发展,缓解大学生心理危机等要素展开论述。     

浅谈当代部分大学生的音乐审美观

讨论了部分中国大学生的音乐审美误区,应树立正确的音乐审美观念,培养全面的音乐审美欣赏能力,特别加强传统音乐欣赏能力。     

谈高师音乐专业的素质教育

从我国艺术院校的学生、教师队伍、教学条件、教学内容等方面,就如何提高专业的素质教育水平阐述了作者的观点和粗略想法.     

浅析音乐学院的图书馆管理

随着社会信息技术的不断发展,人们对信息的需求越来越专业化。而高校图书馆作为高校提供专业性信息服务的重要平台,理应根据当今社会信息的需求,并结合学生的专业特征,打造专业化的信息资源,不断提高图书馆的服务水平。从音乐学院的角度来说,需要的文献资料又具备着一定的个性化特征。本文主要从艺术院校音乐专业的文献资料的特点出发,分析了图书馆的管理创新方法。     

在高师音乐教育中应开设"室内乐"课

“室内乐”在不同的时代和条件下有其不同的意义。在高师音乐教育中开设“室内乐”课不但可以提高学生对多声部音乐的表演能力，全面提高学生艺术修养，优化高师音乐教育的外部环境，增强艺术实践环节，而且可以使学生接受更多的通才教育，从而增强适应社会的能力。“室内乐”课的开设必将为高师音乐教育注入新的活力。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

在大学生中开展信息素质教育是信息社会发展的要求，高校图书馆是对大学生进行信息素质教育的良好场所，可以通过强化大学生的信息意识，培养其信息能力，加强其信息道德来实施信息素质教育。