浅析如何搞好初三英语总复习

初三学生面临中考,为了有效地搞好初三英语总复习,英语教师要把考前复习工作安排得妥当有序,才能收到事半功倍的效果。笔者根据自己的教学经验从总复习前的准备工作、总复习中的具体做法及如何调动学生学习积极性等方面进行了阐述,对初三英语教师进行教学有一定的帮助。     

从三次相同课例反思复习课的有效性

复习课与新课一样关注学生对知识的掌握、兴趣、发展、能力培养。为了追求有效的复习,教师首先要明确复习课的目的是温故知新,其次课堂上教师要充分发挥主导作用,突出学生的主体地位,还有设计的练习要创新、结合实际。     

在复习中提高学生运用数学知识的能力

文章分别从数学复习的四个阶段和六个特性阐述了数学复习的重要性和必要性。复习要拚弃盲目性和机械重复性,使学生达到举一反三,触类旁通的目的。同时教师应该提纲挈领,帮助学生理清知识脉络的讲解,解疑释难、查漏补缺。本文对小学数学教学具有一定的借鉴和指导意义。     

浅议如何提高高三语文课的复习效果

语文教师要把握复习的知识和学生这两个主题,精心制定教学计划,选择教学方法,建立清晰的知识主干,形成知识网络,要精心进行教学设计,要抓住语文复习的两个核心——阅读理解和写作,要重视学生应试能力的提高,这样才能确保高三语文复习课的质量和效果。     

浅议如何提高高三语文课的复习效果

语文教师要把握复习的知识和学生这两个主题,精心制定教学计划,选择教学方法,建立清晰的知识主干,形成知识网络,要精心进行教学设计,要抓住语文复习的两个核心——阅读理解和写作,要重视学生应试能力的提高,这样才能确保高三语文复习课的质量和效果。     

"理科综合"中的生物学复习策略

理科综合考试重在考查学生对知识的理解、掌握和运用,考察的问题源于教材但高于教材,要求学生能综合运用学科知识,多角度、多层面地施展多种能力,具有分析、解决有关理论问题和实际问题的能力。为此,笔者提出如下复习策略与教师们交流。一、制定科学的复习策略1、坚持两个基本原则首先是方向性原则,即复习要有目的。通过一节课的复习,要让学生了解什么、理解什么、掌握什么、会应用哪些理论解决哪些实际问题,教师要做到心中有数,也要让学生心中有数。其次是计划性原则,即复习要有计划性,在复习的时间和内容上要做到统筹安排,心中有数。什么…     

浅谈毕业班科学实验复习的技巧

科学学科的复习不仅是对学生已学知识的系统归类,而且具有"温故知新"的作用。在科学实验复习过程中,教师要掌握复习的技巧,激发学生的兴趣,归类实验,突出重点,选择恰当方法,提高学生的科学素质。     

学生良好复习习惯培养之管见

培养学生良好的复习习惯,首先要使学生充分认识复习的重要性;其次还应使学生掌握必要的复习方法;再次还要靠教师、学生、家长等多方位的督促、鼓励,更要学生自己去践行。     

上好物理复习课 提高学生成绩

复习课是教学的一个重要环节,通过复习课教师可以提高学生的学习成绩,进而提升自己的教学质量。本文探讨了一些主要的物理复习方法以及复习中要注意的问题。     

中考化学总复习中的问题与策略

在化学复习中,我们要注意反思平时的教学实践,及时发现暴露出来的问题,并汇总分析加以解决。复习中尝试要关注学生的主体地位,教师要进行角色的转换,鼓励学生多参与知识的获取过程,培养学生发现问题、解决问题的能力,培养学生敢于创新的能力,培养学生语言表达的能力,教会学生如何分析问题,以及解决问题的方法。在复习中,要让学生敢说、敢问、敢疑、敢评,多给学生设置“陷阱”,要特别注意与日常实际相联系。     

高中新课程背景下高考实验复习策略

新课程发展改革的大背景下,越来越重视在于巩固学生已有课程理论的基础上,增强学生在实际应用中分析问题、解决问题的实践能力。特别是对于高中生来说,在高考中实验作为考试部分的比例越来越大。因此,教师在进行实验复习时要进一步拓展学生的思维能力,提高学生的综合素质。本文在阐述高中新课程背景下高考实验发展的基础上,重点探析了高中新课程背景下高考实验的复习策略,对研究高中新课程背景下高考实验的复习具有一定的借鉴意义。     

论数学复习课的有效教学

学生学习水平的差异是客观存在的事实,尤其对一些学习困难的学生,教师在复习时要给予更多的关注;对学习较好的学生要鼓励其更上一层楼,充分调动各层次学生的学习积极性.总之,通过期末复习,使全体学生在原有的基础上都有不同的发展.     

精心设计巧构思 有的放矢求高效——浅议小学英语复习课的有效设计

复习课是巩固和发展知识、技能的重要课型,它是小学英语课堂教学不可或缺的一部分。它能帮助学生对所学的知识和基本技能进行梳理,还能帮助学生加深理解、增强记忆,使知识条理化、系统化。然而在实际教学中,我们常常发现多数教师往往为了追求活跃、欢快的课堂氛围,而忽视了复习课应有的实际价值。欢乐的课堂氛围能够提高学生学习兴趣,但是一味地追求游戏、轻松、玩乐,不顾实质性的内容,这样的复习课是苍白的,是低效的。教师在创设情境的同时,不但要照顾到学生的学习兴趣,更要关注到复习课的有效性。那么怎样才能让我们的小学英语复习课既有新意又有效呢?     

应用思维导图，提升数学单元复习效率

复习不是要将学过的知识进行机械性的重复和再现,而是要通过有策略、有针对性的复习帮助学生归纳、整理、建构系统化的知识体系,提高数学单元的复习效率。而思维导图就是科学呈现知识体系的外在载体,教师可以通过比较、整理、拓展的方式引导学生把握知识本质,形成知识网络,开阔数学视界,真正实现有效和有序复习。     

中考数学复习的技巧

<正>面临中考,初三的数学复习一定要有针对性,注重基础知识的训练、注重数学思想方法的训练、注重学生思维的训练、注重综合训练,这样能减轻学生负担,提高复习效率。一、把握中考方向,做好数学复习     

课后复习三妙招

在学习新知识时,学生从接触、认识、理解再到应用需要一定的时间,而这段时间也是学生遗忘已掌握知识的过程,所以复习知识就显得尤为重要。复习的方法有很多,大部分学生都是选择做作业,以为做完教师布置的作业就没事了。实际上,按照学习的正常程序,复习应该放在首位,如果学生能在做作业之前进行认真的复习,就可以取得事半功倍的学习效果。笔者认为,学生可以从以下三方面进行课后复习：     

初中英语词汇教学初探

教师在教学中要优化教法,应用记忆规律,在语境中教词汇﹔要适时总结复习并扩大课外阅读量,使学生掌握更多词汇。要重视学法指导,在学习的过程中,要培养学生学习的兴趣,用宽容的心来对待学生,使他们在学习的过程中,经常保持积极的良好心态。要从学生实际出发,优化教法与完善学法并举,发挥好教师的主导作用与学生的主体作用。     

浅议外语专业学生在考研中如何备考二外

外语专业的学生在考研时,对二外的复习,一定要合理安排时间,才能提高效率,确保二外考出好成绩。     

作业分层在英语教学中的运用

英语作业是英语教学的延伸和补充,是教师对教学效果检查的一种形式,是学生对所学知识的复习与巩固。教师在布置作业时要遵循因材施教的教学原则,结合教学内容与学生的实际水平,分层次布置作业,让学生都感受到成功的快乐。     

高考冲刺阶段的最优复习策略——高考复习管理工作总结

如何在高考最后两个多月这一关键时期最大限度地提高高考复习效率;指导学生挖掘最有可能的增分点,用最小的复习量提高高考成绩,无疑将是下阶段管理和教学工作的重点。下一阶段复习,与其说是教师如何安排复习的问题,倒不如说是教师如何指导学生进行复习的问题。市质检已经结束,