visual pc在高职网络安全实训课程中的应用

针对目前计算机网络安全实践教学中普遍存在的设备及场地不足、硬件损坏等问题,提出了一种Visual pc虚拟机技术的解决方法,该方法挖掘了现有设备的潜力,提高了设备的利用率,可在一定程度上使上述问题得到缓解,并能够增加学生的实践动手机会,加深学生对网络安全相关理论的巩固。     

质量管理体系在高职院校实训课程中的应用

针对高职院校实训课程管理长期存在的制度不完善、执行不标准、结果不注重等弊病,提出质量管理体系在实训课程中应用的重要性,并对建立实训课程质量管理体系以及实施质量管理体系进行探讨。     

虚拟机技术在计算机硬件与软件课程教学中的应用探究

现在高校的扩大招生给计算机技术的发展带来了一定的优势,也就是说,因为资金投入以及实验设备的优化,导致现在的区域发展很不平衡,需要实现进一步的改造,加强技术的实践,现在新的技术层出不穷,实现设备淘汰和管理需要加强认知,进一步改善维护,加强教育教学的时间力度,进一步完善质量的提高;在专业教学方面,目前大部分教师都采用了多媒体课件教学,但由于条件限制无法进行现场操作演示,在诸如计算机硬件与软件、网络操作系统等实践性课程的教学和实验中,经常会遇到软件与系统不兼容,操作系统间不能切换,系统配置和软件的调试会影响系统的正常运行等诸多困难.     

实训教学在本科管理类课程教学中的应用

文章分析了本科管理类教学的现状,以及实训教学的作用,在此基础上提出了本科管理类实训教学应用中应注意的问题以及相应的解决方法,认为实训教学在管理类课程教学中和提高本科生实践能力方面的作用日益增加,本科高校应重视实训教学的实施.     

项目驱动式教学法在计算机本科实训课程中的应用研究

高等教育蓬勃发展的大环境下,社会对专业人才的要求越来越高,如何培养出专业化的高理论高技能人才,是当前高等教育要解决的一个重要问题.本文就当前计算机本科教育中存在的问题进行分析,并在本科实训课程中采用项目驱动法教学,教学结果显示,项目驱动法的应用可极大的提高学生的工程实践能力,提高学生的就业能力.     

任务驱动教学法在高职计算机基础实训课程中的应用

基于建构主义理论的任务驱动教学法应用于高职计算机基础实训课,可以充分发挥学生的积极性和创造性,有利于高职院校培养应用型人才。对高职计算机基础实训课程中任务驱动教学法的应用进行了探讨。     

项目教学法在《自动化生产线安装与调试》实训课程中的应用

这篇文章介绍了一门全新的学习领域的课程,这门课程有自己独特的主线以及载体,将学习的情景进行具体划分,将一些理论和技能充分的融入进工作的过程当中,进而培养学生在安装的运行、调试以及维护等专业方面的技能,与此同时,也能提高学生们的学习能力与社会能力。     

疫情下模拟仿真软件在实训课程中的应用——以运动控制技术及应用课程为例

实训课程是高职院校学生动手实践的重要学习环节。新冠疫情期间,学生和教师无法正常返校参与线下教学活动,导致实训课程的教学效果大打折扣。为了有效开展实训在线课程,采用模拟仿真软件和微视频相结合的方式,通过在线对分课堂与多种教学平台并用的形式,增强师生互动有效性,提升学生在线参与度,保证学生知识的内化和吸收,在一定程度上解决了实训课程在线教学中的动手实践问题。     

开源软件在空间数据库课程实验教学中的应用

对比分析了国内外空间数据库课程现状,针对开源地理空间信息软件体系在空间数据库实验课程中的教学特点,探讨了开源软件应用于空间数据库课程实验的教学实践,提出了分阶段实验教学方法,在实际教学中取得了好的效果。     

仿真实训系统在实践教学中的应用

实训在技能型人才培养中具有重要意义.本文介绍了制冷仿真实训系统的开发技术及其在教学中的使用方法,阐述了该系统对学生能力训练所发挥的作用.通过实例论证了仿真实训以对于高职高专学生培养的重要性和可行性.     

CDIO理念在网络工程实训中的探索实践

计算机网络类课程实验往往强调特定内容的消化吸收,缺乏课程间的横向联系和学生综合素质的培养。简单、孤立、虚构的课堂实验教学导致毕业生解决实际问题的能力和综合素质离社会对人才的期望存有差距。     

论一体化教学在中职机械基础课程中的应用

机械基础课程内容涉及"液气压的传动""机械传动"等多个方面的知识,较为枯燥乏味,难以达到良好的教学效果。从一体化的角度出发,对提高中职机械基础课程教学质量进行策略分析。为了提高中职院校的教学质量,加强基础教学的改革是其中一个很重要的方面。加强中职教学中实践教学的质量,将课堂中的理论知识与实习、实训以及实验等多个环节进行结合,提高中职机械基础在教学具体项目中的应用价值,提高理论与实践互相结     

问题导入式专题教学法在中国近现代史纲要课程中的应用

自2006年中国近现代史纲要课程开设以来,我校针对应用型大学学生的特点,积极进行教学改革。其中,"问题导入式专题教学"法在中国近现代史纲要课上的应用,取得了良好的效果。这种教学方法极大地激发了学生的学习兴趣,很大程度上提高了中国近现代史纲要课程的实效性。所谓问题导入式专题教学是指教学重点、难点和疑点的选择与指向,必须针对大学生主体迫切需要解答的问题的专题研究与教学活动。这种方法具体到实践中,就是根据课程内     

项目教学法在网页制作课程教学中的应用探讨

"以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体"的新理念的提出,为职业教育课程改革指明了方向。在网页制作教学中,尝试采用项目教学法,引导学生行为,加强学生实践操作能力和综合素质的培养,反思教学评价,收到良好的教学效果,项目教学法将能极大地推进计算机教学改革。     

PBL教学法在中医院校无机化学教学中的应用

一、PBL教学法概述PBL教学法是以问题为导向的教学方法(Problem-Based Learning,简称PBL),被直译为"以问题为基础的学习",是1969年美国医学教育改革先驱Barrows教授首创的一种新的教学模式。它强调把学习设置到复杂的、有现实意义的问题情境中,通过学习者的合作来解决问题,学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。多年来,PBL这