高等职业教育创新的三个要件

高职教育是我国经济结构调整的必然产物,把教育放到治国兴邦的战略高度上来认识,实现教育创新已成为世界性的发展趋势。高等职业教育,从创建伊始就明显带有教育创新色彩,具有紧贴市场、服务经济的特色教育属性。为此,必须开创高职教育的新理念,坚持开放性、多样化的办学思想,强化高职教育的教学特色,在教育创新中突出高职教育的优势。     

高职教育发展的创新重点和关键

从“特色与质量”是高职教育发展的创新重点、“产学研”结合是高职教育发展的创新关键等方面论述高职教育发展创新。本文进一步探讨了与经济社会发展需要相适应的高职教育的规律。     

高等职业教育可持续发展探析

高职教育的可持续发展是我国经济、科技和社会发展的必然要求。正因为高职教育的培养目标、专业设置、办学模式、教学内容和方法等方面不同于普通高等教育，高职教育的可持续发展也明显体现出自身的市场指向性、培养目标的发展性以及结构体系的开放性特点。要保证高职教育可持续发展，必须革新发展概念，创新学历教育体系，办出地方特色，走质量立校之路。     

对接产业发展视角下高职品牌建设策略

高职教育是推动产业发展、促进经济转型、改善民生、解决就业问题的重要途径。在产业发展背景下,高职教育要分析自己的优势和劣势,全面对接产业发展,坚持特色创新、协调推进,在政府统筹指导下,打造高职教育核心竞争力,努力创造出高职教育的品牌特色。     

提质培优背景下高职思政教育与创新创业教育协同育人有效性研究——基于对杭州4所高职院校的调研

切实加强和改进大学生思想政治教育对培养立场坚定的高素质人才、确保中国特色社会主义事业后继有人至关重要。通过对高职院校大学生创新创业教育与思想政治水平现状的分析，从大学生思政教育、双创意识、双创知识、精神培养、校企合作、教学团队等方面，提出了有效的策略和可行路径，以期激发学生双创潜能、提高学生双创能力、提升双创教育时效。将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程是未来职教发展战略，有助于实现高职思政教育与创新创业教育协同育人，保障高职院校大学生创新创业教育高质量发展，培养服务新时代经济社会发展需要的创新型人才。     

试办四年制高职专业的探索

高职教育人才培养的层次高移是其发展的必然趋势，教育部选择机械CAD/CAM等三个工科专业进行四年制高职教育改革试点，符合我国经济建设与发展对人才的需求。本文就机械CAD/CAM专业试办高中毕业四年制高职教育的必要性，培训目标和培养规格，教学计划的特色，创新等问题进行了一些探索。     

高职教育质量与特色问题探析

提高办学质量，办出高职特色一直是高职院校发展中面临的一个重大课题，新世纪的高职教育要从创新的思路出发，全面认识质量与特色的互动统一关系，在此基础上，探求高职教育新的发展模式。     

对高职培养技术应用性人才模式的探索

运用创新思维，积极探索产学合作培养高等职业技术应用性人才的模式，以现代高职教育理念，创新高职教学体系强化实践应用能力的培养，改善办学条件，走高职教育特色办学成功之路。     

论高职教育的区域发展战略

近十年来,我国高职教育发展更加均衡,但是高职教育与区域经济的发展并不完全匹配。为此,有必要进一步合理配置高职教育资源,放松对高职教育的办学层次、办学体制等方面的管制,以特色发展和创新发展为核心,建立梯级推进模式,实现高职教育的协调发展。     

平潭综合实验区的高职院校特色建设

高职院校特色是高职院校建设和发展的目标与抓手,高职院校特色很大程度上与地方区域经济的发展特色相关,但目前高职院校发展存在同质化问题。在平潭综合实验区设立的高职院校,不仅在高职院校的闽台教育合作、集团化办学等共性特色方面可以深入挖掘,而且可以结合实验区的特有优势创新其信息化、海洋化、国际化、社区化等具有实验区特点的特有的高职院校特色。     

转型与对接:高职院校创新创业教育范式与模式研究

在"大众创业、万众创新"国家发展新战略中,高职院校起着必不可少的生力军和主阵地作用。传统的高职院校创新创业教育已经不再适应经济转型的需要,需要引发一场由"双创"推动的教育范式深刻转型,在教学范式、课程体系范式、教育评价范式等方面做出根本性的变革。创新创业教育范式不同于创新创业教育模式,后者服从于前者。高职院校创新创业教育模式要体现"对接式教育"理念,对接学生特点、院校特色和行(企)业文化和社会经济转型需要。     

基于经济转型产业升级的深圳高职教育发展

在深圳经济转型产业升级背景下,深圳的高职教育面临重大的发展的机遇与挑战.针对深圳产业转型发展与高职教育规模质量提升、就业结构变化与高职教育体系调整、协同创新与人才培养模式改革、社会流动职业变迁与学生可持续能力培养等问题,提出了以体制与机制创新为前提,以人才培养质量为核心,以建立现代高职教育体系为发展目标,主动调整高职教育结构,推动高职教育创新发展、特色发展和可持续发展与社会经济发展的良性互动.     

创新办学理念,促进高职教育健康协调发展

高职教育一直沿用传统高等教育办学理念，发展至今，已不能很好地适应高职教育的可持续发展。因此，创新办学理念，建立与高职教育相适应、具有高职特色的办学理念，促进高职教育健康、协调、可持续发展至关重要。本文从教育管理、专业建设、人才培养和毕业生就业等四个方面作了分析与探讨。     

高教大众化阶段高职定位的几点思考

高等教育大众化既为高等职业学校（以下简称高职）提供了发展的机遇，又使高职面临着激烈的竞争。高职只有办出特色，才能在国内外激烈的教育竞争中求生存、求发展。这就涉及高职教育的定位问题。要解决好高职教育的定位问题需要了解高职教育的特性。只有认识了高职特性，才能准确定位，朝着既定目标，办出自身特色。高职之“高”不宜越位与基础教育相比，高等教育的特性是高层次的教育，是在中等教育的基础上培养高级专门人才。但是，教育的发展水平受制于经济的发展程度，一流的教育要以一流的经济作为物质基础。在高教大众化进程中，高职…     

特色：高职教育的生命力

高职教育是我国高等教育不可缺少的重要组成部分，但目前存在着不能按市场需求和行业标准来规范教育、与地方和行业市场需求脱节的问题。高职教育要适应地方和行业市场需求，树立高职教育的特色，应从培养目标、内容和方法上进行创新。     

关于提升我国高等职业教育质量的若干思考

质量是高等职业教育的生命和根本，当前我国高等职业教育要解决的关键问题是如何提高教育质量，适应社会对高技能人才培养的需要。我国高职教育的质量提升，必须正确定位培养目标、创新办学体制和办学机制、突出高职教育的特色，同时要加强对高职教育的质量评估工作。     

高职医卫类专业就业创业教育现状与对策--以湘潭医卫职业技术学院为例

全面推进高职院校就业创业工作是稳经济、保民生、推动高职院校优质发展的重要指标。该文通过对高职医卫类专业毕业生就业创业教育情况的调研,分析其中存在的问题,提出突出医卫专业特色,构建职业生涯发展教育体系;突出医学技能创新,推进医卫专业创新创业教育改革;贴近学生需求,构建就业创业教育保障机制等高职医卫类专业就业创业教育的对策与建议,以提高医卫人才培养质量。     

对五年制高职专科教育人才培养模式改革的探究

开展五年制高职专科教育人才培养模式讨论，强调了教育方式要以培养目标式人才为主线，注重突出高职教育特色，突出高职教育为地方经济建设服务的功能，把高职教育办出生机与活力。     

论高等职业教育的发展与创新

我国高等职业教育发展的历史，本身就是一个借鉴与创新的历程，要建立具有中国特色的高职教育体系，创新是最为重要的保障。坚持教育创新，一是教育思想要创新，二是教育体制和教育制度要创新，三是教育内容和手段的创新。创新理论是创新实践的先导，本对高职教育发展中出现的新问题，从理论和实践两方面作了探讨。     

特色经济与高职教育发展研究——基于泉州的实证研究

基于泉州经济现状,产业结构特征、高职教育发展现状、人力资源现状的相关基础,并通过基础数据的调研分析,结果表明:应该根据地方特色经济发展需要,办好高职教育,以满足当地对技能人才的需要。特色经济为高职教育提供了发展所需的物质基础,高职教育只有反哺特色经济才可持续发展。