对当代教育问题和困难的估计

文化时代的到来使教育成为实现社会进步的奠基工程并扮演起对未来社会具有决定性影响的角色，正是教育社会作用的愈来愈大，从而引起人们对其存在或潜伏问题及困难的关注。本文以全球教育为考察对象，指出并分析了当代教育存在的＂教育制度滞后时代发展＂、＂教育质量严重下降＂、＂道德教育普遍滑坡＂、＂教育机会及其效果不平等＂等四个方面的问题和困难。对这些问题的认识，有利于我们改造、设计和创建与未来社会相适应并有力推进未来社会发展的理想教育。     

教育艺术与教育改革

教育是科学，它不仅属于现在，而且属于未来。 教育是艺术，科学与艺术的联姻，必将是今天教育的发展趋势和未来教育的生存模式。 时代在前进，教育不仅要跟上时代，而且还应具有先导性，具有先见之明。教育要不断地超越自我、超越现实、超越历史。 当今，无论是强调知识经济，还是强调信息社会，其中重要意义之一就是警示人们：科技进步突飞猛进，社会发展日新月异。 人们认识农业社会，需要审视过去； 人们认识工业社会，需要审视今天； 人们认识信息社会，除了必须回顾历史、总结今天外，还必须要预见明天和后天。 今天的世界，的确是处…     

构建充满活力的主体参与课堂

语文教育应当聚焦于未来人类社会的生存需要和未来社会创造者的发展需要，培养具有开拓创新精神的人才，以主动适应现代社会发展的要求。然而长期以来，由于受传统教育的影响以及教育自身存在的问题，使学生在教育教学活动中应该表现出来的高度的自主性、主动性和创造性受到压抑。在目前的语文阅读教学中仍存在着以下问题：（1）在教学时间上，教...     

后现代意域:现代教育目的的转向

现代教育目的在社会发展进程中凸现出其局限性。以后现代主义哲学为视角进行教育目的的转向，构思未来教育，培养具有多种思维、多样化个性特点。     

略论创新性语文课堂教学

21世纪学校教育的重要课题是创新教育。语文是一门最具创新性的学科，它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。因此，语文教育应以创新性语文课堂教学为契机，抓住学科特点，逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移，并且通过教育信息化手段，提高现代人全面素质的语文能力和创新能力，以适应“终身学习”的未来社会及未来社会对人的需要。     

未来教育的基本样态

未来教育的基本样态韩景文人是具有能动性的社会动物，所以不仅能继往，而且能开来。人类在对待教育也如同对待其它事物一样，一方面要承袭过去，另一方面就是憧憬未来。未来，始终是被人重视的，从时间结构来看，任何人都能感受“过去”、“现在”和“未来”。“未来”不...     

飞架教育信息化之桥──晋城市教育信息化建设走访记

未来社会是信息化的社会。要赢得未来，必先拥有信息现代化。教育，乃百年大计，它必须着眼于未来，立足于现在，以培养适应新世纪要求的人才。新世 纪的人才，必须具有获取、判断、运用各种信息的能力，这是对我们教育界、教育领域和广 大教育工作者提出的要求，是我们所追求的。要达到这一目标，离不开以现代教育技术为基 础的教育信息化。谁抢占了现代化教育技术的制高点，谁就占据了主动，谁就拥有了未来， 谁就主宰了世界。阳春三月，乍暖还寒。朦朦细雨中，记者踏上了泽州大地。 提高对教育信息化的认识，增强紧迫感和责任感。作为晋…     

小学数学生态课堂探索

在现代教育中，小学生态课堂的重要性越来越凸显。小学教育需要为现代化社会培养具有创新意识、创新能力、创新实践的能够适应未来社会发展需要的新型人才打下坚实的基础。     

小学数学生态课堂探索

在现代教育中，小学生态课堂的重要性越来越凸显。小学教育需要为现代化社会培养具有创新意识、创新能力、创新实践的能够适应未来社会发展需要的新型人才打下坚实的基础。     

构建自主德育机制 实施德育创新教育

全面实施德育创新教育，培养创新人才，是我们这一代教育工作者的神圣使命。德育创新教育是实施素质教育的必然途径和核心，也是培养创新人才的根本保证。知识经济社会对未来人才素质构成提出了全方位的要求。未来社会人的发展要适应社会的需求，既要有创造能力，还必须具有事业心；既要有竞争开拓能力、交际适应能力，又必须有责任     

试论高校教学管理人员的创新意识

高校教学管理人员的创新意识是为未来社会培养合格人才必备的意识，它是高校教学管理人员自觉适应社会发展、科技进步和教育教学改革的需要而进行的超前教育、科学教育、创造教育和自我完善的意识，也是新时代必须具有和不断增强的职业活动意识。     

浅谈教师的教育品质

教师作为学校教育教学的主力军，应具备怎样的教育品质呢？对时代发展具有一定的预见能力，是教育的未来属性对教师的基本要求。学科教师要对未来具有预见性就必须做到：首先，要有宽广的胸怀，容纳人类社会的昨天、今天，把握它的发展规律和运动轨迹，从中推演出它的未来走势；其次，要有敏锐的知觉，把世界的变化尽收眼底，从这些变化中揣摸出引领世界潮流的先机，并针对性地培养能够把握它的人才。对学生心灵具有敏锐的洞察力和深刻的理解力，是教师得以履行社会职责、施展个人才华的前提。历史和今天的许多教育盲动性和蛮干行为无不是教…     

知识经济时代大学生应具备的基本素质

随着人类社会的发展、生产力和社会的进步，工业化的趋势更加国际化和技术化，因此，教育和人才是未来的世纪的主要焦点，大学生必须具备政治信仰、高尚品德，具有科学创造能力、具有法律意识和科学精神。     

建设学习化社会与社区教育创新

创建学习化社会是为进一步解放生产力的体制创新，已经成为中国未来社会发展的重要目标与任务。社区教育是提高全民族素质、形成高素质的人力资源的重要途径，是建设学习化社会的桥梁，社区教育通过创新适应时代的需要，对我国建立学习化社会具有重要的意义。     

浅谈学习型社会特征

学习型社会是时代发展的必然趋势，也是时代发展的必然要求。学习型社会将成为未来的教育模式和社会形态。学习型社会具有全民性特征、终身性特征、开放性特征、创新性特征。     

创造教育的基地定位与模式建构

21世纪的教育是培养创造力的教育。开发青少年的创造力，进行创造教育，培养大批充满活力、思维敏捷、具有创造精神和创造能力的新人，以适应当前及未来社会的需要，是当今世界教育改革的突破口之一，也是教育自身能否得以生存和发展的关键。 　　创造教育于 20世纪中叶起源于美国，它是现代社会发展对教育施加变革动力的产物。从近些年世界各国实施创造教育的情况来看，创造教育主要是以“学会创造”作为其教育目标的。学会创造，即要求人们积极主动地来改造环境、创造未来，极大地发挥创造潜能，使环境、社会与人处于一种良性互动的适应状…     

教育需要人文关怀

要培养优秀的、适合未来社会发展的人才，就需要有一种全新的教育理念，即尊重学生的个性发展，培养学生具有学习热情和学习能力，重视培养学生的求异思维和独立思考、解决问题的能力，注重学生的身心健康以及正确的人生观、价值观的形成，最终使学生成为一个具有健全人格、身心得到自由发展、具有一定创造力的合格公民，以适应未来社会的发展需求。     

我国宏观教育发展中的价值取向

我国宏观教育发展中的价值取向●桑新民当代教育是一个布满危机又充满希望的领域。教育怎样才能克服自身的危机，并发挥对未来社会的导向作用呢？这显然需要从宏观战略高度思考教育价值的未来导向。平等与效益：当代教育发展中的两难抉择现实社会中的教育具有多种功能。各...     

小学英语教学中的心理健康教育

心理健康教育已成为素质教育的要求之一。尽管课堂教学是以知识、能力培养为主要目的，但教育的最终目标是要培养具有健全人格、适应未来社会生活的人。     

新技术，新体育

计算机是一种现代化、具有多媒体功能的先进工具，计算机应用于教育，使教育技术信息化，将是教育改革的重大突破口。未来社会发展对人才素质的高要求，迫使我们必须采用先进的教育思想、方法和技术，实现高效率、高质量的教育和教学。