得人心者，得天下——惠普洞悉行业需求全程助力教育发展

日前,由教育部教育管理信息中心主办的“第九届中国教育信息化创新与发展论坛”在北京胜利闭幕,论坛就教育信息化发展过程中出现的主要问题进行了深入探讨？教育信息化建设的根本何在,不同教育阶段的信息化重点有何不同……这些问题都值得每一位致力于教育信息化建设与应用的有志人士深思!在中国教育信息化发展的进程中．作为业界领先的IT企业,惠普能为中国的教育做些什么？惠普在实际行动中,是如何将创新科技与教育教学有效融合,带来新的教育体验,与中国教育事业共成长？从以下几个侧面,我们不难追踪到惠普在教育信息化发展道路中的足迹。     

惠普教育行业解决方案2007版——惠普"安全篇"之三合一安全防护锁

教育行业信息系统教育行业信息系统作为教育信息化的重要手段和内容,几年来成为各级各地教育机构关注的重点。一大批高质量、速度快、关注教育行业管理和教师应用的教育行业信息系统先后建立,教育主管机构在重视硬件的基础上,加大了软件的投入。     

惠普教育行业解决方案2007版——安全篇之惠普商用微机电磁锁

又到了师范大学张榜公告本年度先进个人的时间了,设备科宋老师欣喜地向公告栏走去。心里还美滋滋地想着几天前加班的时候碰到主管学校信息化建设的陈副校长时的情景。     

惠普教育行业解决方案2007版——安全篇之惠普智能卡键盘及指纹识别器

理工大学的欧阳老师是阅览室的管理员,她正在为阅览室的设备管理而烦心。本来,进入阅览室的学生只要出示证件,填写登记表就可以使用阅览室的电脑了。可是有些学生为了查阅资料快捷,会一个人打开两台电脑,交替查询。为此,学校制定了每人凭证件只能使用一台电脑的规定。可是有些学生就两个人一起     

惠普e校园，带您体验未来科技教育

9月23日、25日,惠普2008年“e校园”全国巡展陆续落地南京、广州等城市,并掀起了职教信息化讨论热浪。惠普自携手AMD在全国13所大中城市的普教及高教领域展开教育信息化巡展并获得巨大成功之后．积极响应广大职教用户的需求,特别举办了针对职教行业客户的推广活动。惠普希望借助这一机会能与更多职教行业专家、老师们进行面对面的沟通与互动。     

心系教育事业，助力教育腾飞——AMD与中国教育信息化携手共进

启明星让恐龙“活”起来 2007年11月8日,重庆市万州新田中学徐立老师应邀到万州区太龙初中进行教学交流。他授课的内容是《恐龙无处不在》,这是八年级上册语文课中的一节。当他接到这个课题时,同行们都为他捏了把汗,因为该课是科技说明文。又是自读课文。课文的有关内容学生理解起来非常困难。面对困难,徐老师想到了“启明星教室”。何不用直观的视听材料帮助学生理解抽象的内容呢？     

创新教育 共赢发展——惠普助力中国教育信息化

尊敬的各位教育部领导,各位专家,上午好! 很高兴代表惠普参加本次创新论坛,和各位领导、专家共同探讨中国教育行业的信息化之路,同时也十分荣幸能有机会为中国教育行业信息化的创新与发展尽绵薄之力。     

优化教学机制 真实把握需求——摭谈有效引领的前提条件

随着新一轮课程改革的深入发展和办学行为的进一步规范,有效引领、构建效率课堂、促进师生智慧共同成长成为大家密切关注的问题。有效引领的前提条件是了解学生的真实需求,同时把握学生需求的独特性,在课堂教学中注意课堂观察,转变教师角色,利用各种有效方法,科学诊断学生需求,整理提炼需求,把需求转变为有效的教育资源,促进学生兴趣盎然地自主自觉投入学习。     

趣味教学“触”手可及——惠普TouchSmart9100助力北京市史家小学分校实现教学创新

百年大计，教育为本，如何抓好基础教育更是教育事业发展的关键。随着教育行业国际化与信息化的步伐日益加快，教育行业经历着日新月异的变化。在学校的IT应用越来越频繁之时，对于设备的应用性、趣味性和易维护性也提出了更多挑战。2010年3月，惠普针对公共服务行业、教育行业的特殊需求推出了TouchSmart9100商用一体台式机。     

AMD：从技术追随者到领先者——访AMD（中国）有限公司高级顾问及政府、教育行业总监齐鸣

《中国教育网络》：今年上半年,AMD推出三核芯片,然而在传统上,大家的观念似乎都认为多核应以偶数的形式出现,三核给了市场一个惊讶,那么其中AMD的出发点是什么？     

生本教育，谱写语文教学的新篇章

自新课程教学改革以来,许多崭新的理念喷薄而出,这些新的理念冲击着我们的头脑,一时间让我们的语文教育工作者对语文课堂教学感到茫然。我通过一段时间的学习有一种柳暗花明的感觉,特将自己对生本教育理念下的语文教学感悟记录如下。     

惠普数字生态校园，点亮信息化教学的魔法棒——惠普启动＂数字生态校园＂奇幻之旅全国巡展活动

7月29日．惠普在大连市宣布启动“数字生态校园”奇幻之旅全国巡展活动,并在会上首次提出了建设“数字生态校园”的教育信息化发展理念。此次活动中．惠普通过采用哈利·波特魔法学校式的情境植入、教育解决方案现场体验互动等生动、有趣的方式,向广大教育用户展示惠普在教育行业的独特优势及创新解决方案。     

创新科技让农村教育体验“共享”乐趣——惠普电脑助力长春市164中学开创全新教育环境

地处东北地区的长春市164中学．是千万中国农村学校中的一所。但不同于普通的农村学校,长春市164中学的教育环境已经变得轻松便捷。“趣味课堂”、“校际沟通”和“移动教学”等多种应用已经成为学校的特色工程。更值得关注的是,由于长春市164中学致力于“网络教研”的建设,带动了区内诸多学校的信息化建设热潮。     

惠普续写COE华章，携手卓越伙伴共同成长——惠普工作站与中国传媒大学共同揭幕教育卓越中心二期教室

10月28日,第四届中国（北京）国际大学生动画节开幕之际,惠普工作站在中国传媒大学动画学院召开新闻发布会,宣布装备有惠普最新Z系列工作站产品及SkvRoom等先进解决方案的“惠普教育卓越中心（COE）”二期教室正式投入使用。在揭幕仪式上,中国传媒大学领导高度评价了“惠普教育卓越中心”一期教室在学校动画教学中发挥的重要作用;双方共同表示未来将继续以“惠普教育卓越中心”为基础,持续发展“校企合作、共育人才”的创新教育模式,并凭借双方“卓越合作伙伴”战略关系,整合资源．共同探索动画产业前沿技术和发展趋势。     

论中小学学科教学中的价值引领——美国中小学品格教育发展历程的启迪

新课改以来,我国中小学学科教学的价值教育出现了从"绝对主义道德"到"去道德化"的钟摆运动,这一现象与美国中小学品格教育沉浮兴衰的历史有着相似的性质。本文运用历史研究和比较研究相结合的方法,在剖析美国中小学品格教育整个发展历程的基础上,对我国中小学学科教学的价值教育提出了若干建议。     

惠普电脑进沂蒙 革命老区教育发展谱新曲惠普向临沂市中小学捐赠400台笔记本电脑，助推数字化教学加速发展

6月29日,惠普走进沂蒙革命老区．向临沂市中小学捐赠400台惠普笔记本电脑。这批电脑将用于临沂市部分区县中小学校的日常信息化教学和多媒体课堂建设。这不仅是惠普长期支持和投入中国教育事业发展的又一有力举措,同时也体现了惠普旨在加速推进中国数字化教学的全面普及发展,积极为中国弥补教育鸿沟、实现教育均衡所作的持续努力。     

唤起积极的情绪，引领语文课堂学习——浅谈在语文课堂中渗透积极心理健康教育

语文课堂，是引领学生体验阅读快乐、培养对语言文字的热爱的主阵地。在语文课堂上进行积极心理健康教育，潜移默化地影响学生，能有效地提高学生阅读文本的兴趣，拓宽学生反思生活的深度和广度，又能培养学生积极的人生态度，使语文和生活更好地链接。     

中职计算机网络技术教学中的创新教育探究

随着国家对中职教育扶持力度的加大,中职学校担负着向社会提供更多具有素质过硬、就业能力较强的实用型技能人才,但面对中职计算机网络技术教学的现实问题,要实现这一目标．作为教育工作者必须树立起以社会需求为导向的教学目标,大胆创新教学模式,努力地将深奥、枯燥的网络技术理论知识转化为学生易于并乐于接受的知识,培养具有较强的实践操...     

四条重要教学原则，一个完整教学过程——《论语》教育教学思想发微

《论语》言简意丰,博大精深,是我国儒家学说之经典。从教育学的角度看,《论语》虽非专门探讨、阐述有关教育教学问题的专著,但它记载着我国古代许多宝贵的教学经验,包含着丰富的教育教学理论。这些经验、理论散见于《论语》诸多篇章之中,其中有些章节就是孔子授学时的教例或教学片断实录。若将之进行梳理、归纳,可总结出孔子的教育教学思想。其中,“因材施教”“启发诱导”“学而时习”和“循序渐进”四条教学原则,孔子首创,并积极实践。它们既是孔子所遵奉的教学主导原则,又是他所运用的主要教学方法,四者相互联系,统一。于其教学活动过程之中,千百年来,已被一代又一代的教育工作者奉为圭臬,成为教育教学活动中颠扑不破的真理,值得我们深入学习和研究。     

对接产业行业需求 畅通人才培养渠道——祖国宝岛台湾高等职业教育考察报告

应台湾师范大学和台中教育大学邀请,以上海市教卫党委书记李宣海为团长的上海高等职业教育考察团日前对祖国宝岛台湾的高等职业教育（台湾地区称为“技职教育”）进行了为期10天的考察。考察活动给我们以丰富的启示,取得了预期的成果。