搞好职业技能鉴定促进高职教育发展--辽宁大学职业技术学院"职业技能鉴定"工作的实践

高等职业教育与职业技能鉴定是密切联系的。职业技能鉴定工作不仅能够壮大高职院校的“双师型”教师队伍，又可促进高职院校的教学“模块”在内容和方向上更加明确。高职院校的学生通过获得各种职业资格证书，提高了自己就业的竞争力。高职院校的教学资源的利用率也有大幅度的提高，学生也提高了知名度。     

传媒类高职学生思政过程的特点及教育——以湖南大众传媒职业技术学院为例

论文从分析传媒类高职学生认知上的矛盾性、情感上的起伏性、信念上的功利性、意志上的软弱性、行为上的滞后性等思想政治教育过程的特点入手,进而分析了造成其特点的原因—学生来源广泛且思想复杂、心理断乳的不适应、社会环境的不良诱惑、社会实践的缺位和理想与现实的冲突。并在此基础上,提出了加强思想政治教育的对策:以主旋律为中心的认知教育;以"三贴近"为主的情感教育;以红色文化为主的理想信念教育;以社会实践为主导的意志教育;以日常养成为主的行为引导教育。     

高职院校职业技能鉴定工作的实践——以长春汽车工业高等专科学校为例

高等职业院校开展职业技能鉴定工作是对人才培养质量的最终检验,是适应新形势开展教学改革,实施国家职业资格证书制度、落实科教兴国战略的重要举措。在"工学交替"教学模式下开展职业技能鉴定工作,可采取以下措施:推动人才培养方案向国家职业标准延伸;打造"第一汽车职业能力证书"金质品牌,提升学生对职业资格认证的积极性;校内实训与企业实践相结合,切实提高学生的实际操作技能;加强职业技能鉴定的组织管理,鼓励和引导学生考取"多证书"。     

艺术传媒类高职院校社会服务能力建设初探——以湖南大众传媒职业技术学院为例

加强社会服务能力建设是艺术传媒类高职院校承担“推动文化大发展大繁荣”历史使命的需要,是创建国家示范性高职院校的重要内容和强化内涵建设的重要举措.艺术传媒类高职院校社会服务能力建设既要注意自身的“职业性”、“艺术性”,从而与本科院校、其他专业高职院校相区别;又要把自身需要、能力和国家“文化大发展大繁荣”战略结合起来,可以在创作和展演优秀文化作品,提供技术研发和人才培训,参与公共文化体系建设,推动城乡文化发展,增强中华文化的国际影响力等方面进行努力.在这些方面,湖南大众传媒职业技术学院做了很好的先导实践.     

传媒类高职校园文化建设现状调查与对策研究——以湖南大众传媒职业技术学院为例

本研究以湖南大众传媒职业技术学院为例,调查传媒类高职院校校园文化现状与特点,认为校园文化内涵建设应围绕校企合作,在理念上对接传媒类企业文化;围绕职业核心能力培养目标,在实践上提升文化影响力;围绕传统校园文化建设途径与方法,提炼精品文化建设工程;善于利用新媒体技术,巩固校园文化阵地建设。     

浅析职业技能大赛促进高职院校服装设计专业建设的探索与实践——以青岛职业技术学院为例

职业技能大赛可以检验高职院校的社会影响力、社会认同度、办学实力、人才培养水平、学生职业能力及综合职业素质。青岛职业技术学院服装设计专业近年来积极组织开展职业技能大赛,并从大赛中不断分析总结,进而改革服装设计专业的课程体系,重构"双师型"教师队伍的建设,推动与服装企业的校企深度耦合,有效促进与省市服装行业协会合作,提高学生职业素质和就业创业能力。实践证明,职业技能大赛的组织和开展对高职院校服装设计专业的专业建设与改革起到了积极的促进作用,使高职院校服装设计专业教育教学质量得到提高,更好地为本地区、本行业培养设计、生产、营销、管理一线的高素质技能型服装行业专门人才。     

高等职业院校职业鉴定工作对策探析——以营口职业技术学院为例

高职职业教育担负着为经济建设培养高规格实用人才、促进生产力发展水平的重任,这也使得高职教育与经济社会发展更为直接也更为密切。在分析当前高职院校职业鉴定工作必要性以及存在问题的基础上,结合职业院校职业鉴定经验,探讨促进高等职业教育职业鉴定应采用的对策。     

由职业技能鉴定谈高职院校电类专业教学改革

高职院校电类专业为了适应职业技能鉴定的要求，提高毕业生就业竞争能力，必须在课程内容、教学方法、考试方法及教师队伍建设等方面进行改革。     

推进高职院校职业技能鉴定工作

分析了当前高职院校在职业技能鉴定工作中存在的问题和不足,并从思想认识、课程设置、教学改革、师资队伍建设和校企合作等方面阐述了推进职业技能鉴定工作的途径和方法。     

传媒类高职创意人才培养模式研究与实践——以湖南大众传媒职业技术学院为例

创意产业的快速发展需要大量符合要求的创意人才作支撑,高职创意人才作为创意人才链的重要组成部分,其培养模式也具有自己独特、稳定的风格或特征。湖南大众传媒职业技术学院在多年的办学实践中,以培养"创意与操作一体化"的传媒类高职创意人才为目标,通过创立并依托"前台后院"办学模式,走出了一条院台合作办学、合作育人的发展新路,被誉为"广电湘军的摇篮"。     

高职院校职业技能鉴定工作的思考

职业教育与职业技能鉴定的互动与契合是高职院校未来发展的一个重要趋势。中国高职院校的教育定位是能力本位,职业技能鉴定和职业资格证书制度的核心是能力培养,高职教育与职业技能鉴定互动与契合的着力点是能力建设,这一思路将影响、推进中国的高等职业教育发展。     

高职院校的职业技能鉴定

高职院校的职业技能鉴定存在技能内容训练缺乏系统性,证书种类不齐全,题库老化、面窄,证书管理质量不高,鉴定等级偏低等问题,建议职业技能培养计划参照职业技能鉴定大纲和考核标准制定;根据市场发展需求及时增加新工种;按照市场技术要求完善鉴定题库;严格执行就业准入制度;提高职业鉴定等级,加强职业技能鉴定社会化。     

关于新时期高职院校职业技能鉴定工作的思考

高职院校开展职业技能鉴定,推行“双证书”制度已走过十多年的发展历程,在取得一定成效的同时,问题也逐步显现。文章以浙江为例,分析了高职院校职业技能鉴定工作的现状与问题,进而对新时期高职院校开展职业技能鉴定工作进行了思考。     

高等职业技术教育与职业技能鉴定初探

随着社会经济发展和科技进步，我国高等职业技术教育发展突飞猛进．高等职业技术教育应该与职业技能鉴定紧密结合，共同推动高等职业技术教育事业发展。尚处于起步阶段的高等职业技术教育，实现学历证书与职业资格证书的结合，是初步的结合点。     

创新实践教学系统 彰显传媒人才特色——以湖南大众传媒职业技术学院为例

实践教学是高等职业技术教育的重要环节。实践教学的特色决定着高等职业学院培养高等应用性人才的质量。湖南大众传媒职业技术学院在培养传媒类高等应用性人才的实践中，努力创新实践教学系统，彰显传媒人才特色，收到了明显的效果。     

高等职业教育的职业技能培养与鉴定

一、职业技能培养是素质教育的重要组成部分１ 职业技能培养是高等院校素质教育的组成部分。从高等教育的角度看 ,人才素质应包括四个方面 :思想道德素质 ,科学文化素质、业务技能素质、身体心理素质。其中思想道德素质是灵魂、科学文化素质是基础、业务技能素质是条件、身体心理素质是载体 ,这四个方面相辅相成 ,统一构成人才的基本素质。目前 ,随着我国改革形势的不断深入 ,人才市场的需求有了明显的变化 ,学历加技能成了用人单位追求的综合指标。为适应人才需求 ,各校相继把职业技能培养纳入议事日程 ,这有力地推动了高等院校储备知识、…     

做好新时期院校职业技能鉴定工作

做好职业技能鉴定工作是促进就业与经济发展的重要举措,本文针对其职业特点进行了简单阐述.     

高职院校试行高级职业技能鉴定工作的思考

高职院校作为高素质技能型人才培养的主阵地,已具备了培养高级职业人才的软硬件教学条件,但由于当前职业技能鉴定制度的欠缺,致使高职学生不能获得高级职业技能鉴定的资格,制约了高技能人才的选拔。本文结合当前职业技能鉴定制度存在的问题和高职院校所具备的条件．提出在高职院校推行高级职业技能鉴定的可行性和必要性。     

开展职业技能鉴定工作推动高职院校教学改革

积极开展高职高专职业技能鉴定工作,是高等职业教育主动适应社会经济发展和劳动力市场对人才需要的体现。它有利于学校做到教学过程的三个协调,即:专业设置与市场需求相协调;技能训练与岗位要求相协调;培养目标与用人标准相协调,为高职院校进一步推进教育教学改革指明了方向。     

高职传媒类专业学生人文素养教育的调查及思考——以湖南大众传媒职业技术学院为例

高职传媒类专业是向大众媒体输送高技能人才的一类特殊高职专业,对人文素养教育的需求相对较高。通过对湖南大众传媒职业技术学院部分传媒类专业学生的调查,分析高职传媒类专业学生在人文知识、人文精神和人文行为三个层面的人文素养现状,并从学生自身因素、学校因素和社会因素等三个角度剖析了当前存在问题的原因,提出了加强高职传媒类专业学生人文素养的相应对策。