从电工电子技术课程谈远程教育的实践环节

远程教育的实践课程教学应利用远程教育的特有资源提高学生的实际动手能力,建立和整合实践课程网上资源是电大教学的一个重要环节。具有网上实验室、网上实践基地的完善教学系统是具有电大特色的实践环节在远程教育中的亮点。网上实践环节是构建远程教育支持服务体系的重要组成部分,是实现电大可持续发展的关键。     

国外高校网上教学成功和失败的原因剖析

网上教学已经成为终身教育体系中的一种重要教学模式.然而,在十多年的网上教学实践中,有的网络教学机构获得了成功,而有的网络教学机构惨遭失败.本文旨在从国际的视野,从整体上探讨国外高校网上教学成功和失败的原因.研究发现,成功的网上教学是遵循了远程教育的基本原理和规律,充分发挥了网上教学的优势.网上教学失败的主要原因是:错误地认为网上教学就是通过网络把现有的课程传递给大量的学习者从而获得高利润;错误地认为网上教学是低成本的;错误地认为著名高校可以凭声誉把课程直销到世界各地,而无需顾及本地的实情和学习者特征.作者的结论是,网上教学将会得到持续发展和进一步扩展,同时不可避免地会继续出现优胜劣淘的现象.     

鼠标为电大导航

本文旨在论述进入21世纪教育的发展应以网上教学为基本标志，由此，以远程教育的基本涵义和世界远程教育的发展态势作为论据展开论述，文中给出了远程教育的定义和远程教育的基本特征。     

谈现代运程教育教师信息素质的现状与提高

现代远程教育倡导"以学为主"的教育理念,学生依托丰富的网上教学资源,在教师的引导下开展自主学习,完成学业,实现人才培养目标.在学生的自主学习过程中,尤其是在学生自主学习能力相对较弱的情况下,教师是否具备良好的信息素质,能否充分发挥网络的优势,利用多种媒体开展网上教学对于提高现代远程教育的教学质量显得尤为重要.但是目前教师的现代远程教育意识有待提高,信息素质整体层次不均衡,利用现代信息技术开展网上教学的效果不够理想.本文结合湖州广播电视大学开展的现代远程教育教学管理实践,对现代远程教育教师信息素质现状进行了分析,并就如何提高教师信息素质,推动教师充分利用网络优势积极开展网上教学,不断提升网上教学水平,为学生提供及时、便利和有效的教学支持服务进行了探索.     

基层电大网上有效教学探讨

远程开放教育的发展极其迅速,但相对低下的教育质量与不断扩大的教育规模之间的矛盾日益凸显,质量问题成为制约远程开放教育健康发展的瓶颈.要保证远程教育的质量,教学环节是重中之重,而网上教学作为远程开放教育的主要教学方式,其质量和效果应是远程教育机构关注的重点.文章结合基层电大实际,对网上有效教学的含义和特征进行了探讨,通过分析目前基层电大网上教学普遍缺乏有效性的内在原因,在此基础上提出了提高网上教学有效性的相关对策.     

金融海啸下运程教育和继续教育的机遇及对策——香港大学举办2009年电大系统校长高级研修班综述

"2009年广播电视大学系统校长高级研修班"于3月在香港大学举行.在全球面临金融海啸冲击的形势下,研修班探讨了以下主题:全球金融危机下继续教育的发展机遇及对策;国际视野中高等教育的管理和改革;国际远程教育的发展和趋势;国际网上教学的理念与实践;香港继续教育的质量保证机制;香港远程教育的办学理念和实践;香港的职业教育和培训.为把学术研讨和实地考察有机结合,这次研修班组织参加者考察了香港的继续教育、远程教育及职业教育的办学机构.     

谈计算机专业网络课程的建设

现代远程教育是基于网络平台的教育,网上教学是其主要特征之一。因此,如何建设并利用网上教学资源是远程教育中的一个重要问题。一、网上教学资源运用效果与原因分析虽然我们一直强调网上教学资源建设的重要性,但是在实际教学过程中,学生对网上教学资源的利用率却并不高,网上学习效果也难以保证。     

德斯蒙德·基更远程教育思想研究

德斯蒙德·基更(Desmond Keegan)博士是当代国际知名的远程教育专家,为世界远程教育事业的改革和发展、远程教育学科理论基础的构建和完善作出了卓越的贡献.基更博士的远程教育思想主要包括远程教育的定义、教学行为的重新整合理论、远程教育的分类和移动学习理论,同时基更博士还对中国远程教育进行了深入的研究.     

评价网上教学有效性的原则与标准探析

文章结合国内外远程教育网上教学的实践与研究状况,分析网上教学效果方面存在的主要问题,客观理解网上教学有效性的概念,联系实践,探讨评价国内远程教育网上教学有效性的基本原则与标准,旨在有效提高网上教学质量。     

关于学生个性因素与远程教育相关性的探讨

随着计算机技术在教育领域中应用的不断深入 ,远程教育这种顺应新技术发展的教学模式 ,开始深入影响人类未来的学习模式。为了有效地提高网上教学的质量 ,本文探讨了学生个性因素与远程教育之间的关系 ,并提出学生的个性因素在很大程度上影响着网上教学的教学效果。因此 ,有针对性地研制适合学生个性因素的网上教学 /学习系统 ,是今后远程教育的发展方向。     

谈计算机专业网络课程的建设

现代远程教育是基于网络平台的教育,网上教学是其主要特征之一。因此,如何建设并利用网上教学资源是远程教育中的一个重要问题。     

远程教育中网上学习的障碍及对策

通过分析现代远程教育中学生网上学习的障碍,找出解决的办法,可以帮助远程教育工作者更好地了解学生对网上学习的看法,提高网上教学的认识,更好地改进网上教学。     

构建现代远程教育O2O学习支持服务体系

学习支持服务体系是现代远程教育中不可或缺的关键环节,也是现代远程教育能否取得实效的决定性因素,为远程学生构建系统、高效的学习支持服务体系具有重要意义。本文基于混合学习的线上学习与线下学习相结合的角度论述了现代远程教育的线上学习支持服务体系（网上教学资源建设、网上辅导答疑系统、网上互动交流平台、网上教学技术支持、网上教学管理）和线下学习支持服务体系（面授辅导、实践教学）,以期为现代远程教育的健康、持续、科学发展提供有益借鉴。     

如何提高网络远程教育的学习效率

网上远程教育为教学活动增添了新的内容和活力,能使教学活动呈现出生机盎然的景象.目前,网上远程教育还存在一些不容忽视的问题,一方面是学生自身的问题,另一方面是网上远程教育本身的问题.根据网上远程教育学习现状的分析,要提高学生学习效率,需要从学生自身和教师两个方面进行探索.     

如何构建远程教育过程中的和谐师生关系

远程教育师生关系具有特殊性,由于在远程教育中,教师、学生处在虚拟的社区里,如何共同构建网上学习生态系统,将是实现远程教育个性化教学,确保远程教育质量的有效途径。     

远程教育中微格教学课程的设计

一、开设网上微格教学课程的意义 　　1.开设网上微格教学课程可以推动远程教育的理论研究和实践研究的深入发展。远程教育作为教育发展的新领域,除了发展其卫星系统、互连网络及其它多媒体设备等硬件部分的系统功能外,另一个主要的方面是发展它的软件部分。如果把远程教育比作一部车,那么在远程教育中开设的课程则是这部车里的货,远程教育的硬件性能的设计构建不可能脱离它所要运载的软件的需求。远程教育的硬件系统随着网络技术和信息技术的发展而不断的提高,其软件建设——课程的开发与实施问题亦显得尤为重要。微格教学在实施过程…     

现代远程教育教学过程要素管理的研究与探索

教学过程的管理是教学管理的核心内容.现代远程教育是不同于传统教育的新型教育形式,其教学过程的要素(教师、学生、教学资源、教育技术)较之传统教学过程,在要素的内容及其相互关系以及管理特征上发生了深刻变化.对学生网上学习行为的管理、培养学生自主的人格,是现代远程教育教学过程要素管理的根本特征,体现了远程教育教学模式着力点的鲜明特色.此外远程教育教学过程中对教师管理、教学资源的管理、教育技术管理,也具有现代远程教育自身的特点.     

远程教育和谐师生关系的构建

远程教育师生关系具有特殊性,在远程教育中,教师、学生和虚拟社区共同构成了学习的网上生态系统,师生之间的关系是这一生态系统下的共生的双主体关系.远程教育良性师生关系的构建过程就是教育质量的提高过程.积极、认真地开展各种活动,利用一切可以利用的途径增进师生现实交流,教师对各种活动情况进行点面结合的记载,建立学生学习过程的个人档案,是实现远程教育个性化教学的基础;个性化的指导性评价是繁荣虚拟社区,实现远程教育个性化教学,确保远程教育质量的有效途径.     

远程教育的实质性发展:协调与创新——"2006远程教育国际论坛"综述

本文是"2006远程教育国际论坛"的会议综述和简评.研讨会的主题是"远程教育的实质性发展--远程教育的协调与创新".本文着重就部分主题报告的主要内容进行描述,包括我国数字化学习港构建的思考,远程教育的实质性发展,网络教育的应用型人才的培养,远程学习支持服务的发展现状,远程教育的政策和管理,网上学习理念变革的国际研究,香港发展教育产业的理念和经验,美国远程教育的现状等.     

远程教育:在时代的变化中追求质量——第22届世界远程教育大会综述

第22届世界远程教育大会围绕“提升在线教育、灵活教育和远程教育质量”的主题,在远程教育的价值观、提高课程的教育质量、提高院校的质量以及远程教育研究发展等方面展开研讨,与会代表就课程设计、加强组织与管理、充分认识远程教育价值、开展国际合作等问题发表观点,给我们的启示是:改变远程教育质量观,强化管理和教学支持服务,选择相关项目进行国际合作等。