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新课程背景下的化学教育确立以促进学生发展为主的教育目标.着眼于学生的发展。新课标中对化学教育的目标明确指出:“以进一步提高学生的科学素养为宗旨。”长期以来。学生普遍感到有机化学易学易懂但难以活学活用.有机化学试题特别是有机推断题一直是高考的热点。因为它能全面考查学生对整个有机化学知识的掌握情况。由于逻辑推理性强、条件隐含、涉及知识面广并外加必要信息的加工,很多学生解题时感到十分吃力.学习的积极性受到挫伤。究其原因,主要是有机化学中各类官能团性质与相互转化关系等基础知识掌握得较模糊,对新信息加工处理不当。因此引导学生学习有机化学的正确方法.是提高学生学习效率的一个重要途径。本就结合有机化学复习的教学方法进行探讨。 相似文献
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中医药的发展需要有机化学的强力支持。培养中医药专业学生需要加强有机化学学习。加强有机化学学习对于培养学生科学世界观、自然观具有重要意义,有机化学是中医药专业发展的基础支持学科,学好有机化学对培养中医药专业学生扎实的理论基础和知识背景具有重要意义。 相似文献
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覃政枝 《黔东南民族师专学报》2009,(6):155-156
高中有机化学,主要是认识烃及其衍生物的种类与基本性质.其特点是物质种类及反应类型繁多,体现出杂乱无章而使学生往往难以掌握.笔者通过多年的教学研究,针对高中生的特点,归纳总结出一种运用“取代思维方法”学习有机化学.可使学生从有限的知识到无限的物质结构空间发挥想象力,激发学生的创造思维,从而获得丰富的知识来解决化学学习中遇到的问题. 相似文献
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在普通高中化学课程中,共有六个选修模块,《有机化学基础》是其中的一个选修模块.作为选修课程,学习《有机化学基础》的基础是义务教育阶段化学课程和普通高中必修化学课程中的有机化学知识. 相似文献
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李瑞珍 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(6):55-56,77
有机化学绪论课应结合化工、制药专业实际需要,根据教学经验和体会,通过增加分析有机化学的知识结构、内容特点,渗透学习方法,提出学习要求,正确引导激发学生学好有机化学. 相似文献
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张玉荣 《中学化学教学参考》2004,(1):119-121
有机化学是化学学科的一个重要分支,有机化学的基础知识是高中化学课的重要内容之一。教材从本章开始介绍中学化学内容中的有机化学部分,而烃是一切有机物的母体.因此本章知识是高中有机化学的基础。学习的好坏直接影响后面知识的学习。 相似文献
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有机物特点是:种类多、结构多、变化多.多数学生觉得有机化学内容多知识多,易混淆无头绪,因而对有机化学的学习往往是听得懂忘得快.但如果能在学习过程中引导学生加强对各类物质,各种结构、各种变化,各个知识点间的联系和对比,使分散的知识规律化、系统化。则定能加深对概念的理解.提高记忆效率和应用能力.现总结部分有机化学规律如下. 相似文献
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有效的学习方法是解决有机化学学习思维障碍的有效方法。本文从有意义有机化学知识、无意义有机化学学习及认知结构这三个维度讨论了解决学生有机化学学习的思维障碍的有效方法。 相似文献
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李万春 《数理化学习(高中版)》2015,(1):42-45
烃的含氧衍生物是有机化学基础模块中的主干知识,在有机化学的学习中起承上启下的作用.要学好本专题内容,需要探索有效的学习方法,在此基础上,理顺各知识点之间的内在联系,并了解这部分的重要考点,做到有的放矢.一、学习方法点拨1.由个别到一般,再由一般到个别策略.代表性有机物是学习各类有机物的基础,掌握它们的结构、性质、用途及制法,采用类推法,可以得出它们同系物的相关知识,从而可推导出 相似文献
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夏军 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):86-86
教育实践证明,作为能产生知识的“知识”的科学方法,在人类的学习过程中,远比知识的掌握重要,而如何将课标中对科学方法教育的要求落实到教材中,落实到学生学习过程中,苏教版高中化学教材《有机化学基础》在这方面做了很好的尝试. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>化学作为一门需要大量实践的科目,不仅能够培养学生的综合素质,也能发展学生的智力,提高学生的动手能力,高中化学人教版教材中指出,有机化学作为高中化学教学的重要组成部分,需要从不同的教学角度进行教学,并且要充分运用实验探究教学,才能提高有机化合物知识的教学质量.一、有机化合物知识教学的重要性有机化合物知识教学是学生学习有机化学知识的重要途径,有机化学作为生命、材料、环境、药物等科学的基础,与学 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(4)
<正>我们在提升化学有机物推断题分析能力的过程中,需要夯实有机化学知识基础,充分了解和熟练掌握各种有机物之间的联系,以及有机物的独特性质,逐渐形成一个完整的知识框架,同时根据有机物推断问题中经常运用到相应的化学反应。我们可以对相应的化学方程式进行总结,形成一个有机物转化的关系图,提升对有机化学反应式的掌握和运用能力。一、构建完整的有机化学框架在高中有机化学知识的学习过程中,我们首先需要对各类有机物质的性质和特点进行熟 相似文献
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《石家庄职业技术学院学报》2006,18(3):F0002-F0002,F0003
有机化学是化学工程系化学制药、药物制剂、环保等专业的专业基础课程。通过对有机化学的学习,学生可获得从事化工技术职业岗位必需的有机化学基本理论、基础知识和基本技能,并能应用所学的知识分析和解决化工生产中的买际问题.为学习专业课和毕业后从事化工生产方面的工作打下坚买的基础。在培养适应生产、管理、医药营销一线需要的德、智、体、美全面发展的化工、制药类专业紧缺的技术技能型人才的课程体系中, 相似文献
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孙天山 《河北理科教学研究》2008,(5)
同分异构体是有机化学中的重要概念,也是有机化学学习中的一个重点.它涉及知识点多、知识面广,特别是围绕有机物同分异构体书写问题更是学生学习中的难点.考试大纲明确要求:理解基团、官能团、同分异构、同系物等概念,能够识别结构式(结构简式)中各原子的连接次序和方式、基团和官能团.能够辨认同系物和列举异构体. 相似文献
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本文针对高职院校有机化学课教学的实际情况,研究探索了有机化学课程的改革新思路,将有机化学与化学实验技术两门课程整合成为有机化学与实验技术,因材施教,理论、实践相互促进,教学效果甚好.实践证明有机化学教学改革措施的实施,调动了学生学习有机化学的积极性和主动性,促进了知识传授及能力培养的有机统一,提高了学生综合应用所学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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刘岩 《小作家选刊(小学)》2011,(5):346-346
溴水作为一种无机试剂.经常出现在有机化学的习题中,将有机化学习题中的溴水分类为几种情况,便于学生学习和掌握.同时教会学生进行归纳总结的方法.形成学生的学习能力。 相似文献
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运用数学工具将化学问题抽象成数学问题,进行推理和计算,这是解决高中化学有机问题的常用方法,在新课程的化学学习中也多有体现.现结合有机化学的知识,对数学方法的应用举例予以说明. 相似文献