与新课改同行 在课改中成长——记惠水县城关第二小学

惠水县城关第二小学创办于1907年，学校建校百余年来，以办学质量商而闻名全县；六十年代初曾被列为贵州省重点小学，成为了县里有名的“小宝塔”学校；八十年代被定为县的重点小学；九十年代至今，学校曾多次被评为“贵州省德育工作先进学校”、县“文明学校”和“先进单位”。     

云南省曲靖市宣威第一职业技术学校

曲靖市宣威第一职业技术学校（原名宣威一职中）创办于1984年，是曲靖市规模较大的一所中等职校。学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学宗旨，面向社会、面向市场办学，不断增强主动服务经济和社会发展的能力，获得了健康发展。1996年在云南省率先晋升为国家重点职业高中，2000年被认定为国家重点中等职业学校。     

当前薄弱职业学校的出路

一、薄弱职业学校存在的问题(一 )办学政策问题薄弱职业学校办学政策问题主要是在招生、办学层次等方面限制过严 ,而在投资方面不到位。职校的任务是为当地经济建设输送高素质的人才和劳动大军 ,但是在职高 (或中专 )班的基础上不扩大招生范围 ,不及时调整办学层次 ,将直接导致生源不足。在资金政策上 ,尚没有设立专项资金扶植投资短缺的职校。政策不到位 ,很大程度上影响职校办学条件的改善和办学功能的发挥。(二 )办学观念问题怎么办的问题 ,指的是靠“等、靠、要” ,还是靠自身实力办学的问题。职校在市场经济冲击下 ,感到不适应 ,竞争能…     

情系教育 爱洒校园——记嫩江县第三中学校长、党支部书记史安娜

１９９７年，史安娜被任命为嫩江县第三中学校长、党支部书记。在她的领导下，学校建设四年跨出四大步，一跃成为全县人民瞩目的一流学校。１９９８年，学校被评为县“普九”先进学校、县“双全”先进学校；１９９９年，学校被授予市中小学德育工作先进集体、省级安全文明单位、县“爱心献春蕾”活动先进集体；２０００年，学校被评为先进文明标兵单位、省级素质教育先进单位；２００１年，学校在全省创建“绿色学校”活动中荣获了黑龙江省“绿色学校”的光荣称号。史安娜先后８次被评为县级优秀教师。１９９５年，她被评为省“三八”红旗手…     

大力发展职业教育为山区经济社会发展服务

一、转变工作思路,创新办学模式1．开展联合办学。与区内学校联合办学。近年来,隆德县职业中学先后与宁夏固原农业学校等区内部分中专学校联合办学,开办了“农林栽培”、“汽车驾驶与维修”等专业;与宁夏交通学校等学校联合筹建宁夏汽车职业教育集团,探索了新形势下与区内学校联合办学的新模式。与外地职校联合办学。2004年3月,与福建晋江职业中专学校联合办学,每年向该校输送一批“服装制作”、“电子技术”专业学生去该校学习、就业。目前赴福建就读的200多名学生已经顺利毕业并就业。2007年,学校服装制作、电子电工专业的160名学生赴山东烟台一职就读,55名计算机应用专业的学生赴山东龙口一职就读,另有692名学生到山东蓬莱、滨州等地学习。与部门联合办学。职业中学不断加强与县人事劳动部门、劳务经济管理部门、农牧部门、扶贫部门的合作,开展对全县务工人员、农村剩余劳动力转移及专业技术人员的培训工作。学校先后被确定为隆德县“劳务输出培训基地”、“就业与再就业基地”、“农村剩余劳动力培训基地“,面向“三农”已培训各级各类人员8000多人。     

改革创新 努力造就农村职教新天地

浦北县教育在改革中发展 ,在发展中不断完善 ,取得了令人瞩目的成绩。尤其是职业教育的改革不断深化和推进 ,造就了农村职教新天地。 1996年以来 ,我们通过狠抓骨干重点职校建设 ,积极推进和深化职业教育办学改革 ,取得了显著的成效。 1997年以来 ,浦北县一职校先后被评为全国农村职业教育先进单位、全国科教兴农先进学校、全国体育“推标”先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、全国中小学德育先进集体等 10项国家级表彰奖励。目前 ,全县职校共开设专业 19个 ,在校学生 46 0 0多人 (含半年制以上短训班 ) ,职高生与普高生之比为 1.2∶1…     

国家级重点职高浙江省绍兴县职业教育中心

浙江省绍兴县职业教育中心坐落于绍兴县城风景秀丽的大坂湖畔，地处经济富庶，万商云集的中国轻纺城，系首批国家及重点职校、省首批合格中专，省综合性公共实训基地、省级文明单位。学校有浙江广播电视大学绍兴学院、绍兴县职业教育中心，绍兴县工业学校。     

河北省秦皇岛市技校加强教师培训

河北省秦皇岛市高级技工学校创建于1958年。42年来，为国家输送了近万名合格的技术人才。学校的办学规模不断扩大，层次不断提高。1993年晋升为“省级重点技工学校”，1997年成为“国家级重点技工学校”，1999年12月被国家劳动和社会保障部批准为高级技工学校。　　随着专业设置的增多和办学层次的提高，对教师有了更高的要求。该校领导十分重视加强师资队伍建设，千方百计提高教师的整体素质。学校作出了长远进修计划和短期培训安排，积极鼓励教师进行学历进修、第二专业进修等，经常举办教育学、心理学、普通话、外语等各种培训班，提高教…     

办成示范职校 培养一流人才

上海旅游职校自办学以来坚持与旅游业市场经济发展紧密结合,主动为市、区经济发展服务,经过17年的艰苦创业,现已成为全市办学规模大、专业设置全、层次结构多、分配路子活、培养人才优、辐射区域广,在全国有很大影响的一所示范性旅游职校。学校连续4次被评为黄浦区“文明单位”,连续2次被上海市政府教卫办评为上海市职业教育先进单位,1991年被国家教委认定为首批全国省市级重点     

淄博市技术学院：刘乐泉

刘乐泉自2002年10月担任淄博市技术学院党委副书记、院长以来，与全院教职员工一起锐意改革、开拓创新、辛勤耕耘，在扩大办学规模、提高办学层次的同时，使学校教育教学质量得到了稳步提高，被授予“全国职业教育先进个人”称号。     

育一方人才活一方经济富一方百姓--西宁市城西区职业技术学校办学纪实

招生难、毕业生就业难是目前困扰职业技术学校的两大难题。如何使职校尽早走出困境，是社会各界关注的问题、西宁市城西区职业技术学校根据当地经济发展的需要，大胆创新办学思路，走出了一条符合自身发展的办学路子，使昔日毫不起眼的农村职校一跃成为全市农科教的示范性学校。记者日前慕名走访了这所学校。 学校地处西宁西郊彭家寨乡，周边有十几个行政．村，拥有农业人口 １２８９６人。 １９９５年在原“西宁市二十三中学”的基础上，增挂了“西宁市城西区职业技术学校”的牌子。几年来，学校积极探索适合自身实际、适应社会发展的路子…     

全国职业教育先进个人 河北省乐亭县综合职业技术学校 张善仲

张善仲，中共党员，中学高级教师，自1998年起任乐亭县综合职业接术学校党支部书记、常务副校长以来，团结带领全校干部教师锐意改革，开拓进取，办学成绩斐然，学校由一所普通的县级职业高中跻身国家重点职校行列，培养了大批专业技术人才，为县域经济发展和社会进步做出了突出贡献。他本人因工作业绩突出连续被评为优秀共产党员，被县政府部门记功、嘉奖，2002年被评为全省职业教育先进个人，2005年被评为全国职业教育先进个人、河北省中等职业学校优秀校长。作为一校之长，张校长常说，没有“思想”的校长不是好校长，没有“思想”的教师…     

花儿为什么这样红——张家界旅游职业学校印象记

在职业教育的园地里，位于巍巍天门山下和悠悠澧水河畔的张家界旅游职业学校犹如一支鲜花，近年来绽放得正红、正艳——办学质量逐年提升。该校1985年被认定为基本合格职校，1987年被省政府评为合格职校，1993年被省教委确定为旅游专业主持学校，1995年被省政府认定为省级重点职业中专，1998年被省政府评为全省首批省级示范性职业学校，同年被教育部定为中央职教经费定点投入学校。办学规模不断扩大。1984年学校创办之初学生仅为47人，1999年发展到846人，到2000年猛增为1562人。学生就业形势良好。学校已与省内外178家单位建立长期用人关系…     

创新办学模式住进人才培养模式改革

南靖第一职业技术学校创办于1990年,2004年2月被福建省人民政府确定为省级重点职业学校,2007年被国家教育部和省教育厅确定为“中国西部教育顾问单位”和“工学结合、半工半读试点学校”,2011年5月被确认为“国家级重点中职校”。近年来,学校以区域经济的人才需求为出发点,以校企一体化合作为切入点,以区域主导产业引领为焊接点,以素质和能力培养为着力点,大胆创新办学模式,积极推进人才培养模式改革,不断提高办学质量,在探索中发展,在发展中攀越。     

丰富“做有层次无淘汰的教育”内涵打造有特色高品质教育－－北京市一七一中学

北京市第一七一中学始建于1958年,1978年被北京市人民政府定为东城区重点中学,2005年被评为北京市示范高中。在全面提高办学水平、实施素质教育的过程中,学校提出“做有层次无淘汰的教育”的办学理念,始终坚持“精心、精细、精品”的办学精神,     

职校英才

丁其发,男,1956年生,华东师范大学教育管理硕士研究生课程班结业,现任江苏省黄桥职业高级中学校长、党支部书记。在职教这块园地里,他一直全身心投入,热情似火,真抓实干,严格管理,不断开创学校工作新局面。在工作过程中,坚持“目标一流,追求卓越”的办学理念,牢记“发展技工教育,致富老区人民”的办学宗旨,面对职校学     

上海市南湖职业学校 张云生

上海市特级校长上海市优秀教育工作者中国职业教育杰出校长张云生,中共党员,高级教师。1989年任广灵汽车驾驶职校校长,1992年任交通职校校长,1999年至今任南湖职业学校常务副校长、校长。2000年上海市南湖职业学校成立,张云生校长带领全校教工按照“发展、特色、改革”的办学思路,逐步做大、做活、做强,成为了一所国家重点和上海市现代标志性职校,在校生一直稳定在6000名左右。学校在办学模式和管理机制上不断创新,逐步形成了“以市场为导向,以学生发展为本,面向上海,服务全国,普教职教街接,职前职后沟通,中外合作,产教结合”的格局。学校先…     

中国职业教育杰出校长 上海市南湖职业学校 张云生

2000年上海市南湖职业学校成立，张云生校长带领全校教工按照“发展、特色、改革”的办学思路，逐步做大、做活、做强，成为了一所国家重点和上海市现代化标准性职校，在校生一直稳定在6000名左右。学校在办学模式和管理机制上不断创新，逐步形成了“以市场为导向，以学生发展为本，面向上海，服务全国，普教职教衔接，职前职后沟通，中外合作，产教结合”的格局。     

我省启动“2005年职业教育教研服务周”

5月16～27日，由省教育厅职成教教研室组织的“2005年职业教育教研服务周”分别在绍兴县职教中心、临海市中等职业技术学校、宁波市职教中心、慈溪市职业高级中学、湖州艺术与设计学校、瑞安市职业中专6所省职教专业教研基地启动，来自全省职校的500多名教师参加了服务周的教研活动。省教育厅鲍学军副厅长参加服务周的启动仪式。     

沈河道路

近年来,社会力量办学异军突起,竞争激烈。在激烈的竞争中,沈阳市沈河区工会职工学校,脱颖而出,成为沈阳市工会系统职工学校的龙头单位,连续三年被市教委评为“沈阳市社会力量办学先进单位”。他们的主要经验是: 一、捕捉信息按需设教 沈阳市沈河区工会职工学校,办学中注重调查研究,广泛收集各地办学信息,审时度势,因需设教,职校与全国部分城市建立