高职院校学生学习动机的研究初探

学习动机水平低是职业院校学生普遍存在的问题。他们在学习态度、动机、意志以及自我意识方面存在较多的障碍,他们的能力更多为学习动机的不足所抑制。如何从职业院校学生的心理需求出发,调动学生的学习积极性,帮助他们树立学习信心,提高学习效率,激发学习动机是一个关键。     

浅谈学生数学学习动机的激发

只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，提高学习质量。使学生对学习有一个正确的认识，运用恰当的方法，才能激发学生的学习动机。     

高职学生学习动机分析及对策初探

培养学生正确的学习动机,是调动学生学习积极性、提高教学质量的重要环节。本从分析高职学生学习动机的特点入手,就培养与激发高职学生学习动机的方法与对策作初步的探讨。     

浅谈激发职高学生学习数学的自觉性

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢?一、使学生对学习有一个正确的认识,是激发学习动机的前提1.使学生认识到学习是现代     

职业教育调动学生学习积极性的思考

学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。学生学习积极性的形成与学习动机的激发有着内在的联系。学习动机的激发是形成学生学习积极性的内在因素,学习发生的深层次根源来自主体的认知需要,然而学习的实际发生则常常需要来自外部环境的刺激。就是说从根本上缺乏认知内需,学习无法发生,但是没有外部环境的刺激,学习上也难以自发启动。尤其是对于职业院校学生来说,其学习动机更需要依靠教师去激发和调动。在实际工作中,要同时发挥内外两种动机的作用,抓住一切机会,提高学生主动参与性,激发、调动学生学习的积极性,帮助学生进行有效学习。     

职业院校学生学习动机的现状调查及对策研究

<正>职业院校的学生年龄段偏低,学习能力也具有一定的差异,并且学生的学习兴趣与目标也会影响到他们的学习成果,为此职业院校的教师需要调查学生的学习动机现状,并根据学生的学习动机现状进行解决策略的研究,以此来改善当前职业院校学生的学习动机现状。本文主要是开展职业院校学生学习动机现状调查及对策研究,找出有效解决当前学生学习动机现状的方式,增加学生的学习成效,推动学生的成长进度,进而可以保证学生的全面发展。学习动机会影响到学生的最终成果,不良的学习动机会限制学生综合能力的增强,     

如何激发学生的数学学习动机

要想引起学生的兴趣就必须激发他们学习数学的动机,只有激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢?激发学习动机的前提是使学生对学习有正确的认识;学习动机的激发是教与学的需要。     

提高职业院校学生学习能力的方法研究

文章从心理学的角度,分析了制约职业院校学生学习能力的四个主要因素,即学习动机、智力基础、学习习惯、学习情绪;并有针对性地提出了按照"激发学习动机--传授学习方法--养成良好习惯"的顺序并辅之以"解决学习困难"和"重建自我意象"的手段来提高学生学习能力的方法.     

浅谈学生学习动机的培养

学生是教学活动的主体。在学习过程中,有的学生能对学习充满热情,主动学习的积极性很高;而有很大一部分学生则不然,学习始终处于一个长期被动的局面,以致学习效果不明显。这主要应是学生的学习动机未能得到培养,正确的学习动机既是掌握知识的必要条件之一,又是让学生形成良好道德品质的关键因素之一。所以要想充分的调动起学生对学习的积极性,教师就要认识到正确的激发出学生的学习动机。     

运用成败归因理论 激发学生学习动机

学习动机的激发,是指把学习需要由潜隐状态转化为活跃状态,使其成为学习动机的直接动力。为了调动学生的学习积极性,必须激发他们的学习动机,而正确运用归因理论,对于激发学习动机十分重要。教师应及时消除学生的消极归因倾向,进行积极归因训练,善用教师回馈来激发学习动机。     

浅谈数学教学中非智力因素的培养

一、树立正确的学习动机 学习动机是推动学生进行学习活动的内在力量，是决定学生学习成效的重要因素。高新技术是保持国家竞争力的关键因素，高新技术的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学。在数学教学中，要加强对学生学习数学的目的性教学，使学生认识到学习数学的重要性和作用，从而使学生树立正确的学习动机，明确学习目的，调动学生学习数学的积极性和自觉性。 二、激发学生的学习兴趣 在数学教学中，教师若将生动有趣的数学命题、多姿多彩的数学轶事、悬而未决的数学猜想、似是而非的数学俘论巧妙地贯穿在相应的教学环节中，就…     

职业院校学生数学学习心理障碍成因分析及转化策略

文章从心理学的角度剖析了职业院校学生数学学习心理障碍的成因,并有针对性地提出了解决学生数学学习动机不足、学习缺乏兴趣、高焦虑、低自我效能感、责任感缺失等心理障碍的相关策略,以期让职业院校学生重新树立学好数学的信心.     

浅谈如何激发中学生数学学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生的学习动机,才能调动学生学习的积极性,从而提高学生的学习质量。     

如何激发学生的学习动机

学生的学习动机就是指能够让学生主动好好学习的心理需求或内在动因。只有极大地激发学生学习的动机、调动学生学习的积极性,才能真正提高学生的学习效益与学业水平。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢？     

谈武术教学中的启发诱导

在武术教学中教师利用各种启发诱导的教学方法,激发意向、启发思维、指点方法,引导学生认识、了解武术运动,提高学习兴趣,树立正确的学习动机,调动学生的学习积极性,启发诱导是完成教学任务的有效手段。     

职业院校大学生学习中存在的问题及对策

职业院校大学生学习中存在整体素质下降、学习态度消极、学习动力缺乏、学习方法不科学、学习耐挫折能力差等问题.针对这些问题,职业院校应围绕社会需求和学校办学宗旨制定人才培养目标和培养方案,加强教学管理,深化教学改革,激励学生学习动机,开设学习指导课以帮助学生掌握学习方法.     

让学生乐于学习数学

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生的学习动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。     

如何激发学生学习数学的动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性．才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢？     

如何培养学生的数学学习动机

人的各种活动 ,都是由一定的动机引起的。学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力 ,是学生个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机 ,才能调动学生学习数学的积极性 ,才能提高学习质量。那么 ,怎样才能激发学生的数学学习动机呢 ?1　树立正确的学习目的进行学习目的教育 ,使学生正确认识学习数学的社会意义 ,把数学学习与社会主义的前途、个人的远大理想联系起来 ,把数学学习与学好数学为四化服务的责任感联系起来 ,从而形成长远的间…     

如何激发学生的数学学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极陛,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢？