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1数学试卷中的题型
在1978年恢复高考开始的5年里,数学试卷只有解答题(包括证明题和作图题).1981年和1982年都出现了填表题,1983年出现了5道选择题.1984年起,除选择题外,出现了只要求写结果的题型,实质即为填空题(直到1989年才正式命名为填空题).其后二十多年来,这3种题型一直是高考数学试卷的命题形式,只是题量发生了变化. 相似文献
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刘振宇 《内江师范学院学报》2012,27(5):20-23
王家诚《张大千传》尤其是李永翘《张大千全传》均认定1939年冬张大千在成都。散布在世界各地公私收藏的张大千资料表明,张大千1939年冬曾游历上海、香港,其行踪按时间先后排列,组成了完整的证据链。由此亦证明1939年冬张大千创作的《黄山图》是真迹无疑。 相似文献
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黄科又 《内江师范学院学报》2023,(3):13-17
关洛纪游画展是张大千1935年举办的一次重要展览。该画展集中呈现了以华山为题材的山水画创作,体现了张大千20世纪30年代中期对艺术创作的全新探索和风格演变。张大千在关洛纪游画展的举办过程中,实行了细致周密的展前筹划,并利用及时多样的媒体报道和富有针对性的营销手段,使得该画展在社会各界产生了较为广泛的影响,对画家拓展北京市场发挥了重要作用。作为一次典型的商业展览,关洛纪游画展显示出张大千成熟的策展理念以及过人的市场运作能力。 相似文献
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《数学教育学报》2001,10(1)
▲戴再平主编:中小学数学开放题丛书.上海教育出版社,1999年5月出版.该丛书是全国教育科学"九五"规划重点课题研究成果,共分5册:
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张大千于1924年扬名秋英会的一段历史因有张大千的口述为证似乎已成定论。然而新发现的《张大千、张善孖、钱瘦铁等合绘秋菊图》显示,秋英会雅集的时间为1928年11月(阴历九月),这与张大千晚年的口述并不吻合。《申报》先后刊登的数篇秋英会雅集的文章《秋英会之宴》、《餐英盛会记》及《秋英会读画记》,以及其他与张大千的口述有抵牾的史事亦证实:张大千扬名秋英会是1928年,并非1924年。 相似文献
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对功利的追求与实现、维护个体的独立与自由是张大千1949年离开大陆的主要原因。远遁海外对张大千的历史命运产生了重要的影响:一方面,张大千在大陆长时间被边缘化,另一方面,张大千成为沟通中西文化的桥梁,为传统中国艺术转向现代化作出了积极的探索.并提供了新的范式。 相似文献
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2007年广东省中考题第15题是一道集多种方法于一体的圆知识的综合应用题,灵活性综合性都较强.题目如下:[第一段] 相似文献
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短改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题,旨在考查学生对语言的评价与校正能力和对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。自1996年起该题型的试题结构是:短改错设置十项判断,其中无错误判断1题,有错误判断9题。在有错误判断的9题中,多词删除1~2题,漏词补全1~2题, 相似文献
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于军民 《内江师范学院学报》2015,(1)
2014年12月5-7日,由内江师范学院学报编辑部主办,在四川省成都市成功举办了《内江师范学院学报》特色栏目“张大千研究”研讨会。国内一批知名张大千研究专家、艺术评论家、书画家出席会议,为栏目的发展以及张大千研究的深入推进献计出策。 相似文献
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张大千曾于1937年5月游历过济南,并通过济南书画名家关友声与济南名士左次修偶然相识。左次修曾欣赏到了张大千作于朝鲜的《箕子陵图》,并有《题张大千画箕子陵图》诗一首。《箕子陵图》现在不知流落何处。画坛皆知大千先生在朝鲜的风流韵事,但是《箕子陵图》作于“七七事变”前夕,当时朝鲜早已沦为日本殖民地,左氏《题诗》证实他曾作有《陵图》信息和《题诗》对《陵图》的阐扬,正好质证了大千朝鲜之行,虽然确实是为春红之情所牵,大千也确实风情过于常人,但有情未必不丈夫,他于朝鲜的风情之旅中,也未尝不有家国命运、中朝交往等历史与现实的关切和思考,并形诸画笔。 相似文献
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徐晓卉 《内江师范学院学报》2015,(3):32-35
敦煌壁画艺术对于书画艺术家而言,充满了极大的吸引力。1941年夏天,张大千和70高龄的甘肃著名书画家范振绪从武威一起前往敦煌考察,结成了两位忘年交好友的敦煌情缘。张大千为范振绪作画刻印,范振绪给张大千画题跋,表现了两位艺术家因敦煌而结的深情厚谊。 相似文献
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刘眘虚 《中华活页文选(初中版)》2012,(9):32-33
道由白云尽②,春与青溪长。时有落花至,远随流水香。闲门向山路⑨,深柳读书堂。幽映每白日,清辉照衣裳④。【注释】①阙(que)题:此诗原有题目,后失落。唐朝殷皤编辑《河岳英灵集》一书时为这首诗取名“阙题”,沿用至今。阙,遗失。②道:路径。③闲门:开着的门。④清辉:指白日之光。 相似文献
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九三年全国高中数学联合竞赛第一试中有一个题:“集合A、B的并集视为不同的对,则这样的(A,B)对的个数有多少个.”现将此题推广为;N)的集合A、B的组(A,B)的个数.解:对集合A中的元素个数进行分类,A中元素个数可以是n个,当A中元素个数为k个时,集合B中元素至少要包含集{x_1,x_2,x_3,…,x_n}中的另个元素此时集B的种数为所以当集A的元素个数为k个时,共有的(A,B)对的个数为因此满足对的总个数为:显然满足的集A、B的对数为3~3=27个.一道93年数学联赛题的推广@徐民江$浙江绍兴平水中学… 相似文献