浅谈多媒体辅助课堂教学中的一些误区

多媒体技术辅助教学在提高教学质量的同时,也必须处理好几个问题,如:多媒体技术和教学理念的关系、教与学的主体和主导的关系、多媒体与学科的整合问题、多媒体技术与传统手段的结合等。这些问题处理不好,就会走入一些误区。     

浅谈多媒体辅助课堂教学中的一些误区

多媒体技术辅助教学在提高教学质量的同时,也必须处理好几个问题,如多媒体技术和教学理念的关系、教与学的主体和主导的关系、多媒体与学科的整合问题、多媒体技术与传统手段的结合等.这些问题处理不好,就会走入一些误区.     

多媒体应用在中学物理教学中的几点冷思考

随着多媒体技术与计算机网络技术的迅速发展,多媒体教学已成为教学改革领域的一个热点.笔者通过对中学物理的教学,发现多媒体在中学物理教学中的应用存在一些问题,并对这些问题进行了几点冷静的思考.本文主要论述多媒体在中学物理教学中容易出现的问题,分析出现这些问题的原因并提出相应的解决措施.     

对多媒体网络教学应用与管理的几点思考

多媒体网络在教学中的应用是现代教育技术发展的必然趋向。然而在利用第三代信息媒体进行教学的过程中,一些问题也十分突出。要解决这些问题,就必须不断提高多媒体网络的教学应用水平与管理水平,促进教育技术教学与管理理论的研究。     

对多媒体网络教学应用与管理的几点思考

多媒体网络在教学中的应用是现代教育技术发展的必然趋向。然而在利用第三代信息媒体进行教学的过程中，一些问题也十分突出。要解决这些问题，就必须不断提高多媒体网络的教学应用水平与管理水平，促进教育技术教学与管理理论的研究。     

多媒体技术在体育与健康教学中的应用研究

多媒体技术在体育与健康教学中的运用,既有优势又存在一些亟待解决的问题。文章指出要充分发挥多媒体技术的优势,应提高广大体育与健康教师的电教技术素质,在运用多媒体时明确目的,正确处理传统教学手段和多媒体技术的关系,正确处理好多媒体技术负载的信息量和学生接受能力的关系,正确处理教师的主导作用与多媒体技术辅助作用的关系。     

多媒体组网中值得注意的问题

随着多媒体技术的网络化，多媒体网络教学已经被越来越广泛应用了。由于多媒体数据的特性，使得多媒体网络与传统的网络有着很大的不同。本文主要从技术的角度提出了在多媒体网络组网过程中值得注意的一些问题，并针对这些问题对当前主要的一些多媒体网络技术进行了较为全面的分析及探讨。     

浅谈在思想品德教学中如何充分运用多媒体教育技术

文章介绍了在思想品德教学中运用多媒体教学技术起到的作用，以及如何处理好多媒体手段与教学目标、教学内容、教学策略的关系问题。     

浅议高中政治课中的多媒体教学

多媒体辅助教学在促进高中政治课教学的同时,在使用过程中也暴露出一些不容忽视的问题。怎样正确认识和科学对待多媒体辅助教学,处理好现代教学和传统教学的关系,显得非常迫切。我们必须坚持开放的心态和科学的态度对待多媒体辅助教学,促使其健康发展,更好地为教育教学服务。     

多媒体技术在体育与健康教学中的应用研究

多媒体技术在体育与健康教学中的运用,既有优势又存在一些亟待解决的问题.文章指出要充分发挥多媒体技术的优势,应提高广大体育与健康教师的电教技术素质,在运用多媒体时明确目的,正确处理传统教学手段和多媒体技术的关系,正确处理好多媒体技术负载的信息量和学生接受能力的关系,正确处理教师的主导作用与多媒体技术辅助作用的关系.     

中小学多媒体辅助教学探析

现代教育技术的发展,使多媒体辅助教学在教学中被广泛应用。本文结合教育教学实际,分析多媒体进行课堂教学的优势与存在的问题,探索合理运用多媒体进行课堂教学应处理好的几种关系。     

正确认识多媒体的教学作用

随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学(简称 CAI)在课堂教学中已逐渐被广泛地应用。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重难点,从而能更容易达到教学目的,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。但由于目前多媒体辅助教学还处于成长阶段,一些同志存在许多认识上有误区:有的不能正确处理好多媒体技术与传统教学模式之间的关系;有的不能正确处理好课堂四要素之间的关系;有的在多媒体课件的选题和设计存在科学性和必要性问题;有的不能正确定位多媒体教学的作用。这些严重阻碍了多媒体辅助课堂教学健康的发展,制约了整体教学质量的提高。     

浅谈多媒体网络教学

多媒体网络技术在教学中的作用越来越重要。一、多媒体网络教学及其特点所谓多媒体是指以计算机为核心,交互地综合处理文本、图形、图像、视频、音频等多种媒体信息,并使这些信息建立逻辑连接,以协同表现出更丰富、更复杂的信息。多媒体网络是在计算机网络中传输、处理多媒体信息时,多媒体技术和网络通信技术的有机结合。多媒体网络教学则是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论三者相结合的产物。其主要有以下特点:     

高职院校多媒体课件教学的偏差及解决措施

计算机辅助教学技术在高职院校的各专业课程中已普遍应用,但使用多媒体课件教学中存在一些偏差,主要表现在:生搬硬套地"借用"课件、黑板搬家式照屏宣科、信息爆炸式灌输知识、过于花哨地表演课件、用仿真模拟取代实训等。解决上述偏差的措施是:处理好现代教学与传统教学的关系、加强对教师的现代教育技术培训、处理好与实践教学的关系、开展教研活动,提高运用多媒体课件的水平、建立科学的课件评价体系。     

浅谈信息技术应用于课堂教学中应注意的几个问题

信息技术应用于课堂教学在提高教学质量的同时 ,必须处理好几个关系 ,如如何处理信息技术和教学理念的关系、教与学的主体和主导的关系、信息技术与学科的整合问题、信息技术与传统手段的结合等。这些问题处理不好 ,就会给课堂教学带来一些负面的影响 ,本文就这些方面的注意事项作了一些探索     

"传统"与"创新"--对新课程课堂教学中异化现象的反思

新课程改革实施过程中,在课堂教学中出现了一些异化现象:模糊“双基”教学目的,随意处理教学内容,放弃讲授式教学方式,一味使用多媒体技术等,严重影响了新课程改革目标的达成。这些异化现象之所以出现,主要原因就是没有正确理解“传统”与“创新”的关系。     

大学英语多媒体网络教学的应用研究

多媒体网络技术近几年快速发展。多媒体网络在大学英语教学中起到越来越重要的作用。多媒体网络教学能更好地实施以学生为中心的网络化自主学习模式,发挥学习者自主学习潜能。但目前多媒体网络教学还存在着一些问题。针对性地解决这些问题,构建适宜的多媒体网络系统,才能使多媒体网络技术在大学英语教学中发挥重要作用。     

小学数学课堂教学应处理好的一些关系

正确认识相对应的关系,科学合理处理好以下一些关系,对于实施数学课程改革有重要意义,也有利于引导学生进行有效数学活动的过程,促进学生主动的发展。一、课堂教学要处理好“手段与目的”的关系多媒体信息量大,有扩展性,能向学生提供多种感官刺激,是教学的得力助手。可是如果我们以一堂课有没有多媒体为优劣的标准,那就走向极端了!使用多媒体课件,首先应该考虑该不该用,用在哪个环节上?其次要看是否符合教学的规律。如情境创设、演示验证的过程等,这些在多媒体上演示,可能不如学生动手操作、让学生感受过程来得真切,反而牺牲了许多宝贵的时间,使简单的问题     

多媒体在古代戏曲课堂教学中的运用

英国的斯宾塞认为教学中引导学生"自己进行探讨,自己去推论,给他们讲的尽量少一些,而引导他们去发现的应该尽量多一些"。因此,在具体的教学活动中,许多年轻教师误以为大量运用多媒体技术和把课堂让给学生,就是适应素质教育及新课程改革的要求。为此,作者结合自己本学期古代戏曲的课堂教学实践,就多媒体技术与课堂常规教学、学生的主体意识与教师的主导地位以及课堂教学与课外拓展之间的关系,在古代戏曲的教学中应该如何处理进行了一些探索。     

地理教学选用多媒体应注意的四种关系

多媒体能综合处理语言、字、动画、音乐等信息，充分调动学生的积极性和主动性，其应用给地理课堂注入了活力。但由于受传统观念的影响，一些教师在应用多媒体教学时，其教学观念、课堂内容、媒体选择及使用上存在诸多问题。为走出多媒体辅助教学的误区，真正发挥多媒体的功效，优化课堂教学，我们应协调与处理好四种关系。