关于专业证书问题的答复

前不久,本刊收到广东省邓学恕同志询问专业证书问题的来信。我们将此信转请人事部主管部门答复。关心此问题的同志很多,现将答复发表,供大家了解有关政策。     

黑龙江省成人高校实行专业证书制度研讨会综述

<正> 黑龙江省教育委员会、省成人教育学会于1987年6月22—25日,召开了成人高校实行专业证书制度研讨会。除省内部分同志参加外,京、津、沪、辽、陕、蜀六省市的同志也特邀与会。国家教委有关领导同志自始至终参加了会议。     

浅议“专业证书学历化”的思想倾向

在成人高等和中等专业学校,对学员实行三种证书(毕业证书、专业证书、单科及格证书)制度,是一个新的课题,对此人们有不同的理解和认识,这是正常的。但有的同志认为“全科证书、专业合格证书及单科证书三者应该是相通的”,有的认为专业证书应“相当于”大专文凭,表现出一种“专业证书学历化”的思想倾向,并将此付诸实践,这却值得商榷。     

理解与愿望——答邵治中同志兼谈专业证书教育

编辑部的同志转给我一封读者来信(见7页),让我写封回信,同时我手边还有三篇论专业证书教育的文章,即:董明传同志答问录(1989·9·20《中国劳动报》)、《关于专业证书性质问题的思考》(《北京成人教育》1990·3张有声)、《对专业证书教育的理论思考》(同上1990·4王向东)。张、王两位     

学力≠学历——致郅诚同志

近读郅诚同志《理解与愿望——答邵治中同志兼谈专业证书教育》一文(载《北京成人教育》1990年第8期),使我对专业证书教育有了一些理解,对文中所提的四点愿望有同感,惟文中所谓的“学历”,我认为在概念上与学力弄混了。     

美国中小学合格教师专业标准及启示——以华盛顿州为例

教师专业化是教师教育的发展趋势,2000年美国华盛顿州教育部规定教师证书分为两阶段:高级训练证书和专业证书。在有关"专业证书"文件中,规定了中小学合格教师专业标准,通过对此标准分析并结合我国实际,指出华盛顿州"标准"对我国基础教育教师队伍建设具有一定的启示与借鉴价值。     

资讯

本刊讯 轻云浮广厦,风暖动槐荫。三月十二日,山东省经贸委在山东经济学院召开了全省工商管理职业资格证书考试工作座谈会,山东省自考办的同志出席了会议,来自各市经贸委(经委),有关市职教办、成教局、教委、省直有关部门,各培训院校和大企业的代表一百五十余人参加了会议。会议的主要任务,是认真贯彻国家关于“实行学历证书、培训证书、职业资格证书制度”的要求、深刻领会省自考委和省经贸委联合下发的《关于开考高等教育自学考试企业管理专业的通知》(鲁教考委[2004]15号)及《关于在全省开展工商管理职业资格证书考试工作的通知》(鲁教考…     

答自学考生问(三) 有关《专业证书》方面的知识

随着市场经济的不断发展,对人员素质的组成提出了更高的要求,学历教育更为人们所重视。最近不断接到一些自考考生来信询问有关自学考试《专业证书》方面的政策及具体承办规定,现根据国家考委、我省考委和业务厅局的文件精神统一答复如下: 1.我省自学考试有哪些专业可以办理专业证书?《专业证书》有什么作用?     

2004考证新信息

随着职业资格证书制度在我国的陆续推行,从劳动部门明确规定的90个职业资格证书,到人事部门的30多类行业性专业技术人员职业资格证书,再加上社会上推行的300种以上或“土”或“洋”的资格证书,证书足以让人眼花缭乱。与此同时,人事部有关负责人还表示,我国还将继续在许多专业领域加快实施职业资格特别是执业资格制度,建立与国际接轨的完整的执业资格制度体系。     

湖北省大专专业证书教育将呈现空前活跃景象

最近,湖北省教育委员会就举办成人大专专业证书教育的有关问题发出通知,通知指出:(1)专业证书教育是成人高等教育的一项改革,为保证生源质量,对招生对象的条件(在职人员,年龄35岁以上,专业工龄5年以上,具有高中或中专毕业文化程度)要进行认真审查。(2)《专业证书》教学班的教学计划应根据岗位规范和实际工作需要制订。在所学专业知识上要达到与高等专科学校同类专业相当的规格质量要求,课程设置要体现专业的特点,并选用针     

美英日三国教师资格证书制度及其启示

我国教师资格证书制度存在着一些认识误区:(1)认为教师资格证书制度仅仅是确保教师入职者具备专业教育资历的一时性措施;(2)认为教师资格证书制度只针对非师范性专业毕业生的入职者和还未具备一定学历的在职教师;(3)认为教师资格证书制度等同于教师资格证书发放制度。正如霍姆斯报告《明天的教师》中指出的:“教学要提高自身的专业地位,只能靠提高自身的效率——提高学生的成就水平,深化学生的学习;同样,师范教育要提高自身的专业地位,只能靠颁发反映了最高水平和最严格训练的名副其实的教师证书。”在我国即将全面启动教师资格制度实施工作的今天,我们有必要对其他国家的有关经验进行总结和提炼以期有所启示。     

中央国家机关工人考核委员会颁发教师聘用证书大会在京举行

１９９８年９月２８日,中央国家机关工人考核委员会颁发教师聘用证书大会在北京召开。国家机关事务管理局,人事部和劳动和社会保障部的有关同志参加了会议,六个工种的１０８位受聘教师参加会议并接受了聘用证书,会议由国务院机关事务管理局后勤改革与综合管理司巡视员...     

声音

编辑同志: 我于2000年10月参加南京师范大学新闻与传播学院的《现代教育技术》专业的函授学习,目前已获得大专专业证书。请问:我学的这个专业大专毕业后,能否参加小学高级教师的职称评定?如果能评的话,又有什么具体规定? 读者:张秋生     

四川省对职教教师实行职业资格证书制度

本刊讯记者从有关部门获悉,目前,四川省劳动厅发出《关于技工学校等职业技能培训机构教师实行职业资格证书有关问题的通知》（以下简称《通知》。《通知》指出,根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中“大力发展职业资格证书教育,在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度”的精神,决定从２０００年起对全省职业技能培训机构教师实行职业资格证书制度,教师晋升专业技术职务,原则上均需取得相应的职业资格证书。《通知》的主要内容如下：一、全省职业技能培训机构教师都应掌握必要的现代教育技术手段,…     

专业证书教育要把好质量关

专业证书教育是在成人教育改革中出现的新事物,它适应职工定向培养的需要,有利于引导职工根据岗位需要,对口学习专业技术,提高业务素质。但是,随着专业证书教育由点到面地逐步展开,一些单位和部门开始出现降低质量要求的倾向。这种倾向虽然刚刚露头,但有泛滥之势。因此,要予以高度注意,特别是上级有关部门,更要重视。     

9职业资格证书：就业的通行证

小张去年从某大学文秘专业毕业，获得了大专文凭，小刘也是去年毕业的，她学的也是文秘专业，不过是中专文凭。她俩同时来到一家大公司求职，尽管小张和小刘相比自身条件要好一些，但她还是败给了小刘。因为小刘获得了文秘专业的国家职业资格证书，而小张没有。根据有关法律规定，文秘专业的新就业人员必须持有职业资格证书。     

管理类、电气类专指委与教改指导组召开2003年年会

2003年7月28日—30日,电气类、管理类专指委与高职电气类、管理类专业教改指导组2003年年会在上海电机技术高等专科学校召开。机械工业教育发展中心惠新才同志、高职与中中专分会刘际远同志与赵克松同志到会并讲话。“管理类”会议在“管理类专指委”主任、“管理类教改指导组”组长吴志清同志主持下,回顾了2002年度的主要工作:①完成了“机电产品市场营销”专业调研与教学方案的研究;②完成了管理类专业“专业设置建议”与“专业建设教改”课题的研究;③编写并出版了十本管理类专业规划教材;④开展专业培养计划与国家相关职业资格证书制度…     

1+X证书制度下高职专业教学标准与职业技能等级标准融合探究

目前,有关1+X证书制度研究的理论成果主要集中在宏观层面和微观层面。在1+X证书制度试点工作影响下,高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的现状,主要是外部原因和内部原因共同作用的结果。因此,高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的育人效能,也会受到外部因素和内部因素的影响和制约。基于以上问题的分析,从融合原则和融合框架两个方面,探究了1+X证书制度背景下高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的路径。     

实行专业证书教育之我见

按照国家教委,人事部颁发的《关于成人高等教育实行(专业证书)教育的若干规定》(以下简称“规定”)的要求,我校从1989年起,受北方工业(集团)总公司和有关部门的委托,经机械电子工业部教育司批准,陆续开办了企业管理,财务会计等十三个大专层次的专业证书教学班。 经过几年来的办学实践,我们深深体会到,这种根据成人现状和特点举办的大专层次的专业证书教学班,受到社会和用人单位的欢迎,并取得良好的社会效益和经济效益,是在职人员捉高政治素质和业务素质的必要途径之一。     

高职会计电算化专业职业资格证书制度研究

职业资格证书制度对高职会计电算化专业的发展起到了促进作用,它在高职会计电算化专业的应用是个不断完善的过程。在了解高职会计电算化专业相关职业资格证书的基础上,要充分认识职业资格证书制度对高职会计电算化专业建设的积极作用。为此,高职会计电算化专业要采取有效措施,使高职会计电算化专业能够更好地适应职业资格证书制度。