以三个“结合”开展农村小学教研组活动

目前,不少农村小学对教研组建设的重要性仍缺乏认识,不少教研组活动无计划,教师业务交流少,以致教师科研意识淡薄,业务素质得不到提高。那么,农村小学教研组如何通过发挥教师的群体作用来有效提高教师的业务素质呢？我们确立了《学校教研组建设与教师业务素质提高的研究》的课题,着力抓了三个“结合”,加强了群体性研究,增强了教师的科研意识,提高了教研活动的质量,发挥了教研组特有的功能,使其真正成为提高教师业务素质的重要基地。一、学习理论与实践探索相结合一名合格的教师,其科学文化素质由三个基本要素构成,即精深的专…     

开展农村小学“三课”教研活动

我校针对部分教师“上课老师多讲多问，说课宣读教案，评课评述教案”这一现状，开展了全校性说课、上课和评课的“三课”活动，并取得了阶段性成果。具体作法如下：     

教研组管理扁平化的“三个有利于”

教研组在保障学校教育教学、教学科研、促进教师专业成长等方面起着重要作用。传统的教研组管理模式已经不适应新课程改革的要求。学校要尝试利用扁平化管理模式改革教研组,促进教师专业成长,推进新课程改革。     

小学语文教研组活动有效性提升策略探讨

在教育教学不断改革的今天,小学教育对语文教研组建设提出了更高的要求,即不仅要制定形式多样的教研形式,而且要开展高效的教研活动。但实际上,小学语文教研组建设还存在一些问题,如缺乏健全的校本教研制度、开展教研活动的积极性不高等,难以满足现代小学教学发展需求。所以,如何改善小学语文教研组建设,提升小学语文教研组活动有效性,是小学学校与教师急需解决的问题。     

对农村小学教研组的再认识

教研组,即学校内研究教学问题的组织,教研组的全称是教学研究小组,是学校与教师的研发机构之一,规模比教研室小。它不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。由于农村小学师资力量薄弱、同学年的班级数也少的现实,外加在村小一人教多科的现象存在,对于加强教研组建设带来了一定的困难。在此我谈一谈关于农村小学教研组建设的一些认识。     

小学教研组活动如何开展

随着课程改革的推进和中小学规模的扩大,学校教育正面临着变革和转型,而作为学校基层组织之一的教研组,成为学校变革与转型的重心。教研组不仅是推进学校科研实力的主要阵地。而且是促进教师发展的重要平台,对于学校的转型变革．     

利用“三个课堂”教农村小学生写作文

农村小学语文教学环境存在具有特殊性,农村小学生的写作面临着＂难下笔、愁作文＂的普遍现象,作文水平普遍不够理想。针对这种情况,笔者在教学过程中尝试性的利用＂三个课堂＂的教学方式,有效的提高了学生的理解、写作和思考能力,并培养了学生对语文的兴趣以及积极思考、主动表达的良好习惯。     

农村小学教研组建设存在的问题及改进建议

笔者所在的县级市开展先进教研组评比已有十年,在规范教研组建设和促进教研活动的有效性方面积累了一定的经验,涌现了不少研讨氛围浓厚、师资力量强大的教研组。然而,在日常调研和先进教研组考评过程中,笔者发现农村学校在教研组建设中仍存在一些问题,试列举并分析之。     

谈教研组教研活动的开展

教研组是学校教学工作的基层组织,其任务是组织全组教师熟悉大纲,明确教学目的,深刻钻研教材,认真进行教学研究,讨论与实施教学改革,不断提高教学质量,并采取多种方式,提高全组教师的业务素质和教学工作能力。十多年来,我一直担任电子电工、机电教研组组长工作,通过摸索,深深体会到新时期的教研组工作应该有新的突破与创新。近几年,来我们电子电工、机电教研组开展了以下五项教研创新活动,取得了良好的效果。一、探索教学新方法和新手段2000年以前,我校电子电工、机电专业的教学都是采用传统的教学方法进行教学,以理论课教学为主,我们发现学…     

三个“结合”读出高效

阅读教学在语文教学中占据了重要的位置,应当引起广大语文教师的重视。在阅读教学中可结合思考、精讲以及练笔,不断提高学生的阅读能力。     

新课标背景下小学体育与健康教研组建设的研究

当前,随着教育向深水区发展,课程建设和教师的专业化发展都达到了一定的水平,但是对于体现一个学校或者一个地区的整体教研水平的教研组建设却相对滞后发展,有鉴于此,笔者通过对地区教研组建设的现状展开调查并做精准的分析,尝试建构促进教研组发展的对策。     

以“三个结合”构建高校历史实践教学

实践教学是高校创新人才培养模式的重要组成部分。大学历史教学课内外的“三个结合”即教材内容与课外阅读相结合;以学生为主体的课堂教学与课外学生自觉实践相结合;课堂以史为鉴、彰显道德教育与课外社会参与相结合,使学生构建知识结构,奠定历史实践教学实施的知识基础;运用历史分析、解决问题,实现历史实践教学实施的能力目标;塑造健全道德人格,树立历史实践教学实施的情感价值观。     

平陆县立足“三个结合”，开展学习胡锦涛“七一”讲话精神活动

平陆县教育局把认真学习、深刻领会、坚决贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神作为当前和今后一段时间全县教育系统的一项重要政治任务来抓,立足“三个结合”开展学教活动,真正把讲话精神贯彻落实到了教育实际工作中,极大地促进了教育事业健康发展。一是把学习讲话精神与推进学习型党组织建设相结合。     

农村小学校园足球活动开展探析

当前农村小学足球开展中存在很多问题,如重视度不够、建设资金短缺、专业教师缺乏等,农村中小学应针对这些问题,开展各种有效性措施:提高重视度,完善基础设施建设、开展竞赛、加强教师培训等,以促进农村小学足球活动更好地开展。     

农村小学教研组建设应回归传统

传统的教研组建设以学科为基本单位,将同一年级、相同学科的教师组成一个研究共同体。近年来,随着学生人数的减少,农村小学的教学班数和教师也在不断减少,很多农村小学的教研组建设呈现出以下新特点:(1)跨学段建组。比如:由小学所有学段的语文(数学)     

如何科学建设小学教研组

小学教研组建设意义重大。目前小学教研组建设存在看教研工作范围传统保守、教研组长示范作用单一以及教研民主作风程度不高等问题。促进小学教研组的科学建设需要充分发挥教研组的功能,营造教研文化,实现教研组长角色转型和提升教师的综合素养。     

农村中学教研组建设刍议

教研组建设是当前农村中学管理的薄弱环节,研究农村中学教研组建设,不仅具有普遍性和现实性意义,而且具有较高的理论价值.本文首先简述了教研组在学校中的地位与作用,接着针对农村中学实际,指出当前教研组建设中存在的主要问题,提出加强农村中学教研组建设的五个对策性思考.对本论题的研究,意在唤起学校管理者对教研组建设的高度重视,起一个抛砖引玉的作用.     

浅谈农村小学少先队活动开展的有效性

在小学基础教育教学过程中少先队活动属于较为基础的教育组成部分,以少先队活动为载体可有效提高少先队教育感染力,引导学生参与到少先队教育活动中,培养学生道德修养、创新能力、实践能力等核心素养,引导学生养成良好的行为习惯,同时少先队活动是课堂教学的延展,是学生的第二课堂,有利于完善教学体系。当前小学农村少先队活动存在主体模糊、主题滞后、形式单一等问题,严重影响农村小学少先队活动开展有效性。通过研究农村小学少先队活动开展的有效性,以期提高农村小学教育教学综合质量。