心态决定状态

当前,中小学教师承载着巨大的工作压力,这是一个不争的事实.当然原因是多方面的,从自身的角度来看,这与许多教师没有一个良好的心态大有关系.     

心态决定高度——从“报怨”对策看教师的五重境界

有人说:积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。心态决定高度,有积极的心态,才能有积极的人生。尤其对教师来说,拥有积极的心态,无论对家庭、对生活,还是对工作、对事业,都至关重要。毋庸置疑,几乎每所学校每个班级,都有相对落后的学生,他们常常受到教师的批评、家长的责骂,自尊心受到伤害,因而容易产生强烈的逆反心理和怨愤情绪。     

心态决定一切——浅谈教师良好心态的调整

随着社会的进步,教育的不断改革、创新,每位教师都感受到了前所未有的压力,部分教师往往因压力过度而导致心理危机。这就要求教师寻求有效的途径释放压力,对心态进行自然调整,从而保持良好的心态。良好的心态是一种强大的动力,能够激发教师强烈的工作热情,良好的心态是一种重要的教育资源,不但会直接感染学生,教育学生,还会给学生以潜移默化的影响。     

中职学校新教师工作常见心态及调适

初入教学岗位的新教师在进行教学工作中由于缺乏教育科学知识,欠缺教育工作经验,以及不了解中职学生素质现状,再加上新教师自身素质问题,他们在认识、情绪、意志等心理活动加工过程中表现出特殊的阶段性心理状态。在工作过程中,他们感到希望与失望并存,坚定与浮躁并存,自得与焦虑并存,以上心态影响到了他们日常的工作。为了更好地适应教学工作,新教师必须调整心态,克服矛盾与冲突。     

教师应该具备的十种心态

心态决定工作业绩和生活。教师应该具备十种心态：快乐心态、主动心态、包容心态、尊重心态、阳光心态、期望心态、流水心态、自信心态、积极心态、奉献心态．只要将教育视为一种艺术,就能够拥抱幸福。     

教师聘任制下教师心态的调查研究

从教师对聘任制的总体评价、教师的参与意识、工作态度、内心体验、对制衡机制的评价、进修愿望六个维度对148名教师进行了问卷调查，在此基础上提出了一些建议：(1)完善配套制度，加大改革力度；(2)合理引入竞争机制，顺利进行人事流动；(3)提供多种机会，促进教师再发展；(4)摆正教师地位，维护教师权益。     

浅谈教师的任教心态

不同的任教心态，将带来不同的教学效果，也会出现不同程度的师生关系和校生关系。笔者对各类任教心态进行了分析，并发表自己的主张。     

试论教师的德育心态

影响德育实效的教师不良心态主要有僵化守旧、消极应付和主观淡漠。良好的德育心态应包括尊重赏识、宽容平和和反思实践等要素，教师德育心态的调适，一要掌握先进的教育理念，二要创设宽松和谐的教育氛围，三要预防“职业枯竭”。     

教师工作心态浅析及其指导策略

一、教师工作心态浅析根据教师的心理变化。教师工作心态变化可分为五个时期：1．热情期：是指参加教育工作0-6年的教师。这一时期．教师对教育教学充满新鲜感并表现出极大的工作热情：愿意与学生交往：努力学习,愿意向老教师请教;在工作中好胜、追求完美。2．成熟期：是指参加教育工作10年左右的教师。这一时期,教师对教学内容了如指掌,工作有经验,比较成熟,能正确面对工作中的一些问题;不太计较个人得失：师生关系融洽,有一定的教学经验和智慧;情绪比较稳定,不会大喜大悲。但也有一些处于成熟期的教师存在自满、自以为是等问题。     

教师的积极心态及其培育

教师的心态与学生的心理健康及教师自身教育教学工作成就具有重要的关系。积极的心态是教师的心理法宝。防止“习得性无助感”的形成，从积极心态形成的心理学规律出发，进行积极心态的自我培育是教师积极心态培育的有效策略。     

教师要用阳光的心态影响学生

作为一个教师如何用自己的阳光心态去影响学生呢？     

用良好的工作心态影响学生—一浅论教师工作中的几种心态

随着我国素质教育的进一步发展和学校素质教育教学工作的逐步展开。在教育教学工作中教师良好的心态显得尤为重要。这种心态能直接影响学生的学习和生活以及心理健康。因此,教师在日常的教育教学工作中 需要用良好的心态对待学生,促进学生形成良好的心理品格和学习行为。     

培育积极的教师心态

正教师是特殊的职业群体,心态如何,会对学生产生直接影响。心态良好,可以激发学生向上的勇气,形成积极的学习氛围;心态不良,则会导致学生情绪低落,甚至伤害学生自尊,制造精神痛苦。教育是复杂的链,一个环节出了问题,往往上下都有关联。有调查表明:学生的不良情绪80%来自身边的长者,其中也包括教师。显然,教师拥有积极心态就能释放出正能量。当前,教师容易产生的消极心态包括:失落——中小学教师物质生活水平虽然有了提高和     

教师健康心态浅议

具有创意和活力的创新型人才从何而来呢？是从一点一滴的受教育中积累而来的,要使受教育者成为创新型人才。教育者就更应该是一个具有创造性、有活力、有积极心态的人。没有一个积极的健康心态的老师,又怎能培养出积极的、乐观的、健康心态的创新型人才呢？笔者认为主要应从以下两方面人手调出教师的健康心态：     

心态决定高度

有位父亲带着儿子去参观凡高 故居。看过那张小木床,还有那双裂 了口子的皮鞋,儿子问父亲:“凡高不 是位百万富翁吗?”父亲答:“凡高是 位连妻子都没娶上的穷人。”第二年, 这位父亲带儿子去丹麦,在安徒生的 故居前,儿子又困惑地问:“爸爸,安     

教师面对家长的几种错误心态

对于老师、家长之间的关系，互相配合至关重要。然而在实际工作中，我们却发现，教师在面对家长时，常常存在着一些错误心态，使二者之间的配合受到不同程度的影响。具体来讲主要有以下三种类型。     

心态决定角度

威廉·格拉瑟说:“我们无法强迫任何学生用功读书,除非他相信这么做会令自己感到满足.”其实这句话仔细体会下,实质就是学生自己的学习心态问题,学生用什么样的心态来学习,用什么样的心态对待自己的理想,那么他就将得到什么样的结果.     

基于有效教学的教师心态

有效教学需要有效的教学行为,有效教学行为的载体是有效教师,有效教师的有效教学行为的前提是教师的心态。求静的社会心态、求纯的教育心态和求实的教学心态是教师有效教学的重要保障。提高教师的地位与待遇,创造宽松和谐的教育氛围,教师自身增长知识与坚定信念是教师养成良好、积极心态的主要途径。