数学建模要让学生“跟着感觉走”——“乘法分配律”课堂实录

一提出问题师:同学们,今天吴老师和大家一起学数学,我们一起看屏幕。(课件出示)师:你看到了什么?生1:左边的花坛中每行有12朵花,有这样的8行。师:好!不仅看到了有花,还看到了重要的数据。生2:右边的花坛中每行有8朵花,有这样的8行。师:真好,你们发现了这么多的信息!如果吴老师把左右两个花坛的花都盖住(课件动画演示如下),你又看到了什么?生:左边的花坛长12米,宽7米;右边的花坛长8米,宽7米。师:同学们都睁大了眼睛,努力在这个情境中发现重要的数学信息。(放慢并加重语气问)这么多的信息,你能提出什么数学问题?生1:我想求红花坛(左边花坛)的周长。     

设计花坛

活动目的 :（１）进一步理解分数的意义。（２）能够运用数学知识解决一些实际问题。（３）培养学生动手操作的能力。（４）渗透美的教育 ,培养学生欣赏美 ,创造美的能力。材料准备 :正方形纸若干张 ,直尺、圆规、彩笔。活动过程 :一、谈话导入我们经常会在一些单位里、街道上、广场上 ,甚至一些住宅的门前 ,看见许多各式各样的花坛。说说你见过的花坛有哪些形状？你看到这些形状各异的花坛会有怎样感觉？这些花坛中有不少是专业技术人员设计的 ,如果让同学们也设计一个花坛 ,你们愿意试试吗？板书课题 :设计花坛二、活动的实施１ 出示问题 …     

摆花盆

小红是个养花能手。一天,她在三角形花坛的周围摆了9盆花,并且使花坛每边都恰好是3盆花,如下图所示。第二天,因为学校要评选文明班级,所以小红从中搬走了3盆去布置教室,可奇怪的是搬走3盆花后,花坛每边仍然摆放着3盆花。你知道小红是怎样摆放剩下这几盆花的吗?     

学校的花坛

10月10日星期日晴走进我们的校园,你第一眼就会看到一个大花坛。她像一座宝塔,由各种美丽的鲜花组成,实在是太美了。秋天的花坛里,有黄色的菊(ju)花,红色的串串红,还有些叫     

绿满校园

我们的校园座落在碧绿的梧桐山下,鸟语花香的海山公园西侧,校门口的墙上,镶嵌着一块金光闪闪的校牌。 步入校园,你就会听到清脆的鸟鸣,你就会被校园里优美的环境所吸引。一排排苍翠的小叶榕像士兵一样庄严挺立在红色塑胶跑道周围,环绕着绿茵茵的足球场。圆形的大花坛四周是绿色的篱笆,花坛里百花齐放,争芳吐     

珍珍和甜甜的故事（四）——花坛

熊猫别墅的院子特别大，珍珍想建一个花坛，它拿着自己设计的草图(图1)对熊猫爸爸说：“我要在中间的正方形里种上红花，四周种上黄花，这样的花坛多好看。”熊猫爸爸同意了，并说：“咱们的院子里只能建一个9.42平方米的花坛，你算算中间的正方形的面积有多大，好能计算出买多少棵红花。”     

奇妙的化学

同学们,你在学习生活中是否遇到这样的事:为什么没有接近花坛,却已闻到了花香?你很喜欢吃糖吧?但苦于牙齿上有不少小洞洞,应该怎样医     

美丽的花坛

当你走进我们学校的大门时,你会看到一个三层花坛,它圆圆的,在校门的正前方。花坛里种着各种各样的花儿。第一层种着刺儿花,它的叶子圆圆的,小小的,像一把把微型的小扇子,花朵的颜色是红色的,半圆形的,淡淡的清香引来了群群蜜蜂和蝴蝶在那儿翩翩起舞,给校园增添了许多生机。刺儿花浑身长满了刺。有一次,我在花     

珍珍和甜甜de故事（六）——买花

花坛建好了。熊猫爸爸带着珍珍去买花，路上爸爸问珍珍：“买多少棵红花，你算出来了吗?”     

学校的花坛

走进我们的校园．你第一眼就会看到一个大花坛。她像一座宝塔，由各种美丽的鲜花组成，实在是太美了。     

学会欣赏

当一声鸽哨嘹亮划破城市的天空，你看那道路两侧的花坛中树枝上就绽出了粒粒花蕾点点嫩芽，一片嫣红满目翠绿；     

最难忘却母校的花与树

正时光匆匆流逝,小学六年如云烟般消散。蓦然回首,母校老师们的悉心教导、同学们的欢声笑语时不时浮现在我眼前。然而我最难忘的,是母校的花与树。曾记得,校园的花坛是我最喜欢的地方,那里有生机勃勃的小草、绚丽多彩的花儿。还有,一见到花坛,你就准会见     

我心爱的文具盒

我的文具盒十分漂亮。文具盒的上面画着一个长得十分漂亮的小姑娘,小姑娘戴着一顶带花的太阳帽,脖子上还戴着花环,穿着一条金黄色的裙子,手里抱着一束花,好像在对我说:“小朋友,我祝你学业有成!”小姑娘的后面是一个花坛,花坛里有许多花,五颜六色,十分好看。     

我眼中的春节

在我眼中，春节是个美容节。你看，马路两边的行道树上挂着红灯笼，花坛里的植物被修剪得错落有致，到处都漂漂亮亮的。     

蝶恋花

在这个圆形花坛中有8只蝴蝶在翩翩起舞，你能在3分钟之内把它们找出来吗？?《蝶恋花》答案：蝶恋花@赵忠智     

远离心灵施暴

妈妈,你见过狂风之后的花坛吗?你见过冰雹之后的禾苗吗?今天你说的每句话都如刀子般剜着我的心,我的心在流血!我受不了你尖酸刻薄的语言,受不了你在心灵上对我的施暴,它比对我肉体的折磨更残酷。为什么偏要让我做自己不喜     

花之“最”

不知道你留意了没有,花在我们的生活中无处不在。上学的路旁、公园的花坛……似乎哪里都有它们颜色不一、姿态各异的身影。     

你给孩子带来欢笑——致一位幼儿园的老师

这是一个五彩缤纷的世界,这是一座繁花竞艳的花坛,这是一个可以忘却烦忧的乐园,然而,这也是一个多么稚嫩、柔弱的天地啊!你在播洒绿色的希望,你在期待着诚真的收获?你在调配真、善、美的色彩,你在描绘着色彩斑斓的画图?     

数学建模要让学生“跟着感觉走”——“乘法分配律”课堂实录

一提出问题 师:同学们,今天吴老师和大家一起学数学,我们一起看屏幕. (课件出示) 师:你看到了什么? 生1:左边的花坛中每行有12朵花,有这样的8行. 师:好!不仅看到了有花,还看到了重要的数据. 生2:右边的花坛中每行有8朵花,有这样的8行.     

呵护世界

我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走近一座花坛时,一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我,轻轻地说:"叔叔,请你不