[帅老师]段乔乔

广东省肇庆老干部大学形体班来了一位新老师,大家的精神都为之一振。这位新老师名叫段乔乔,修长挺拔的身材,高高的鼻梁,浑身充满了年轻活力。开学第一节课,段老师让我们互相交流一番来这里学习的目的。大多数学员都说来这里锻炼身体,有利于健康;还有的干脆说：“段老师,我就是冲着你来的——我爱你!”逗得大家哈哈大笑。     

三餐忆苦饭

清晨,大家一反常态——没吃早饭就早早地来到了曹老师家,为什么呢?也许你会猜到这次活动的内容了,那就是吃一吃解放前穷苦人家的饭。我们早上吃的是——面粉糊,又名雪花糕。当我     

只拣儿童“趣”处行——小学生学习文言文探微

<正>近年来,朱文君老师和她的小古文研究团队的成果越来越为大家熟悉,很多一线教师开始进行小古文的实践,我也进行了尝试,发现小学生学习文言文并不难,重点在只拣儿童"趣"处行。一、趣读小古文——埋下儿童语文生长的根当我接过一个三年级的班级时,心里想:正好,合适的年级,合适的基础,就从这个班级开始,     

我们班的“帅”老师

你们班有“帅”老师吗？你们心目中的“帅”老师是谁呢？我们班的“帅”老师可是大家都认识的。你猜是谁？他就是人见人爱,花见花开,车见车爆胎的——范老师。     

洗净铅华，历练语言——特级教师于永正语文课堂教学艺术赏析

“回归本真”的呼唤,使在“迷人眼”的“乱花”中徘徊的语文教学踏实了,不由想起了于永正老师的《杨氏之子》。他的的课堂教学以简单示人——没有现代化的多媒体,没有热闹的花样形式,只有老师、学生和文本。于老师用亲切平实而又不乏幽默的话语引导学生一次又一次地读书。在读中,古文逐渐清晰明朗,疑惑一一解开;读到最后,大家恍然大悟,意犹未尽。这时,再提笔把古文描述的场景用自己的话写出来,学生学得兴趣盎然。于永正老师称其为“简单语文”。     

一问三不知

古文是中华民族的祖先留给我们的一笔巨大的文化遗产和精神财富,可惜我们从中学一开始接触古文就是"之乎者也",弄得一头雾水,以致望而生畏。其实,好多古文是很明白的,很有趣的。如果从这些明白有趣的古文读起,我们就会觉得古文并不是很难懂。等读了相当数量的这一类古文,再去读深奥一点的,也就觉得不难了。那时,你就步入了我国古代文化的殿堂,你会情不自禁地说:古文,我没有理由不爱你!     

评价用语的艺术性

案例一:口头评价——公开课上,成绩较差的欧红同学举手回答了问题。老师说:“回答得好,你真能干!”接着转向大家:“今天的学习,大家表现不错,老师提的问题就连平时成绩最差的欧红同学都回答对了,让我们用掌声向他表示鼓励。”——办公室里,王老师正与调皮大王谈话:“运动会上,你表现得非常顽强,摔倒在地还勇敢地爬起来,一瘸一拐地跑到了终点,老师、同学为你能有集体荣誉感而高兴。如果在学习、生活中你能     

《我敬佩的老师》习作教学品评

一、创设情境,激情导入 师:(播放歌曲《长大后我就成了你》)同学们,这首歌曲赞颂的就是大家最熟悉的老师,老师像父母一样无微不至地关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血和汗水.这节课,让我们走近老师,理解老师.课前同学们已认真地观察、了解过老师的工作、生活等情况,现在就把你的观察结果告诉大家,让同学们共同分享.     

语文老师龚老夫子

进入初三后,我们换了一位语文老师,一张白白净净的脸上架着一副眼镜,很斯文的样子。因为他讲课的时候满口"之乎者也",于是我们给他起了一个绰号——龚老夫子。一开始,我们都很喜欢龚老夫子,因为他讲课深入浅出、妙趣横生,把大家都吸引住了。但是过了几天,我们就消受不了了。龚老夫子好像对古文情有独钟,总是自我陶醉地读课文,而且一读就是好几遍。他说古人的文章只有反复朗读,才     

一生一世厌古文

上小学时——初到一年级,老师就下发命令,背诵诗歌。什么《唐诗三百首》之类的书,家里到处都是,我一看到就头疼,可是被逼无奈啊。自那以后,我每天背诵诗歌,可我就是不懂其深刻内涵,今天背会,到明天就忘光光了。日复一日,年复一年,直到小学五年级我才知道,我背会的仅有几首诗。小学毕业后——我上了初中。那些编订教科书的人啊,难道你们就那么爱看古文吗?那些古文古诗,怎么读都不通,还得看注解。不只看注解,还得背诵注解!别人啊,是百看不厌,而我却是一见就烦。“唉,怎么又是你啊——‘背诵全文’!真讨厌!”这是我的口头禅。记得有一次,我写了…     

乐翻天

口吃的监考官某口吃者监考,发现一学生偷看,气急败坏地吼道:“你,你,你,你,你竟敢作弊,给我站起来!”五个学生站了起来。这就是勇气!有一位哲学系的老师在期中考试时只考了一题,题目是“什么是勇气”。就在大家拼了命在想怎么写的时候,有个同学交卷了。他不是一个字没写哦!不过他写的只有五个字——“这就是勇气!”结果,老师给了他满分。谁创造万物某宗教学校的教师在课堂上厉声问学生:“你们说,是谁创造了世间万物?”教室里鸦雀无声,大家屏住呼吸,不敢出大气。教师许久听不到回答,更加火冒三丈地说:“我非要你们说不可!谁?”说着,灯泡似的…     

护蛋活动

星期五下午,唐老师给我们布置了一项奇怪的作业——护蛋。也就是把一个生鸡蛋贴身保护一周。班里顿时沸腾起来。同学们叽叽喳喳地议论着。等大家安静下来,唐老师说:"布置这个作业,主要是想让你们体验一下当父母的感受。记住了,每时每刻都要随身带上鸡蛋,尽可能让你保护的鸡蛋一周不     

作文——生活的镜子

"作文难,作文难,提起作文心就烦。"你看,下课了,郭老师身边还围着几位学生。大家七嘴八舌地说着一个问题——"老师,我们整天的生活就是上学放学,怎么才能写出好看的作文呢?"一个小男孩大声问。"大家想想看,写作文的目的,是要别人了解自己,表达自己喜怒爱憎的思想感情,进而感染、打动读者。因     

语文高考的成功之道──高考尖子语文学习经验评介(三)

刘阳（1995年黑龙江省文科高考第一名）语文,这是万科之源,一定要常抓不懈。阅读方面。要做到现代文、古文两手抓,两手都要硬．不可失之偏颇,尤其是对古文,有很多人不喜欢看古文,认为枯燥,缺少激情,实则不然,读古文是一举儿得的工作：可以提高你的分析理解能力,扩大你的知识层面,印证加深你在历史课上学到的知识;另外,对你做历史卷中的材料解析题也会有不少帮助。如此多的妙用,则不可不读。在此,我向大家推荐一本对我颇有帮助的杂志——《中学生阅读人那里边不但有许多名家名作,而且有针对性地录出很多阅读题目,典型而且系…     

现“童真课堂” 谱“知音之曲”——评季科平执教的《伯牙绝弦》

听说季科平老师将在省领雁工程教研文化培训中进行一次小古文的课堂教学展示,大家心中很是期待:小古文的教学将怎样来体现她一直追求的"童真语文"     

教师节贺卡

9月10日就是教师节了,你们准备用哪种方式给老师庆祝节日呢？今天,张老师教给大家写贺卡送给老师,你学会了吗？你还可以自己亲手制作贺卡哟。小兔牙特地请美编姐姐做了不同样式的贺卡供大家参考。当然,无论你做出怎样的贺卡,在老师的眼里,你们都是他们最棒的宝贝。     

小学古文教学体会浅谈

<正>"一怕文言文,二怕写作文",一直是很多学生的困惑。暂且不说习作,单就古文,因其学生平时接触少,加上"之、乎、者、也"难读、难懂也难教。记得以前我的老师讲古文时,读一句古文,让我们在字里行间写一句翻译的情形,至今犹如噩梦。今天,这种情形当然改变了许多,但有些小古文课堂上,老师依然换汤不换药——逐词逐句翻译给学生听。虽然古文在小学课文中出现少,但教师如何教,才能使学生对古文产生兴趣,并喜欢     

《梅兰芳学艺》课堂实录及评析

一、播放视频,导入新课师:同学们,今天老师给大家带来了一份小礼物,想看看吗?请你静静地欣赏。(播放视频:梅兰芳的《贵妃醉酒》片段)师:你知道我们刚才欣赏的戏曲是什么吗?生:京剧。师:你真是个生活的有心人!对,这就是京剧,又叫京戏,是我们中国的国粹,是中国特有的一种文化。说到京剧,人们常常会想到一个人,他就是——生:梅兰芳。     

妖怪的宠物

小妖怪们的才艺 妖怪学校给小妖怪们发了一张“学生基本情况调查表”让大家填写,表格上面有一项叫做“特殊才艺”。“什么叫做‘特殊才艺’？”小妖怪们纷纷问蜘蛛精老师。蜘蛛精老师很认真地想了一想：“就是——你特别会做的事,而且这件事最好是只有你会做,别人不见得会做。”有一个小妖怪举手：“我会背‘高僧三吃’的食谱。”     

阅读,一种引导下的发现——《石头书》教学实录及评析教育专家

正【板块一】由题生疑,提出问题师:同学们都很喜欢读书。今天,老师送给大家一本特别的书——(板书课题,齐读课题)师:看到这个题目,你的头脑里会产生怎样的疑问呢?生:石头书真的可以读吗?生:石头书是什么样的?生:石头书里有什么知识呢?师:大家提的问题很有价值,归纳起来就是一个问题——石头为什么会被称作书?(板书"?")要解决问题,最好的办法就是——生:(齐)读书。