语文自学辅导教学实验

我们于1986年秋使用了颜振遥先生主持编写的初中语文自学辅导教学实验教材,在我校初89级1班进行实验研究,该班同时进行教学自学辅导教学实验(简称同步实验)。经过三年实验,我们认识和体会到自学辅导教学对于提高学业成绩,培养自学能力,促进学生全面发展等方面有许多长处,得到师生及社会的好评。     

谈谈语文自学辅导教学实验课本

编写原则经过反复实验研究,确定语文自学辅导教学实验课本六条编写原则。下面逐条说明。第一条,可自学与可按受性原则。这条原则悬管课本的性质的。用可自学性原则去编课本,编出的才是自学辅导教学的课本。一个明显的例子就是文言文的编法。实验课本里的文言文是怎么教学的?学生自学,教师辅导,主要是学生自学。学生在小学没有学过文言文,为什么到了中学初一第一学期就能自学文言文呢?就是因为课本按照可     

《语文自学辅导教学实验教材》浅析

实施素质教育,关键在于教学内容的改革。教材作为教学内容的主要载体,一度落后于教学方法、教学手段的改革,影响了素质教育的进一步实施。为切实推进素质教育,语文教材,尤其是初中语文教材改革,业内人士进行了多种尝试。目前,除了传统的人教版教材外,还有好几个版本的新教材,这不能不说是语文教改的一大进步。众多教材,各有各的特色,但笔者认为,教育科学出版社出版的《语文自学辅导教材》,较成功地体现了以学生为主体、以教师为主导的教学原则,也充分调动了教与学两个方面的积极性、主动性,有效地培养了学生的兴趣爱好、学习习惯等方面的学…     

《语文自学辅导教学实验教材》浅析

实施素质教育，关键在于教学内容的改革。教材作为教学内容的主要载体，一度落后于教学方法、教学手段的改革，影响了素质教育的进一步实施。为切实推进素质教育，语文教材，尤其是初中语文教材改革，业内人士进行了多种尝试。目前，除了传统的人教版教材外，还有好几个版本的新教     

自学辅导教学实验刍议

学习是人类社会生活中最重要的活动。古今中外,人类对学习的规律从各个角度作过无数次的探索和总结,曾有过许多研究发现和理论发展。但是把学习过程中“自学能力的形成与培养”作为一项独特的、重要的课题来进行综合性、系统性的深入研究,却是我国著名教育心理学家卢仲...     

中学数学自学辅导教学实验

实验主持人:卢仲衡男,现年65岁中国科学院心理研究所研究员,本专题组组长。实验支持(协助)单位: 国家教委、中国科学院心理研究所。本研究已列入全国教育科学“七五”规划教委级重点项目,中国科学院心理研究所重点课题,并得到自然科学资金会资助。     

化学自学辅导教学实验报告

一、实验目的与方法为改革化学教学方法,提高化学教学质量,我们在华南师院附中开展了化学自学辅导法的教学实验研究。其具体目的是: (一)研究自学辅导法对学生学习成绩的影响。 (二)研究自学辅导法对学生智力发展和能力形成的影响。 (三)研究在化学教学中运用自学辅导法的可能性和对初中学生年龄的适应性。总之,探索这一教学方法能否提高教学质量?它能否有推广的价值?     

使用《语文自学辅导教学实验课本》的体会

我校从1990年8月开始,在初中一年级一个班使用颜振遥先生主编的《语文自学辅导教学实验课本》。一年后,由于实验班教学效果令人鼓舞,于是从1991年8月开始,新初一全年级都使用这套课本。自使用这套课本以后,我校语文成绩在朝阳区的名次开始从过去的16名提高到前6名;92年初参加长春市中学生作文竞赛,按指定名额参赛(每班限派两名)全部获一等二等奖;93年参加吉林省中学生作文竞赛5人获一等奖,8人获二等奖,18人获三等奖,并被评为团体赛一等奖。三年里,学生自选代表选编了两本作文选。经过三     

二级自学辅导法教学实验

我在湖南省茶陵县一中任校长期间,曾搞了“二级自学辅导法”教学实验,这里介绍一些有关情况。从观察教师长期沿用的传统教法中,我们越来越感到,这种教法,把学生的头脑看成是一个专门贮存知识的仓库,认为教师的基本职能就是传授知识,学生的基本职能就是复现知识。     

中学数学自学辅导教学实验效果探讨

本研究旨在通过数学自学辅导实验,探索教学过程中教师的疏导作用,探索学生的自学、自理、自育能力的培养。自学辅导教学,是要求教师培养学生学习的自信心和坚韧性,调动学生的学习积极性,训练和发展学生的个性,养成良好的学习习惯和方法,使学生在学习过程中确立主体地位,发扬主动精神。本实验在教学过程的组织中,须把握下列几个环节:1.设计框图(表格),出提纲,指导学生阅读;2.学生思索问题、练习作业;3.学生提出问     

我们为什么进行自学辅导教学实验

一、自学辅导教学实验简况自学辅导教学是学生在教师的指导下,以自学为主进行学习的新教学形式。上课的一般程式有:自学、启导、提问、答疑和小结等。其中自学占连续30—35分钟的时间。教师的统一辅导和讲授一般不超过10—15分钟,在开始上课或将下课时进行,中间不打断学生自学的思路。实验采用以九条心理学原则编写的自学辅导教材,并在教学中努力     

中学数学自学辅导教学实验情况简介

按照“三个面向”改革中小学教育,教学方法的改革是其中一个重要方面。本刊从这一期起开设《教学方法改革》专栏,陆续发表研究教法改革的实践同心理学、教育学的科学理论相结合,使教学方法能符合学生的认识能力和心理特点的文章;发表中、小学在教法改革实验中的探索和经验;还拟就广泛关心的问题开展讨论等。我们欢迎大家踊跃为本刊写稿,文章字数在3000字以内。来稿请寄给本刊《教学方法改革》专栏。     

兰州市中学数学自学辅导教学实验综述

兰州市中学数学自学辅导教学实验综述兰州市教科所王家华一、实验目的“初中数学自学辅导教学实验”是中国科学院心理研究所卢仲衡等人依据美国“程序教学”，结合我国教学特点设计的一项数学改革实验。教法上采用“启（发）读（阅读）练（习）知（当时知道结果）结（小结...     

南昌市数学自学辅导教学实验报告

一、前言学校教育是要培养学生在德、智、体几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。学生世界观的形成,智能的发展,知识的获得,身体的健康成长,都必须通过学生的“自我运动”来实现。教师在教学中的主导作用,只能是加速学生掌握知识,保证学生自学成     

“自学辅导教学实验”初探

自学辅导形式对入学程度偏低的学生也能适应。我校地处郊区,学生入学成绩低,学习基础和能力都比较差,在海淀区属于程度低的学校。我教的初三六班43名学生中只有7人家中有些辅导条件。这届学生入学时由学校统一按成绩平均分配编班,实验班和对比班程度一样。经过三年,在毕业统考中(区统一命题,校内流水改卷)实验班比对比班代数平均分高6.8分,几何平均分高19.3分。在北京市升高中统考中(市统一命题,区密封改卷)平均分数实验班比对比班数学高12.8分,物理高9.2分,化学高8分,语文高4.1分,政治高9.2分,英     

颜振遥《语文自学辅导教学实验课本》的突出特色

从今年第1期开始,本刊已连续三期刊出了评介义务教育新大纲的系列文章,受到广大读者的欢迎。从本期开始,我们将择优陆续介绍国内不同版本的义务教育教材,同时配发先期试用该类教材的经验性文章,以期有助于从事义务教育的广大教育界同仁们。     

谈中学数学自学辅导教学实验中的因材施教

因材施教是教学的原则之一,其特点就是针对不同学生,提出不同要求,进行不同的施教方法。本文作者主要介绍在数学自学辅导教学实验中为何贯彻因材施教的原则     

初一代数自学辅导程序教学实验报告

引言为了在数学教学中有效地落实“加强基础、培养能力、发展智力”这十二字教学要求,我们从1980年开始,提出了“数学自学辅导程序教学”这一研究课题,并按初一代数部编教材的结构体系,对教材     

初中数学自学辅导教学实验与研究

我校自1985年秋开始进行数学自学辅导实验,至今已有九年的历史,目前全校18个班已全部进行这项实验,实践证明,此法能达到大面积提高教育质量的目的。现将实验情况及体会作简要总结。一、实验的概况及效果在市局教研室的支持与帮助下,我校于1985年秋开始有两个班进行数学自学辅导实验。几年来,由于学校的系统管理与实验教师的辛勤努力,自学辅导教学的优势逐渐显现出来,实验取得了较好的效果。(一)学生学业成绩稳步上升(见表1)     

我参加了莱芜战役

1946年11月下旬，我在华野六纵十八师五十三团一营一连一排任排长。自从江苏涟水保卫战失利后，部队就一个劲地往北撤，我们昼伏夜出，每天晚上行军尽走小路，不是爬山就是过河，中途遇到村庄还要绕行。这样的路每天要走一百多里。