播种快乐

这天晚饭后, 我正在收拾餐桌,女儿突然问我:"妈妈,你可不可以给我买个花盆?" "花盆?噢,亲爱的,妈妈不大会种花.如果你想要花, 妈妈可以给你买现成的,回来插在花瓶里……"我想起每天一大堆待洗的脏衣服、待收拾的杯盘、待做的清洁、待处理的邮件、待写的稿件,噢,我的头就像一个大冬瓜那么大了,哪还有时间侍弄花儿呢?     

播种快乐

表演游戏是一种主动的再现活动，它不是以演给别人看为目的，而是为了让幼儿满足表演的愿望和快乐，加深对童话、故事的理解和记忆，获得思想品德的陶冶，思维、想像的发展，因此它深受孩子们的喜欢，因此，在选择表演游戏内容时应考虑到以下三个方面。[第一段]     

播种快乐

晚饭后,我正在收拾餐桌,7岁的女儿突然问我:"妈妈,你可不可以给我买个花盆?""花盆?噢,亲爱的,妈妈不会种花,而且妈妈也没时间照顾花。如果你想要什么花,妈妈可以给你买,直接插在花瓶里。"想起每天一大堆待洗的衣服、待收拾的杯盘碗碟、待做的室内清洁、待写的稿件……我整个神经都绷得紧紧的,哪还有时间侍弄花呢。     

播种快乐

快乐是一种思想。思想快乐,你就是一个快乐的人;思想不快乐,你就永远快乐不起来!快乐是一种情绪。懂得了控制情绪的方法,你就已站在了快乐的一方。快乐也是一种个性。有些人生来悲观,要追求快乐也难。但阅读和阅历都能使人智慧增加,人一豁达,快乐就跟着来了。快乐的境界有高有低。从工作中获得的快乐,境界最高;其次,因付出而得到的快乐,也是高层次的快乐。这些快乐与贪得无厌的快乐相比,真是有云泥之别。在现在的社会上生存,我们需要学习独处的快乐。阅读、欣赏音乐,让自己的一颗心安静下来。安静而踏实的心灵,也是快乐的泉源。快乐的时候常常会悲从中来,原来忧喜本来就只有一线之隔。苦乐、苦乐,悲苦的童年,往往也是未来奔向快乐的一种累积,会成为中年以后取之不尽的一座宝矿。“吃得苦中苦,方为人上人!”有些古话,至今仍为真理。反之,先甜后苦,“少壮不努力,老大徒伤悲”,不事耕耘,只想享受和挥霍,那么,老来苦真是苦。可见辛苦和快乐是一体两面,不知道何谓痛苦,大概也就难以体会真正的快乐。快乐和幸福有别,幸福是“命运安吉,境遇顺遂”,快乐则需要我们主动追求。通过追求得到的快乐,是辛苦播种而来的,所以是一种“果”,属于“种豆得豆、种瓜得瓜”的一种“果”...     

播种快乐

追求快乐是人的天性，而真正的快乐不是物质财产的富足，不是地位名利的高远，而是心理上的一种充实和满中，它源于人的健康心理。     

播种快乐

快乐是一种思想。思想快乐，你就是一个快乐的人；思想不快乐，你就永远乐不起来！     

播种快乐

晚饭后,我正在收拾餐桌,7岁的女儿突然问我：“妈妈,你可不可以给我买个花盆？” “花盆？噢,亲爱的,妈妈不会种花,而且妈妈也没时间照顾花。如果你想要什么花,妈妈可以给你买,直接插在花瓶里。”想起每天一大堆待洗的衣服、待收拾的杯盘碗碟、待做的室内清洁、待写的稿件…一我整个神经都绷得紧紧的,     

播种快乐

如果你是一名教师,想得到“爱的使者”的美誉。我希望你能弄明白:孩子们最需要的是什么? 你听,所有孩子的心灵在向我们乞求——请给我快乐！ 请把脸上的冰霜融化掉吧。老师啊,即使你的笑容     

播种快乐

追求快乐是人的天性,而真正的快乐不是物质财产的富足,不是地位名利的高远,而是心理上的一种充实和满足,它源于人的健康心理。学校教育着眼于学生未来,关注着学生的一生,理所当然地要在传承文化知识的同时,还要播种快乐——不断塑造学生的人生观和价值观,促进学生健康心理品质的形成,使学生的一生拥有永久的快乐。     

播种快乐

快乐是一种情绪,懂得了控制情绪的方法,你就已站在了快乐的一方。快乐也是一种个性,有些人生来悲观,要追求快乐也难。但阅读和阅历都能使人智慧增加,人一     

播种快乐

这儿多美啊！有草地、有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚 弹着琴。 于是，小白兔就在老桃树根旁挖了个洞，住了下来。 一天，小白兔跑到水塘边。一瞧，水塘上映着蓝天、白云。咦，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，啊，原来是一树的桃花！暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。小白兔捡起花瓣，想起许多的朋友。对，我要把这些花瓣寄给我的朋友 ！ 小白兔把装好花瓣的信封往天上一洒；说“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！” 老山羊正在看书呢。小白兔的信飞来了！老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在它的书…     

快乐地播种

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播种快乐 收获成长

种植活动可以让幼儿在亲历种植的过程中提高观察、探索、表达、表现的能力,获取相关的知识经验,培养对周围世界的好奇心和探究欲望以及爱心、耐心、责任心等品质,并体验到劳动的快乐。我们曾就"有效利用种植资源为幼儿     

展评学习 播种快乐

画面一:课堂上,老师滔滔不绝,学生正襟危坐,突然老师发现有学生在做小动作或走神或打瞌睡,于是老师火冒三丈停止讲课,对着学生一顿斥责。学生苦着脸,欲辩不能,老师一阵恼怒后,又理直气壮地重新开讲。画面二:课堂上,老师微笑着说:这个问题有点难度,谁有办法解决?学生在经过独立思     

播种快乐的小广播

“妈妈,小广播这个星期轮到我们班了。好高兴啊!”“哦,那真是太好了。” 如果问新蕾幼儿园的小朋友们,什么事情最有荣誉感,他们肯定会亳不犹豫地说：做护旗手和上小广播。连我家平常不太有荣誉感的儿子,对这两件事也保持高度的关注。     

在创新中播种快乐

据说，在美国。孩子“玩的权利”被明确地写进了法律。而在我们国家．却是另一番繁荣，幼儿园里要读拼音、写汉字、做算术，小学里开设了许多兴趣班、特长班。多彩的儿童生活变得苍白、单调甚至枯燥!辛勤的园丁在培植幼苗的时候．不知不觉地忽略了幼苗生长的不可重复性，把小小的生命当成了接纳知识的容器。作为老师，我们问心有愧!     

播种爱心,收获快乐

开学第一天,我站在讲台上,面对刚刚接触的这群七年级学生,觉得他们像我的孩子,无论是外表,还是学习生活,急需要我无微不至的关怀。作为班主任,一见到这群可爱的孩子,让我不得不喜欢他们,并决心要好好爱他们。在我的想象中,七年级的孩子都是可爱、单纯的。可是我却碰见了这样一位男生A:几乎没有交作业的记录;课间和同学们谈的大多都是游戏;周末经常偷偷去网吧;除此,在班内打架、骂人也是司空     

播种爱心,收获快乐

开学第一天,我站在讲台上,面对刚刚接触的这群七年级学生,觉得他们像我的孩子,无论是外表,还是学习生活,急需要我无微不至的关怀.作为班主任,一见到这群可爱的孩子,让我不得不喜欢他们,并决心要好好爱他们.     

播种快乐 收获幸福——将快乐进行到底

班主任,一个比太阳还灿烂的发热体,每一秒钟都在倾注着自己的光和热。但大家是否发觉,在"奉献"这个词填塞我们的精神的同时,"快乐"已经渐渐淡出了我们的生活:每每在苦恼于生活无味之时,我们也似有一种大义凛然之感;而学生在用"猛"和"狠"这一类绝对刚毅的修饰词"赞美"我们的同时,也不得不用"干不过她"来卸落一种无奈,也有一些"将生死置之度外的战士"在高压下与我们"拼杀"一番,最后也被迫卑躬屈膝的将快乐尘封起来。