提高作业的效度

目前，中小学生的作业负担重，成为社会关注的焦点之一，各方人士大声疾呼学校应该减少作业量。部分学校似乎处于两难的境地，要害是怕减少作业量会降低教育质量。其实，如果科学地看问题，客观地分析一下，我们可以看到这些学校对“质量”的认识有失偏颇，他们过多关注了“量”，而忽视了“质”。     

重视面批，提高作业效度

面对面的批改,也是检查作业的一种方式,是教师与学生在作业方面的个别交流,它花的时间相对多一些,因为它也是一个思想感情沟通的过程。     

重视面批，提高作业效度

面对面的批改,也是检查作业的一种方式,是教师与学生在作业方面的个别交流,它花的时间相对多一些,因为它也是一个思想感情沟通的过程。[编者按]     

设计个性化作业 提升作业的效度

一直以来的作业以抄写为主要形式,机械、反复抄写,束缚了学生兴趣的发展,也制约综合能力的提升。文章基于英语教学中的作业布置与设计中存在的弊端,谈创新作业形式、提高作业的实效性的几点看法,以期共享。     

优化作业环节 提高作业效度——新课标下初中物理作业设计的有效尝试

新课标强调以人为本,尊重学生的个性需求,促进每一位学生的发展。因此,物理作业设计也要以学生发展为本,兼顾基础知识的巩固与能力的发展,正确处理全面发展与因材施教的关系,让学生在练习与评价中获得满足、愉悦和成功的体验,使学生对后续学习更有信心。     

语文课堂作业效度摭谈

为了使课堂作业完成的情况能为授课者反馈出及时、真实、有效的信息,一般情况下,教师都要求学生课堂作业当堂(独立)完成。在这种情况下,学生课堂作业的过程,有时实质上就是一种教和学效果的测量。衡量这种测量有效性的指标就简称“效度”。对于语文课堂作业而言,其效度就是让学生练习到了应该练习到的东西或通过练习达到了预期目标的程度。如何才能确保语文课堂作业的高效度呢?笔者认为,起码要努力做到三个准确定位。一、作业目的定位在“发展”要以促进学生的发展为目的,组织课堂作业的编制、练习、评讲等活动,让每个学生都通过作业达到不…     

语文课堂作业效度摭谈

闻一多（1899-1949），原名家骅，又名亦多。湖北浠水人，著名的诗人，学者和民主战士，他于一九二二年赴美留学，他怀着对祖国的无限思念和挚热的爱国之情于一九二五年又回到祖国的怀抱。但他归国后看到的却是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象，现实恰像他在《死水》一诗中所描绘的“清风吹不起半点漪沦”的“一沟绝望的死水”。于是，     

依托激励性评价提高低段口琴口头作业效度的实践研究

《音乐课程标准》中提到:器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用.因此各学校因地制宜,将有特色的小乐器融入了音乐课堂.其中口琴其小巧、便携是很多学校器乐教学中最重要的内容之一.而对于器乐教学,课外练习是必要的音乐活动延伸.纵观本校现状,口琴口头作业已经成为音乐课后学生练习的主要形式,但是我们也发现不少孩子在对待口头作业中往往偷工减料.口琴的口头作业则成了一块长期被荒废的责任田.基于现状,我们立足于口琴口头作业的激励性评价研究,从低级年级开始介入,力争通过有效及时的评价,激发学生的内在需要和动机,引导学生进入自觉化的学习状态,提高口琴教学的实效性.     

切实提高继续教育的效度

切合教师以及教育教学需要实际，提高继续教育效度，在目前是当务之急。首先须确立其梯度 教师现有的能力和水平及各学科教育教学要求的差异性，决定了继续教育目标要求必须具有明确的梯度。因此，在中小学继续教育实践中，必须切合教师及教育教学需要的客观实际，为教育设置具有梯度的目标，提出具有梯度的要求。即以现有的能力水平程度为基点分别设置渐进的目标，如在学历教育方面可设置专科→本科→研究生；教育教学技能进修，可设置五等级→四等级→三等级→二等级→一等级；教学大纲教材进修可设置小学中段→小学高段→初中→高中→大…     

个别辅导,对作业真实回馈 再论作业效度的提升

教学改革的热门课题一直是如何提高课堂教学质量。其实,提高教学质量有个重要的、但常常被人们忽视的环节,那就是教师作业批改后的个别辅导。由于学生发展的需求不同,学生在作业中所出现的学习问题各不相同,所以,在教学过程中,我们提倡作业批改后的个别辅导,因为个别辅导有利于教师因材施教,能让每个学生学有成效,真正实现个性的形成与特长的发展。     

如何提高高中英语听写的效度

在高中英语教学过程中,听写对于学生英语知识点的掌握起着举足轻重的作用。本文讨论英语听写中需要注意的几个方面,使听写在英语教学中起到更大的作用,提高学生的英语应用能力。     

关于提高课堂提问的效度

在新课改的形势下,如何提高课堂提问的效度,笔者提出如下几点:1.课堂提问必须精雕细刻.2.注意提问的梯度.3.对课堂提问的把握.4.做好课堂提问的问后处理.     

提高试卷卷面效度之我见

测试是教学的重要组成部分,是获取教与学的信息,进而改进教法与学法的重要手段,是提高教学质量的"加油站"。测试是一项复杂工作。考试的全过程是一项系统工程。学校中的英语测试大都由任课教师或由教研组来组织实施。由于规模小,又受到诸方面条件的限制,不可能象大规模标准化测试那样,每个环节都按照严格的科学程式进行。但也必须遵循测试的基本原则,逐步向标准化靠拢,努力提高测试的信度和效度,真正达到测试的目的。为此,除了明确测试的目的和意义、依纲（大纲与考纲）靠本（课本）、实现命题程式化,还要特别注意试卷的设计、安…     

理清教材编排体系提升作业设计效度

谈到作业设计,许多老师往往会拘泥于课堂作业,笔者认为应通盘考虑.我们知道数学是一门系统性、逻辑性都很强的学科,各部分知识之间的内在联系十分密切.分析教材的编排体系和知识之间的内在联系,可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布,认清各类知识的来龙去脉与纵横联系,以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用.     

科学预设，随机调整——提高课堂活动性作业设计和使用效度

“课堂活动性作业”是指在教师指导下,针对课堂教学新知,由学生操作完成的作业,是教学过程的有机组成部分。笔者认为,课堂活动性作业的设计与使用应注重两大策略,即设计过程中要注重“四性”,在使用过程中要注重“三调整”。     

提高教育评估的信度和效度

提高教育评估的信度和效度□任岫林按照国家教委《关于各类成人高等学校评估工作的意见》，河北电大已于１９９４年至１９９６年完成了对各市（地）、县级电大的评估工作。通过我省电大评估工作，笔者认为，提高教育评估的信度和效度，做好评估工作必将对电大教育的发展产...     

提高解题效度的五种习惯

<正>近期,我市举行了中考模拟考试,笔者参与了试卷的批阅工作.批阅时,我们发现,一些同学因解题习惯差导致了大量失分,这让笔者十分痛心.为此,认真梳理了试卷中的"无谓失误",并找出了与之对应的解题范例.在试卷讲评课上,对"无谓失误"精准点评的同时,还将这些规范的解题过程呈现,供学生观摩欣赏,彰显范例的"正向"示范作用.本文就结合笔者讲评中呈现的部分案例来谈谈学生应具备的五种良好解题习惯.     

提高小学语文考试效度刍议

长期以来,语文考试功能被泛化。学生上学伊始,就陷入形形色色各科目考试之中。但是,如果问：考试是什么？考试有什么功能？却很少人能作出合理的回答。特别是语文,由于学科的特点,使得考试更加主观,试卷总是更具“个性”,每场考试下来,总是有教师愤愤不平,许多学生痛哭懊悔,无数家长忧心忡忡。     

提高初中物理教学效度探微

教学质量是物理教学永恒的主题．然而对于教学质量的评价,人们往往习惯性地用分数的高低来评判其质量的优劣．这显然是片面的,应改用效度（η）这个指标去衡量。这可用公式η=p／q表示,其中q为实现一定的教学目标所消耗的教学投入,p为所获得的教学效益。显然,低消耗、高效益才是提高物理教学质量的策略所在。