基于《新时代交互英语视听说》大学英语教学改革实践研究

多媒体网络技术的发展有力地推动着大学英语教学改革.本文以教材《新时代交互英语视听说》的实践使用得出了大学英语教育改革总结出来的一些新的体会.从培养学生自主学习意识和方式,网络自主学习结合教师课堂引导的教学特色,期末考核注重循序渐进的形成性过程评价和充分发挥网络辅助教学平台的管理功能这四方面改变了以往大学英语教育的固有模式.     

医学研究生英语混合式教学模式研究与实践

从课程设置、教学方法两个方面分析研究生英语教学存在的问题。结合英语教学改革实践，提出基于英语语言能力和学术交流能力培养的研究生英语混合式教学模式采用“线上学习+课堂翻转+课外应用”的实施模式。从课程教学模式设计、网络教学资源平台及实践平台建设、考核评价方式研究、研究方法等四个方面阐述“线上学习+课堂翻转+课外应用”的混合式教学实施模式。实践发现，“线上学习+课堂翻转+课外应用”的混合式教学实施模式是既能满足国际化医学人才培养需要，又能提高英语语言综合应用能力的研究生英语教学新途径。     

研究生英语自主学习模式中教师角色的转变

随着在校研究生英语学习不断朝着个性化、不受时间和地点限制的方向发展,研究生英语教学更加注重培养学生自主学习能力,教师角色也相应地发生了变化。教师由原来的信息提供者成为语言实践活动的组织者、辅助者和监督者。学生也由以往的知识被动接受者转变为语言活动的积极参与者。     

职业化考核标准在高职实践教学考核中的应用

为了让高职院校毕业的学生能更快、更好地融入企业,为了指引学生学习方向和目标,在高职院校的实践教学工作中,需进行考核方法改革,将职业化的考核标准纳入到教学考核体系中来。通过对当前实践教学考核方法的分析,以机电设备维修管理岗位为示例,设计一套将职业化考核标准纳入到高职实践教学评价体系中的考核方案。     

新时代职教专硕研究生培养的政策逻辑、实践问题与改革路径

培养具有较强专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才是我国专业学位研究生培养模式改革的方向和目标。通过对职教专硕研究生培养的价值旨归、目标愿景、培养方式以及评价体系的分析,发现职教专硕研究生培养中还存在招生未凸显职业教育类型特色、培养主体单一、课程体系封闭、实践环节薄弱以及考核评价未凸显专业学位研究生的创新实践能力等问题。在我国研究生教育进入追求卓越的新阶段,职教专硕研究生培养应改革考试招生制度,形成具有职业教育类型特色的生源选拔机制;深化“引企入教”改革,构建“校—企—校”协同培养模式;完善“职业教育+专业教育+教师教育”复合型课程结构;强化实践培养环节,发挥双导师在培养中的引领作用;构建以“实践创新能力培养”为核心的考核评价体系。     

社会工作专硕研究生实践能力培养模式探索与构建 ——以井冈山大学为例

文章以井冈山大学为例,首先阐述了社会工作专硕研究生培养目标及课程体系,然后论述了社会工作专硕研究生实践能力培养模式探索与构建,最后分析了社会工作专硕研究生实践能力培养模式的效果.     

职教专硕研究生核心素养培养的政策逻辑、实践困境与优化路径

自2015年国务院学位委员会审议批准设立职教专硕硕士点以来,各培养院校积极探索职教专硕研究生培养模式改革,取得了一定成效,但仍存在一些问题。基于此,培养院校在职教专硕研究生培养过程中应明确职教专硕研究生培养目标定位,推动职业素养培养与职业资格紧密衔接;增强课程设置的针对性和整合性,推进课程建设与综合知识素养培养精准对接;健全“双导师制”管理运行机制,协同培养职教专硕研究生科学研究素养;重视校外企业实践环节,推进理实结合培养职教专硕研究生专业素养;构建以实践为导向的评价体系,强化职教专硕研究生实践创新素养培养。     

小学英语教学中实施跨学科融合教学的实践与思考

在小学英语教学中,需要把教学内容合理有效地融入其他学科学习活动中,通过迁移加深英语与其他学科教学融合的认识和体会,达成英语和其他学科知识的融会贯通。教学活动应促进这种联系,贯彻落实英语跨学科融合教学,培养学生核心素养为目标,用课堂实践来研究跨学科融合教学。     

开展研究生英语课外活动的实践与思考

开展研究生英语课外活动的实践与思考柳虔林在过去的几年里，以我院（解放军通信工程学院）研究生为主体的“研究生英语课外活动”的蓬勃开展，在一定程度上辅助与促进了我院的英语教学，极大地活跃了英语学习气氛，并由此产生了多方面的“增值效应”。本文首先介绍我院研...     

军事院校研究生英语教学研究

根据我校研究英语教学的特点及英语教学背景．本文提出了军事研究生英语教学面临的问题,结合我校研究生英语教学探索和实践,详细介绍了研究生英语教学的教学体系和教学内容等方面,指出了研究生英语教学应当以贴近部队需要为基础．注重研究生英语实际能力的培养,调动研究生英语学习中的主观能动性,通过现代教学设备的运用,促进军队研究生英语教育又好又快地发展。     

劳动教育融入英语教学的实践策略研究

英语是一门实践性极强的学科,英语教学与劳动教育在教学内容和方式上存在许多共通之处。为了实现劳动教育的总体目标并提升英语教学质量,文章结合当前劳动教育与英语教学融合的现状,有针对性地提出互融策略,通过构建劳动教育英语素材库,发现不同学段劳动教育与英语教学互融切入点的差异性,找准合适的时机,开展英语应用和劳动实践“双体验”活动。同时,把劳动教育融入英语阅读教学,可以在教学中设计使用英语的劳动游戏,以“玩中学”“学中玩”的教学方式激发学生的学习兴趣。旨在让学生在英语应用和劳动实践中真正感受到学习的乐趣,同时提升劳动教育融入英语教学的效果,在实现学科教学目标的同时,提升学生的劳动素养。     

基于语类的研究生学术英语教学改革——以某农林大学为例

高等教育的全球化和国家对高级人才需求的不断提高,凸显出研究生英语教学改革的必要性。根据研究生英语教学的宗旨、学校的人才培养目标及学术英语教学的理念,研究生英语应该以学术英语为教学内容。文章介绍了研究生学术英语在该校具体的课程设置、基于语类分析法的教学方法与实践,考核评估方式以及教学效果,以期为普通高校研究生英语教学改革提供借鉴。     

音乐元素融入英语教学的实践研究

从音乐、语言与教学的角度来看,英语教学具备融入音乐元素的可能性。在英语教学实践中注重融入音乐元素,有助于学生英语学习情绪的激发,有助于英语语言知识的理解,有助于英语语言知识的记忆,也有助于英语语感的形成。在英语教学中融入音乐元素要注意愉悦性、灵活性、创造性和实效性的结合,并把握好融入的时机与方式,这样才能进一步丰富英语教学的研究与探索。     

创设初中英语教学生活化多类模型

英语学习应该生活化,必须生活化.在初中英语教学中研究英语教学生活化是新课程实践的要求.本文通过实践教学,把生活化融入英语教学,创设多种生活化教学模型,将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的兴趣,并试图说明生活化英语教学是现代英语教学的重要手段和必要途径;将英语教学的目的、要求,通过多种英语教学模型转化为学生作为生活主体、学习主体的内在需要,才能使他们在生活中更好地学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识.     

情感教学模式在中职英语教学中的实践分析

目前,在中职英语新课改中,尤其强调情感教学模式在课堂教学中的融入,并受到中职英语教师的高度重视。怎样在中职英语教学实践中,更好地融入情感模式,进一步激发学生中职英语学习热情,已经逐渐发展为中职英语教师教学中的关键性任务之一。本文就情感教学模式在中职英语教学中的实践展开详细论述。     

高校大学英语教学改革探究

我国高校英语教学都面临着一个最大的困境,那就是英语综合能力培养的问题,尤其是英语口语教学不足严重影响了高校英语整体教学水平。为了使高校英语教学满足当今社会发展的需要,高校英语教师要不断进行探索,大胆改革和创新。基于此,重点论述把口语教学贯穿到日常学习与生活之中,更有利于提高英语教学质量;利用原声英语电影辅助听力教学,激发学习兴趣;改革期末一考定成败的考试制度,转变为注重对平时学习效率的考核。     

加强英语实践教学提升研究生英语应用能力——中国科学技术大学英语语言实践中心建设探索

总结了中国科学技术大学研究生英语教学在过去十余年间所取得的经验,分析在探索英语教学新路、建设英语语言实践中心、提升研究生英语应用能力过程中存在的问题,探讨英语语言实践中心未来的发展思路.文章认为研究生英语教学对象是英语语言知识与英语应用技能严重失衡的学习者,因此研究生英语教学的关键就是将学生已经掌握的英语语言知识转变为他们今后在科研及学术交流中所需的英语综合应用技能.文章认为在英语知识向英语应用技能的转变过程中,实践是一个不可或缺的环节.     

以专业为导向的任务教学法在计算机辅助英语教学中的实践

根据基于生产过程的课程设计理念及外语学习的特点,本文提出了在计算机辅助英语教学中实施以专业为导向的任务教学法,并调查了其应用的效果。这一教学理念的核心是将英语教学与学生将来就职的工作岗位结合起来,充分体现做中学的职业教育特点。通过适宜的考核改革,该方法的初步实施显示其在促进课堂互动和激发学生学习英语的功利动机和学习自主性的优势,使哑巴外语的状况得以初步改善,并为进一步的实践和实证研究提供了有利的参考依据。     

医学硕士研究生英语学习需求分析及其教学启示

面对硕士研究生招生人数和生源结构的新变化、蓬勃开展的计算机辅助外语教学的新手段、全球化带来的国际间交流日益频繁的新趋势、大学英语教学全面改革带来的新挑战.研究生英语教学如何与大学英语有效衔接,以满足社会对高层次医学人才的要求.是值得研究的问题.本研究通过对温州医学院医学专业部分在校研究生的问卷调查及访谈,以分析医学硕士研究生英语学习的需求及其对教学的启示,为探索研究生英语教学模式提供借鉴.     

让实践活动成为英语教学的彩翼

英语是实践性很强的学科,在实践活动中学习和运用英语,是新课程标准和教学大纲的要求,更是英语学科特点所需,让实践活动和英语教学完美结合,使实践活动成为英语教学的彩翼具有实际意义。作者以七年级上的Project 1 My friend为例,谈谈自己的看法,与同仁交流。