浅谈示范性幼儿园如何发挥示范作用

一、实行开放管理,传播先进理念 国家教育部门实施示范性幼儿园的目的是“推动幼儿教育事业的发展,带动我国幼儿教育事业的整体提升。”示范性幼儿园拥有比其他幼儿园更多的优势资源,理应将自己的优势和经验展示出来,供大家学习借鉴。因此,示范性幼儿园应实行开放管理,将自己在管理、保教、科研方面的优势和经验毫无保留地展示出来,供大家学习借鉴,从而使其他园所通过学习借鉴,将其转化为自身发展的动力和资源。     

浅谈示范性幼儿园如何发挥示范作用

一、实行开放管理,传播先进理念国家教育部门实施示范性幼儿园的目的是"推动幼儿教育事业的发展,带动我国幼儿教育事业的整体提升。"示范性幼儿园拥有比其他幼儿园更多的优势资源,理应将自己的优势和经验展示出来,供大家学习借鉴。因此,示范性幼儿园应实行开放管理,将自己在管理、保教、科研方面的优势和经验毫无保留地展示出来,供大家学习借鉴,从而使其他园所通过学习借鉴,将其转化为自身发展的动力和资源。     

浅谈示范性幼儿园如何发挥示范作用

一、实行开放管理,传播先进理念 国家教育部门实施示范性幼儿园的目的是"推动幼儿教育事业的发展,带动我国幼儿教育事业的整体提升."示范性幼儿园拥有比其他幼儿园更多的优势资源,理应将自己的优势和经验展示出来,供大家学习借鉴.因此,示范性幼儿园应实行开放管理,将自己在管理、保教、科研方面的优势和经验毫无保留地展示出来,供大家学习借鉴,从而使其他园所通过学习借鉴,将其转化为自身发展的动力和资源.     

省教育厅颁发《湖南省示范性幼儿园标准》

本刊讯(记者李让恒)为加强对全省幼儿园的指导与管理,将一批达到一定标准的三年制幼儿园,办成当地幼儿教育师资的培训基地、教育研究基地、教育科学实验基地,促进全省幼儿教育事业的健康发展,日前,省教育厅颁发了《湖南省示范性幼儿园标准》(以下简称《标准》)。《标准》共分办园条件、保教队伍、园务管理、保教质量4条44款。在办园条件中,重点突出了安全、卫生和活动场地的要求。强调园址要“周边无危险、无污染(含空气、水源、噪音污染)”,园舍建设要无危房,符合安全卫生要求。同时,对示范性幼儿园的办班规模及班额都作了明确要求。《标准…     

抓住机遇加快山区幼教事业的改革和发展

浙江省人民政府《关于进一步明确我省幼儿教育管理体制的通知》和《转发省教委关于〈加快我省幼儿教育事业改革和发展意见〉的通知》给我县幼教事业的发展带来了历史性机遇。县教委于1998年7月成立了幼儿教育管理办公室和幼儿教育培训中心,配备了两名工作责任心强、富有幼教管理经验的专职幼教干部。幼儿教育归口管理后,我们从调研着手,以建立健全幼教管理网络和管理制度为突破口,不断规范办园行为,使办园整体水平迅速提高。     

示范性幼儿园示范作用发挥情况探析

示范性幼儿园的建设和发展关系着幼教事业的整体发展。示范性幼儿园应该在办园体制和教育理念、幼儿园课程更新、幼儿园管理、促进教师专业成长方面发挥示范辐射作用。示范性幼儿园可以通过开展定期指导、加强园际互动、实现资源共享的方式发挥示范辐射作用,实现区域幼教事业的跨越式发展。     

示范性幼儿园的示范内涵、内容及途径

示范性幼儿园通过"结对"帮扶、示范课展示与探讨、专题研讨、培训活动、跟岗指导、课题引领等示范途径,传递和诠释教育思想、办园经验、环境创设、保育工作、家园社区指导、幼儿园发展规划、课程开发、办园特色等示范内容,实现先进的幼儿园管理理念和保教经验的有效辐射和传承,在合作研究与探索中促进幼儿快乐成长,以此推进区域内幼儿园管理水平整体提升,带动幼教事业的全面发展。     

对示范性幼儿园的作用与未来走向的思考

示范性幼儿园是特定背景下的产物。国家关注示范性幼儿园建设的目的是发挥示范性幼儿园的示范和辐射作用,带动全国幼儿教育事业的发展。然而,随着经济的迅速发展,示范性幼儿园建设出现了加剧幼儿教育的不均衡发展、过度建设“贵族”“精英”幼儿园、浪费教育资源等问题,甚至可能导致教育寻租现象的发生。政府要从政策制定入手,逐渐限制和缩小教育差距,完善公共教育政策。     

《湖北省幼儿园办园水平综合评估标准(试行)》研制背景、创新之处及其反响

为了进一步贯彻落实国家有关法律、文件精神,结合全省幼儿教育发展现状与实际需要,进一步规范各级各类幼儿园的办园行为,提升办园水准,提高幼儿教育管理实效,2009年4月湖北省教育厅、湖北省人民政府教育督导室对原《湖北省示范性幼儿园评估标准（试行）》（2004年,以下简称《示范标准》）进行了修订,充分借鉴了其他兄弟省、市的研制经验,     

湖南省示范性幼儿园的建设与发展调查报告

为了推动学前教育事业的进一步发展和幼儿园保教质量的提升,湖南省大力开展示范性幼儿园建设。通过对8个市州的调查发现,湖南省示范性幼儿园的建设在园长、师资队伍、教学科研工作等多个方面均取得了较大的成就,表现出较强的示范能力,有力地发挥了中心示范作用,对于区域学前教育事业的发展做出了贡献。进一步发挥示范性幼儿园的作用,需从多方面加强示范性幼儿园的工作。     

关于示范性幼儿园的政策与制度分析

建设示范性幼儿园是我国幼儿教育中的一项重要制度.当前示范园的评价认定存在静态化、政绩化、形式化等问题.示范园虽然在推进我国幼儿教育发展方面产生了重要作用,但也带来了一些负面影响,如导致幼儿教育发展城乡两极分化更严重,一定程度上制约了多元化多形式办园,影响了办园主体的自主性等.要在现行体制下充分发挥示范园的积极作用,应对示范园建设本身包括示范园评价的实施加以调整改进,同时应进一步推进幼儿教育体制改革.     

示范性幼儿园办园模式改革的意义与途径

新时期示范性幼儿园改革办园模式,应着眼于扩大优质教育资源,以有效缓解当前人民群众对优质教育资源需求与当前优质资源供给不足之间的矛盾;充分发挥示范性幼儿园的辐射作用,以多种形式带动其他幼儿园的发展;开展多种形式的教育教学改革,广泛传播办园经验。为此,示范性幼儿园可以采取联合办园、开办分园"、手拉手"结对帮扶等多种途径,通过开展城乡教师交流、家庭社区合作共育等活动,推动当地学前教育事业的健康快速发展。     

蓬勃发展的甘肃幼儿教育

幼儿教育是基础教育的重要组成部分。发展幼儿教育对于促进儿童身心健康成长,普及义务教育,提高国民整体素质,构筑终身教育体系具有重要意义。改革开放以来,甘肃省幼儿教育事业取得了长足进展。截至2005年底,全省有幼儿园2451所,教职工总数达15502人,在园幼儿总数为50.1万人,城市已基本满足了适龄儿童的入园需求,农村和少数民族地区通过不断地努力,以各种形式为学龄前儿童提供了受教育的机会。近年来,全省一类幼儿园、示范性幼儿园、贫困地区和民族地区幼儿园建设蓬勃发展,办园质量不断提高。省教育厅为鼓励创办先进幼儿园和培养优秀幼儿教…     

示范性幼儿园的建设与管理

示范性幼儿园建设应因地制宜,合理布局,科学指导,不能变成等级幼儿园评估的翻版。政府应加强对示范性幼儿园的宏观管理,使之真正发挥示范作用,带动本地区幼儿教育事业的整体发展和教育质量的提高。     

湖南省示范性幼儿园的建设状况及对策

20世纪90年代以来,湖南省逐步形成了示范性幼儿园建设的制度,创建了一批示范性幼儿园,形成了省市州县区各级示范性幼儿园网络,为推动全省幼儿教育事业的整体发展奠定了坚实的基础。但要发挥好湖南省各级示范性幼儿园的作用,还需积极做好相关方面的工作。     

规规矩矩办好幼儿教育

我们充分认识到,发展幼儿教育是巩固提高“普九”水平,促进各类教育均衡发展,实现教育现代化的需要,是最大程度地满足人民群众希望子女接受优质幼儿教育的需要,是保护儿童发展权、缩小个体发展差异、提高未来劳动者素质、促进社会政治经济持续健康发展的需要,所以,发展和管理幼儿教育是政府不可推卸的重要职责,是贯彻“三个代表”重要思想的具体行动。1997年,我省通过国家“两基”验收后,省委省政府及时提出了在巩固“两基”、实施高质量高标准“普九”的同时,加快发展幼儿教育的工作目标。省教育厅抓住机遇,及时制订了幼儿教育事业的发展规划。1998年,省政府转发了由省教育厅起草的《关于加快我省幼儿教育改革和发展的意见》;2000年元月,省教育厅召开了全省幼儿教育工作会议;2001年11月,省政府在《关于加快基础教育改革和发展的决定》中响亮地提出:“到2005年,基本普及从学前三年教育到高中阶段教育的15年教育”;2002年4月,省教育厅又召开了全省幼儿教育工作会议,制订了分地区的幼儿教育发展目标。早在1998年,我省就把学前三年幼儿入园率、示范性幼儿园建设和乡(镇)中心幼儿园建设列为“教育强县”“教育强镇”的重要指标,促使各级政府和教育行政部门不断提高对幼儿教育重要性的认识。我们充分认识到,幼儿教育是公益性事业,幼儿园是非营利性的教育机构。幼儿教育的健康既需要全社会的关心和支持,更需要政府部门的规范管理。为了确保幼教机构有正确的办学方向和良好的办学质量,我省各级政府和教育行政部门不断加大管理力度,促使全省幼儿教育规范有序地发展。     

教育简讯

我区幼教事业稳中求进,学前三年入园率逐年提高 近年,我区积极开展示范性幼儿园评估和幼儿园分类定级活动,推动了办园条件的改善,促进了幼儿园内部管理的科学化和规范化,加快了幼儿教育事业的发展。目前,全区有自治区级示范性幼儿园23所,一类幼儿园58所,二类幼儿园78所,三类幼儿园69所。全区幼儿园总数达228所,其中,教育部门办园67所,占总数的26．4％;其他部门办园26所,占总数的11．6％;民办幼儿园135所,占总数的59．2％,形成了以政府办园为骨干和示范,以社会力量办园为主体,     

积极发展幼儿教育 为培养高素质人才奠基

一、我省“十五”期间幼儿教育事业发展与改革的简要回顾过去五年是我省教育改革与发展取得重大成就的五年,也是我省幼儿教育发展取得显著成绩的五年。在省委、省政府领导下,在各级党委、政府及有关部门、社会各界的关心和支持下,通过各级教育部门、广大教师的共同努力、扎实工作,我省幼儿教育事业实现了跨越式发展:(一)“十五”期间幼儿教育的主要成绩1.基本完成“十五”规划,幼儿教育发展实现了历史性跨越。学前三年幼儿入园(班)人数从2000年496044人增加到2005年的691428人,净增195384人,学前三年入园(班)率,从2000年的23.6%提高到2005年…     

立足质量办园 谋求特色兴园

我园成立于上世纪50年代,幼儿园在五十多年的发展历程中,秉承一切为了孩子的宗旨,突出军队特色,坚持为部队建设服务的理念,不断改进和提高教学管理质量,为部队官兵子女提供了良好的学前教育,同时也为地方幼儿教育提供了有益补充,获得了上级主管部门、家长和社会的一致好评。近年来我们坚持以争创省级示范性幼儿园工作为牵引,着眼创建一流"蓝天"幼教品牌目标,大力改善办园条件,加强师资队伍建设,狠抓保教质量提升,努力创建和谐园所,幼儿园全面建设水平明显提高,2014年被评为"福建省示范性幼儿园"。     

南法信乡中心幼儿园坚持统筹管理 促进全乡幼教事业同步发展

北京顺义县南法信乡中心幼儿园,从1991年建园起,就坚持实行全乡幼儿教育统筹管理制度。中心园不仅肩负着本园的建设和发展任务,还要担负起指导全乡各村办园工作的责任。5年来,在乡党委、政府的领导下,中心园在实践中不断探索,完善了统筹方案,促进了全乡幼教事业的进一步发展。该园统筹管理的基本经验是坚持四个“统一”: