共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
4.
一般地说,任何有效的复习都是建立在对教材和历年高考试卷的钻研和领悟基础上的,教材规定了考试的范围和内容(即考什么的问题),而高考试卷提示了考试的方向和形式(即怎样考的问题),两者共同引导着师生的复习思路。在对中国古代史选修教材(2003年6月版)和这几年各地高考试卷相关题目分析的基础上,我们觉得古代史的复习应树立四种意识。一、整体意识。从编纂方式看,新教材采用的是按阶段分块的方式,从教材内容看,不少朝代的沿革、政权的更替(如两汉、三国两晋南北朝、五代十国)都是不考内容,特别是分裂时期的历史大多属于阅读课。这启示我们的… 相似文献
5.
6.
7.
政治活动是人类社会生活的重要组成部分,政治制度的演变贯穿着人类社会历史发展的进程。中国作为世界文明古国,政治制度的建设和发展有着悠久的历史。自公元前21世纪夏朝开始,逐渐建立并形成了较完整的政治制度。在两千多年的封建社会中,以中央集权制度为核心的政治制度经历了从兴盛到衰亡的过程,也比较直观地折射出封建社会产生、发展、衰弱的全貌。因此,古代政治制度历来是高三中国古代史复习教学的重点,同样也是高考考查的热点。 相似文献
8.
9.
高三二轮复习主要是编制知识网络,使已学的知识系统化、立体化,就一些主干知识、热点知识进行专题复习和重点复习,提高主观题的得分率。近年高考在主观题的命题上呈现重点知识反复考、联系现实、贴近生活的特点。如2002年广东、河南卷问答题:“自南宋末年至明清,民众服装、被褥原料和主食品种发 相似文献
10.
纵观我国封建社会长达2300多年的历史,统一始终是主流(1600多年),分裂只是支流(700多年);即便国家处于分裂割据状态,也仍然孕育着统一的因素,出现局部的统一。我国封建社会的历史发展表明:统一是全国各族人民的共同愿望,也是历史发展的必然要求,是社会生产力发展的客观要求。 相似文献
11.
12.
13.
线索与重点 中国古代史开始于我国境内人类产生,结束于1840年鸦片战争爆发,历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。本部分复习从我国境内已知的最早的人类到魏晋南北朝时期的历史,可分为三个时期进行复习。 相似文献
14.
我国地方行政区划制度萌芽、发展于春秋战国时期,到秦统一后推行于全国。从秦至清两千年间,历代中原王朝地方行政区划制度的演变,大体可划分为三个阶段,现简述如下: 相似文献
15.
通过上表可以看出来,中国古代史在高考历史试题中所占的比重大约是三分之一弱,在分布上有两个比较突出的部分:从领域上看,政治史题目的比例比较大;从时段上看,明清史的比例比较大。此外,农业史的比重也比较大,这里体现的是对热点问题的考查。上表中体现出来的试题分布的比例特点一方面反映出来中国古代史中 相似文献
16.
民族关系是一个历史范畴,即指在一定的历史条件下不同民族之间相互接触、交往的形式及其历史发展过程的总和。这种关系的影响和作用表现在政治、经济、军事、文化、语言、生活方式和风俗习惯等各个方面。中国是一个多民族的国家,中华民族的历史是各民族的历史,历史上民族问题和 相似文献
17.
18.
中国古代的对外交往既包括国家之间的政治关系与人员往来,也包括经济、科技、思想与文化的交流。文明史观背景下的历史复习,尤其需要注意中外思想与文化的交流及其影响。本专题涉及的主要考点集中在中国古代三个时期:两汉时期、隋唐时期与明清时期,需要关注的主要交往国家与地区是日本、朝鲜与欧洲,其中明清时期的对外关系是重中之重。 相似文献
19.
目前,历史高考有回归教材的倾向,不再刻意追求创新.而注重考察学生的主干知识和基本能力。繁、难、偏、怪的试题难见踪影,考过了的重点内容还是一考再考。因此,历史复习不用考虑过分复杂深奥的知识与能力.只要抓住重点.抓住主流,能适当结合当前形势。复习备考就会真正到住。 相似文献
20.
《考试大纲》是高考的指导性件,是命题的主要依据。研究好考纲能有效地指导高三复习,提高备考迎考的针对性。笔对今年科综合考试大纲(历史部分)认真阅读,细细揣摩,颇有些感悟,在此基础上形成了对中国古代史复习的一些新视角。 相似文献