从“要我反思”到“我要反思”

这几年随着自身班主任专业素养的提升,对＂反思＂的认识,从＂魔鬼＂到＂天使＂,从＂讨厌＂到＂喜爱＂,从＂拒绝＂到＂自觉＂,来了个180度的大转弯。几年前,学校要求班主任每周写一篇＂教育反思＂,我产生了抵触情绪：每天从早忙到晚,够累的了,还反思什么？教育教学工作都按计划完成了,     

班主任工作应坚持“六到”

班主任与学生接触最密切,是学生的＂心灵导师＂,是学生健康成长的引路人。班主任工作要求我们全身心地投入,以学生综合素质的提高及终身发展为目标开展工作。笔者以为,要使班主任工作有成效,除不断加强学习提高自身素质外,在实践中应坚持＂六到＂,即＂足＂到、＂眼＂到、＂耳＂到、＂口＂到、＂手＂到、＂脑＂到。     

语文教学中的留白艺术

茨达齐尔曾经说：＂教育的作用是使自己尽力成为多余。＂因此,教学中,教师可以对某些教学内容秘而不宣,让学生自己去＂填充＂,完成被省略的内容;有时有意创造时间上的＂空白＂地带,给学生以咀嚼、玩味的余地。     

班主任要有“退”的境界

班主任＂退＂的境界,并不是说要消极地工作,一味地退让,追求那种什么事也不干、什么事都回避的＂清静无为＂,而是要注意留有缓冲的余地,以＂退＂为＂进＂,从而更好地开展班主任工作。一＂、退＂对学生小学高年级学生恰是处于自我意识十分强烈,要求别人尊重自己的特殊时期。一些有过错的学生,面对老师的教育,有时头脑会转不过弯,就会发牛...     

坚持何必到底

在励志之语中有一个词是出现频率极高的：＂坚持到底＂。它告诉人们做什么都要坚持不懈到最后,这样就会取得成功。其实大可不必,有时坚持要苛求到底,便成了＂孤注一掷＂,也就钻进了牛角尖,难以回头。不要眼睛只向目标前方,有时坚持到一半．倒不如向两边瞧瞧,抓住机会,及时向两边寻找岔路。     

他,一直在奔跑——小记谈永康老师

一2002年9月,刚刚而立之年的谈永康来到上海浦东,担任校长助理。我们一起研究语文,一起为孩子服务。那时,我每天在升旗仪式上为孩子们演讲,谈永康就每天录音,即时整理。有时,我演讲完在学校走一圈,刚回到办公室,他就完成了整理工作,可谓神速。谈老师爱读书,善思考,常常跳出语文学科,去思考教育的各种流弊：摆花架子的＂流行病＂,赶时髦的＂新口号＂,追求＂完美＂的公开课……他心痛于＂后进生的不懂＂,     

对西藏义务教育均衡发展的理论与实践问题思考

自治区党委、政府始终坚持教育优先发展的战略地位,高度重视教育工作。1986年《义务教育法》颂布,1992年党的十四大提出＂两基＂目标任务,到2011年全面实现＂两基＂,用25年的时间普及了九年义务教育,大大降低了青壮年文盲率。     

学生数学思维障碍的成因及突破

在学习高中数学过程中,我们经常听到学生反映上课听老师讲课,听得很＂明白＂,但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手;有时,在课堂上待我们把某一问题分析完时,常常看到学生拍脑袋：＂唉,我怎么会想不到这样做呢？＂     

关注“最近发展区” 提高教学有效性

课堂教学中,老师们屡遭这样的尴尬：有时刚导入新课,学生就喊＂我早知道了＂;有时精心设计的活动学生却＂不领情＂,不是提不起兴趣,就是探索活动难以展开;     

对高中美术特长生培养的一些粗浅看法

高中美术特色教育作为素质教育的一部分,既要体现整体性、基础性,又要体现适应性、现实性、超前性,还要以＂美＂育＂德＂,以＂美＂育＂智＂,以＂特色＂促＂全面＂,教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务,而且要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。我从事美术教育工作多年,积累了一些美术教育经验,现就美术特长生的培养谈几点自己的看法。     

辛亥革命与中国政治文化的转型

辛亥革命是中国走出传统社会的一种方式,它促使中国政治文化的发展出现了转型：从＂主权在君＂到＂主权在民＂,从＂人治＂到＂法治＂,从＂地域型＂和＂依附型＂到＂参与型＂,从＂集权专制＂到＂民主共和＂。     

优秀传统文化走进社区

为父母举办生日宴会,节假日与父母共度,带父母去旅行,带父母到自己工作的地方看看……松江区泗泾镇居民在镇里已开展数年的孝德宣传教育活动中,传承中华传统＂孝文化＂,在现代生活点滴中践行＂新24孝＂,将一片＂孝心＂转变为一系列＂孝行＂。     

材料型命题作文审题攻略

从话题作文＂一统江湖＂,到材料作文、命题作文＂分割江山＂,再到材料型命题作文＂崭露头角＂,高考作文试题悄悄发生着演变。     

明确课堂小结的内容

在实际教学中,课堂小结有时有＂走过场＂之嫌。具体表现在：其一,教师留给学生课堂小结的时间太少,有时甚至是在下课铃响之后;其二,教师引导学生小结的提示语多是＂今天这节课我们学习了什么内容？＂＂有什么收获吗？＂＂你还有什么问题要问吗？＂这样的问话,更多的是指向所学习的知识点,学生只好简单地回答学习的内容＂有什么＂,在这种环境下即使有疑问的学生,也不愿多说,     

做有激情的老师

＂有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时叹息＂,＂悲从中来,竟痛苦流涕而不能自己＂,有时＂涕泗交流之中张口大笑了＂,＂每当讲过,先生大汗淋漓,状极愉快＂。这是梁实秋先生《记梁任公先生的一次演讲》中,对梁启超先生演讲动作、神态的生动描写。星转斗移,时过境迁,对这次清华演讲,梁启超先生恐怕早已忘却,但是梁实秋先生却铭记了一辈子。     

分清单位“1” 抓住不变量

在分数、百分数问题中,有时单位＂1＂的变化,会让同学们迷失解题方向,但只要分清单位＂1＂,抓住不变量,就不会迷失解题方向了。     

警惕“熟能生笨”

熟,有时能生＂巧＂,能生＂智＂,但运用不当会适得其反。案例中提及的在求平行四边形周长时,学生混淆了平行四边形周长与面积计算的方法,误将平行四边形也转化成长方形进而求周长。究其原因是教师教学平行四边形面积时,     

对于数学教学高效练习的反思

练习是数学教学的一个重要组成部分,是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。数学练习起着形成和发展数学认知结构的作用。因此,课堂练习实效直接关系到教学效果。我们都知道,课程改革的目的是提高学生的素质,促进学生的发展。而如今,我们老师觉得教书越来越辛苦,上课很难把握,总觉得课堂时间太少,恨不得在一节课内把各种类型的题都讲给学生听,有时甚至＂加班加点＂,而学生学得也很痛苦,整天忙于应付各种各样的作业,根本没有时间去思考一些问题,最终还没有得到应有的发展。还被校长戏称为＂最笨的老师＂。面对这一现状,不得不要求我们来重新审视我们的教学。在实际的教学过程中,数学课堂的练习＂过多过繁＂或是＂太多太易＂的现象还是普遍存在的,致使有些学生＂吃得太撑＂,有些学生＂很饿＂,学生在课堂上还经常出现＂听的懂,自己不会做＂的现象。练习的无效很容易导致学生厌学。在新课程实施的今天,数学课堂练习是否科学合理是我们应该思考的问题。从学生＂学＂的角度,正确把握练习的＂量＂与＂度＂,合理组织练习,才能使学生的练习达到理想的效果。     

实现课堂教学最优化初探

课堂教学的最优化,在课堂上用＂最少的时间＂,采取＂最优的方式＂,取得＂最佳的效果＂。     

浅谈“愉快教学”在美术课堂中的实践和探索

采用＂愉快教学＂,千方百计设计新颖的教学形式,让学生＂喜欢学＂,进而达到＂愿意学＂,最后发展到＂越学越有趣,乐在其中＂的状态。通过＂愉快教学＂,使每一名孩子都能快快乐乐地投入到美术活动中来,充分发挥他们的想象力和创造力。