武汉理工大学信息工程学院

武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学,是首批列入国家211工程重点建设和985工程优势学科创新平台项目重点建设高校。信息工程学院是武汉理工大学进行学科整合、实行强强联合的结晶,是学校重点发展的两     

以质量工程为抓手,加强应用型人才培养模式改革——淮南师范学院质量工程体系构建与实施研究

教育质量是高等学校的生命线,实施＂质量工程＂对提高人才培养质量和办学水平具有重要意义。根据学校的办学定位,结合学校学科、专业、师资实际情况,在＂质量工程＂中设置相应的项目,以＂质量工程＂项目建设为抓手,把＂质量工程＂项目的建设、实施和服务地方经济社会发展相结合,提高应用型人才培养能力,提高服务地方经济、社会、文化、科技、教育发展的能力。     

山东理工大学

山东省重点建设的理工科大学山东理工大学创建于1956年,坐落在历史悠久的齐文化发祥地——山东省淄博市,是山东省重点建设的理工科大学。建校以来,学校秉承＂厚德、博学、笃行、至善＂的校训,弘扬＂无私奉献、追求卓越＂的校风,为社会输送了大批高素质应用型人才。学校现有3个博士学位授权一级学科,21个硕士学位授权一级学科,12个工程硕士招生领域,5个农业推广硕士招生领域,拥有MBA专业学位授予权;有73个本科招生专业。     

童星教育 群星璀璨

重庆市沙坪坝区第一实验小学,成立于1943年。学校遵循叶圣陶先生＂教育是农业而非工业＂的教育思想,确立了＂童星教育＂办学理念,牢固树立了学生＂人人有潜能＂的教育信念。围绕办学理念,学校＂童真＂德育顺应自然：重身教、重体验、重欣赏,对生命本真的尊重是我们奠定＂童星教育＂精神底色的基础信仰;学校育人环境别具匠心：楼群赋名,梯廊装饰,班级建设,彰显以＂童星教育＂为主题的校园文化;学校＂童化＂课程精彩纷呈：普通项目,特色项目,知名项目,锻造以＂童星教育＂为愿景的办学品质。学校＂童心＂教师队伍名师云集：中学高级教师2人,特级教师1人,市区骨干教师学科带头人14人。     

三峡大学应用SOA消除“孤岛”

三峡大学是水电特色鲜明的湖北省重点综合性大学,于2008年启动＂信息化二期工程及电子校务项目＂建设。学校信息中心和项目承建方北京希尔信息技术有限公司（简称＂希尔公司＂）坚持学校信息化建设统一规划和顶层设计的方法,考虑学校信息化应用的现状、各类用户的需求和技术发展趋势,设计并建立三峡大学数字校园总体设计模型,     

激励高级教师个性化自主发展

高水平的教师,不仅仅需要常规的培训,更需要学校为他们量身定制特需培训方式。七宝中学一直以来不断在实践中探索,自2000年以来,我们尝试了以下几个做法。培养＂学科带头人＂。2001年,我们开始启动＂学科带头人＂培养项目,聘请沪上的顶级学科专家、高校教授等名师＂一对一＂地带教学校一批40岁左右的高级教师,导师制定个性化的培养方案,两年为一个周期。     

关于职业教育“双师型”教师队伍建设的思考与探索

结合职业学校教学特点及技能型人才培养规律,分析了加强＂双师型＂教师队伍建设的重要意义,提出推进＂双师型＂教师队伍建设是当前中国职教发展与改革面临的重大任务。重点阐述学校通过制定规划、完善制度、政策引导、国际交流、国内培训、校本研修、项目推进、综合保障、经费支持等方面推进＂双师型＂教师队伍建设的思考与探索。     

秉承“外特精”办学理念 打造精细化服务模式 全面提升就业工作水平——访北京外国语大学就业指导中心主任孙眉

北京外国语大学作为一所以外国语言文学学科为主体,文、法、经、管多学科协调发展的教育部直属、国家首批＂211工程＂建设的全国重点大学,是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。学校就业工作多年来始终坚持＂服务每个毕业生成长＂的宗旨,     

宁波大学英语师范课程改革探索——以建设三大课程群为例

以建设＂学位课程＂、＂自主学分课程＂、＂研究性课程＂三大课程群为突破口,构建以培养创新能力为核心的现代化英语师范专业课程体系,重点解决英语学科和教育学科之间＂专业性＂、＂师范性＂和＂学术性＂的相互融合,促进英语师范生＂教什么＂与＂怎样教＂两方面素质的协调发展。     

以课程建设为路径,彰显学校办学特色

课程建设是学校特色创建的基本路径之一。学校在进行学科课程、活动课程和校本课程＂三位一体＂的现代课程体系建设时,要严格遵循国家课程标准的总体要求,以学校办学现实、学生需求和社会发展实际为出发点,秉持＂课程民主＂理念,合理把握＂学科课程注重学力凸显、活动课程着重兴趣培养、校本课程侧重素质拓展＂等三个方面,努力使课程特色成为学校特色,进而发展成为秉承文化传统和展示独特风格的一种办学特色。     

北京工商大学

北工商是北京市重点建设的多科性大学,以经、管、工为主,经、管、工、理、文、法、史等学科相互支撑、协调发展,拥有北京市重点学科4个,北京市重点建设学科6个,国家级特色专业建设点5个。学校食品（含保健食品）添加剂与安全成为。服务国家特殊需求博士人才培养项目”。授予学位学科名称为“食品科学与工程”。     

“两型校园”建设是学校公民教育的重要途径

学校＂两型校园＂建设不仅是＂两型社会＂建设的具体化;＂两型校园＂建设与学校公民教育的主体相同、目标相融、内容相兼、效果相长,这使它与学校公民教育密切相关。所以,实施＂两型校园＂建设也是进行学校公民教育,在实践中,我们可以将＂两型校园＂建设作为学校实施公民教育的一个重要途径。     

结合区域经济 统筹规划学校改革发展

房山区＂三化两区＂建设的目标规划,既是区域经济发展的崭新命题,也是房山职业教育发展的良好舞台,而积极推进国家级重点职业学校建设,是＂十二五＂期间学校事业发展的首要任务和目标。在这样良好的历史机遇     

虹口区“电子书包”项目报告 北虹初中：寻找技术与学科教学的最佳契合点

北虹初级中学实施＂电子书包＂项目走的是一条自主自助的道路。由于电子书包是新生事物,没有前人的经验可以借鉴,一切都得靠自己摸着石头过河。 正因如此,学校在电子书包项目推进中也延续了＂小步走、不停步＂的学校精神,奔着＂教与学方式改变＂这个目标,以实实在在的研究态度、谨慎精细的行事风格,靠着学科切入为要、教师发展优先、使用易得易用技术这三大朴素而又有效的策略,不断推动各学科教师寻找技术与学科教学的最佳契合点。     

中国矿业大学

中国矿业大学是教育部直属的全国重点大学,是国家"211工程"和"985工程""优势学科创新平台项目"重点建设的高校之一。学校设有研究生院。经过近百年的建设和发展,学校已经形成了以工科为主、以矿业为特色,理、工、文、管、法、经、教等多学科协调发展的学科专业体系。目前,学校设有18个学院、62个本科专     

科学定位学科建设 实现跨越式可持续发展

学校的办学层次与办学时间的长短、人文科技积淀的深浅密切相关。地方普通高校大多属于非研究型大学,整体实力与重点大学相比有一定差距,因此,地方普通高校应坚持以学科建设为龙头,走以特色取胜的发展道路,在某些领域争创一流,并以此带动其他学科。同时还要正确处理学科建设与本科专业建设的关系,正确处理重点建设与全面提高的关系,以实现学校的跨越式发展。我院是一所市属高等院校,学校在学科建设中坚持整体规划、重点发展、突出特色、强化优势的思路,有重点、分层次建设市重点建设学科和校重点建设学科,并形成了以重点建设学科支撑学科专…     

以专业建设为先导 深化院系内涵建设

就高等职业教育来说,＂高等＂是类型、＂职业＂是属性、＂职业技能＂是特色、而＂内涵建设＂则是高职教育改革的核心。笔者认为,专业建设、特别是特色专业的建设,应该成为统领学校内涵建设、彰显学校特色、显现学校品牌的抓手和突破口,成为院系内涵建设的重点和着眼点、成为院系内涵建设的龙头和坐标。     

淮师学人

淮阴师范学院历来有良好的学术研究传统,也涌现出一批像于北山、周本淳、萧兵等在国内外有影响的知名学者。近几年,校内有一批学者承担了国家社科基金项目,显示了较高的学术水平和研究能力,也彰显了学校的学术影响力。为进一步推动学校学科的学术队伍建设,集中展现这些学者的学人形象,我们推出＂淮师学人＂栏目,专门介绍这些国家社科基金项目负责人的科研简历、主要研究领域及成果。     

创新观念 强化服务 全方位推进毕业生就业工作——西南大学学生就业工作聚焦

西南大学是教育部直属重点综合大学,国家＂211工程＂重点建设学校,由原西南师范大学、西南农业大学于2005年7月合并组建。学校学科涵盖了哲、经、法、文、史、教、理、工、农、医、管、艺等12个门类,有106个本科专业,在校学生5万余人,每年毕业生1万3千余人,毕业生规模居重庆市高校首位,全国高校前列。毕业生中就业相对弱势...     

“国家中等职业教育改革发展示范校”建设启动

近日,教育部、人力资源和社会保障部、财政部正式下达＂国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划＂第二批项目学校建设方案及任务书,三门峡中专＂国家中等职业教育改革发展示范学校＂建设工作正式启动。