模块式教学:改革中等职校课堂教学的有效策略

从18世纪中后期的英国工业革命,到当今的信息革命,无一不是"模块"的革新.收音机的模块只能发出声音,电视机则能音像结合,而多媒体呢?不仅有电视机的优点,而且能进行创意.用教育的语言来诠释,模块的最终作用也就相等于教学的目标,使用什么样的模块,取决于教学的目的.     

一体化模块式教学初见成效

2005年2月28日，教育部在《关于加快发展中等职业教育的意见》（教职成[2005]1号）文中要求中等职业学校要进一步确立以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，面向社会、面向市场办学，解放思想、更新观念，大胆进行办学模式和办学机制的改革和创新。     

中职语文模块式教学研究

根据中职语文教学现状和教学目标,本文根据多年的教学实践,试图以模块式教学为契机,找到适合于中职语文教学的途径。在文中介绍了模块式教学的内容、教法、考核方式。     

中等职业学校语文教学探索

面对中等职业学校语文教学方法陈旧,教材不能适应时代,课程分配不合理的现实,学生学习语文的积极性不高已是中职语文教学中不能回避的现象。     

职业学校语文模块教学探微

语文课是职业中学的一门重要的基础课。对职中生而言，无论是学习专业知识还是从事专业工作，都需要良好的语文素养。这就需要职校语文教学摆脱与普通中学语文教学相类似的模式。探索与职中学生实际需要相适应的教学模式。职业学校的语文教学要根据语文学科的思想性和工具性的特点，     

职业学校语文教学中生命教育策略探究

教育的本质就是要引导学生感知生命、敬畏生命、热爱生命。中等职业学校语文教育中渗透生命教育具有重要的价值,语文教育课程自身具备的特性,决定了其生命教育的固有优势。中职语文教育中实施生命教育要注意提高中等职业学校语文教师的生命教育意识,通过课堂教学启迪学生的生命意识,通过语文课程实践活动,引导学生树立正确生命观。     

中等职业教育可持续发展目标研究

本文以中等职业教育的可持续发展为研究对象,将中等职业教育的可持续发展划分为中等职业学校的可持续发展和中等职业教育人才的可持续发展;以实际数据和我国职业教育现状为依据,在参考相关文献资料的基础上提出了实现两个可持续发展的思路与办法。     

中等职业学校语文教学探索

中等职业学校主要培养有一定的文化基础,有良好职业素养的技能型专业人才,文章从三方面探讨了中等职业学校语文教学,旨在提高中职生的语文能力,为他们更好的掌握专业知识及今后的可持续发展打好基础。     

交往式教学在中专语文教学中的应用

中专语文教学要以发展学生的个性为最终目的,因而教师要改变传统的教学观念;要创造条件,让学生在交往中学习,学习中交往,发展学生的各种能力;并采取有效措施,创设能吸引学生热情参与的教学情境和气氛,使学生产生一种内在学习需求,自觉投入到学习中去,成为学习的主人.     

浅述中等职业教育的发展

20世纪90年代以来，我国的中等职业技术教育在国家宏观政策的支持下，取得了长足的发展，中等职业教育的体系日趋完善和配套。近年内由于高校连年大规模扩招和一些用人单位盲目追求高等学历等诸多原因，职业教育面临着严峻的形势和考验。仅以1999年为例，全国中等职业学校比上一年少招了新生近40万人；高职招收的新生中很多人没有报到入学。尽管很多中专职业学校千方百计使出浑身解数，都无法避免招生数出现较大滑坡的趋势。由此，引发社会上一些同志认为这些年中等职业教育发展过了头，不适应人民群众希望子女接受高等教育的需求，在如何发展中等职业教育的问题上出现疑虑。笔者在中等职业学校工作了十五年，耳闻目睹了职业教育发展的冷与热，提出以下看法，与热心中等职业教育的同志商榷。     

试论实行中等职业教育券的可行性

当前我国将逐步推行免费中等职业教育,而中等职业学校众多,学生基数庞大,中等职业教育市场的完全竞争性,中等职业教育产品属性逐渐演变为公共产品,如何在这种背景下让广大学生、家长享有充分的择校权,如何提高政府免费提供的中等职业教育资源配置的公平性与效率性,实行中等职业教育券将是最可行的直接答案.     

职校语文教学渗透创业教育的实践与思考

创业教育是职校教育的特色教育、根本教育。要在职校语文教学中渗透创业教育，必须做到：改变语文教学观念，培养学生创业意识；优化语文教学模式，培养学生创新精神；注重语文基本能力训练，提升学生创业技能；活化语文教材人物形象，锻造学生创业人格；丰富语文第二课堂，拓展创业教育阵地。     

中等职业学校语文教学断想

根据我国现行的教育体制，初中毕业生分流后，一部分学生进入中等职业学校学习，中等职业学校的主要任务是为社会主义现代化建设培养高素质的普通劳动者。所谓高素质的普通劳动者，是说劳动者不仅要具有从事某项工作的专业技能，同时还要具有适应现代社会的非智力因素。对职业学校学生的非智力因素的培养，语文教学无疑起着不可忽视的作用。根据中等职业学校学生的现状，我认为职业学校的语文课堂教学应以说为支点，以说促进“读、说、听、写”等语文能力的整体训练，这样才能更好地培养学生的非智力因素。 中等职业学校的语文课堂教学以说…     

如何在语文教学中运用激励教育

在教学中运用激励教育，即在教学过程中创造一种合适的教学环境，以激发学生学习的主观能动性和内在的潜能，促使他们在学业、品行和个性方面主动健康的发展在职业中专学习的学生大多有中考失手或初中成绩一向不理想的不愉快经历，进入职业中专后这些学生还没有摆脱失败和受挫的阴影。在这种情况下，教师在教学过程中实     

现代教育技术在中等职业学校的应用

随着时代的发展和科学技术的进步，人类的教育水平和教育手段也不断提高。进入21世纪，信息技术以及所未有的速度蓬勃发展，计算机应用遍及国民经济各个领域和社会生活各个角落。以教育心理学、教育传播学、教育控制系统论等为理论基础，采用信息技术为主的最新科学技术的现代教育技术已广泛应用于教学实践。     

中等职业学校语文教学中学生创新能力的培养

加强中等职业学校语文学科中创新能力的培养,对于提高学生思想政治素质和科学文化素养,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展,具有重要作用.     

中等职业教育基础课教学初探

一、生源质量偏低使文化基础课教学遭遇尴尬 随着我国教育格局发生的根本性变化，高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，人们的教育需求得到满足。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源几乎全部来自初中生，而且绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的，他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题，相当一部分学生数学、语文、理化、英语、政治等科目加起来都不足百分。这些文化基础知识“先天不足”的学生普遍存在着到中等职业学校学习是为了“混张文凭”好找个工作的思想，他们对文化基础课由听不懂到听不进直到很反感，提起文化基础课就“头疼”。     

如何在中职语文教学中渗透心理健康教育

教育部规定,要在校园内开展心理健康教育工作,关注学生的心理健康问题,在中等职业学校中,心理健康教育教师团队,还不够完善,缺乏专职的心理健康教育教师。那么,如何改善这一困境呢?中职学校提出了建立以科任教师心理渗透为辅助的心理教学模式来弥补心理健康教育教师团队建立的不足。     

中等职业教育语文教学中存在的问题及解决对策

我国高等教育与中小学基础教育的教学改革趋势日益高涨,而中等职业教育的教学改革却相对滞后。中等职业教育的教学理念、课程内容、课程实践以及课程评价都存在着一些亟待解决的问题,特别是作为中等职业教育的基础课的语文教育的改革更是迫在眉睫。     

对语文教学中模块式教学的探讨

模块式教学法是国际劳工组织在20世纪70年代开发出来的一种较为先进的教学模式。在我国一般称之为“模块式教学法”、“模块”教学等。它是在深入分析教学内容的基础上,严格按照学生学习知识的能力,将教学大纲和教材开发成不同的培训模块,形成类似积木组合式的教学方式。采用模块式教学法可以用最短的时间和最有效的手段,使学生掌握课程内容。在初中语文教学中引入模块式教学,可以用较短的时间有针对性地完成教学内容。