小学生数学自学能力的培养

学会学习,学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力,发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标,改革教学方法,使学生由“学会”转化为“会学”。     

小学生数学自学能力的培养

在小学阶段．教给学生如何学习的方法．培养学生的自学能力．让学生学会学习,比单纯传授给学生知识要重要得多。教师要想方设法让学生掌握自学的方法,使其主动探索知识的规律。     

小学生数学自学能力培养初探

学会学习,学会求知是当代人适应社会发展所必须具备的基本能力。《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养,     

谈小学生数学自学能力的培养

自学能力不仅是学生今天学习的需要，更是将来工作、生活和学习的需要。因此，培养学生的自学能力，是学校素质教育的重要内容之一，对于提高教学质量有着长远的意义。有教师认为，现在减负把教学时间都减掉了，课堂讲授时间紧，练习时间少，哪里有时间培养学生的自学能力 ?其实这些教师还未真正认识到自学的意义，不理解其中蕴含的哲理：“磨刀不误砍柴工。” 　　第一，学生是学习的主体。从某种意义上说，教师是因为学生“学”的需要而产生，在学生一生当中，教师的“教”毕竟是短暂的，将来学生走出校门，主要还是靠自学获取知识。所以…     

小学生数学自学能力的培养

古人说得好:“善学者教师安逸而功倍,不善学者教师辛苦而功半”,因此作为教师有责任使学生“善学”,使学生从“学会”到“会学”,学生“会学”以后,就象鸟学会了飞一样,他就可以主动地去学习,独立地思考,去发现问题,分析问题、解决问题,将来长大参加了工作,他可以根据自己的需要,继续提高自己的专业水平,去自由探索,去发明创造.     

小学生计算能力的培养

新课程标准指出，要减少小学阶段的繁难计算，加强小学生计算技能技巧的培养。计算是小学数学的基础，计算能力的高低反映了学生数学基础的牢固程度，直接影响今后的数学学习。因此，在小学阶段必须扎扎实实抓好小学生计算能力的培养。     

小学生数学自学能力的培养

自学能力是指吸收、选择、储存、处理信息的能力。自学数学的能力主要包括:独立获取数学知识的能力、系统整理数学知识的能力和灵活应用数学知识的能力。在数学教学中培养小学生的数学自学能力。     

培养小学生数学阅读能力的几点做法

苏霍姆林斯基说过：学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的“差生”。《数学课程标准》也明确指出：“数学应注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力。”因此,在数学教学中,教材必须成为学生赖以学会学习的文本。教材不仅是教师教的依据,也是学生学的依据。新课程改革使得数学教材中的教学内容更加地贴近生活实际。这种改革有利于激发学生阅读兴趣,产生阅读欲望。因而在数学教学中我们要充分利用这些素材,教会学生阅读。我们应该改变以往“讲练”单一的教学模式,重视学生数学阅读能力的培养及数学阅读方法的指导。     

浅谈小学生数学探究能力的培养

新的《数学课程标准》中提出：教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力，并使学习成为一种思维活动。而小学数学教学改革的根本出路，在于为培养儿童自身的学习能力、     

例谈小学生数学创新能力的培养

《数学新课程标准》明确指出：＂数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特作用。＂并创造性地提出了过程性目标：＂经历（感受）、体验（体会）、探索。＂诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：＂中国学生学习很刻苦,书面成绩很好,但动手能力差,创新精神明显不足。这是与美国学生的主要差距。”     

例谈小学生数学阅读障碍的分析与对策

《数学课程标准》强调：注重学生各种能力的培养，其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。阅读作为人类社会生活的一项重要活动．是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学学习中也需要阅读，通过阅读提取解决问题的有效信息。阅读作为一种行之有效的学习方法，在数学学习中却常常被忽视，有很多学生并不知道正确的数学阅读方法，     

谈学生数学自学能力的培养

培养学生的自学能力是学校教育和教学工作的重要任务,是保证教学质量的重要环节。在数学学习中,同样应重视自学,坚持自学,养成自学习惯,掌握自学本领。     

关于小学生数学兴趣培养的思考

《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求．指出要“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。”本文结合自己的小学数学教学实践，对小学生数学兴趣培养问题进行粗浅的探讨。[第一段]     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

数学自学能力是以独立性为核心的多种优化的心理机能参与的，主动获得知识，运用知识形成技能的一种综合能力。学生数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”的目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”，培养学生的自学能力。     

略谈小学数学教学中学生自学能力的培养

《数学课程标准》明确提出：“小学数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。”这体现了我国教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”的教学理念。教学的目的就是使学生由“学会”转化为“会学”。因此,在小学数学教学中培养学生的自学能力具有重要意义。     

谈学生数学创新思维的培养

《新课程标准》明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的实践和创新能力。在数学教学中培养学生的创新思维，是提高学生创新能力和实践能力的关键。     

再议小学生数学自学能力的培养

自学能力是指学习者在已有认知结构基础上,独立自主获取知识的一种学习能力,主要包括独立阅读能力、独立思考能力等。在倡导自主学习、终身学习、可持续发展的今天,小学生数学自学能力的培养问题值得我们重新审视和思考。     

谈学生自学能力的培养

为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,在课堂教学中,要重视培养学生的自学能力.     

培养小学生的数学符号感

《数学课程标准》将符号感列入学习内容，让学生在数学学习过程中建立符号感，体现了数学教学的又一全新理念，这一理念已逐步引起广大数学教师的充分关注。